中学生の人権教室の後に、小中合同服務倫理委員会が行われました。
　講師は、福島地方法務局いわき支局長　齋藤　晶　様です。
　「セクハラ・パワハラのない職場を目指して」のテーマのもとお話をいただきました。
　ハラスメントを発生させないようにするには、知識より意識、さらに、意識に基づいた適切な行動が必要であることをご助言いただきました。
　今日の研修会において、児童生徒へのスクールセクハラ、教職員間のセクハラ・パワハラについて、絶対におこさないという意識を改めて高めることができました。

　

　外部講師を迎え、全校生を対象に人権教室が行われました。
　いわき人権擁護委員協議会　橋爪　和枝　様
　川前地区人権擁護委員　　　酒井　ひとみ　様
の両講師から体験を交えた講話をいただきました。
　また、「リスペクト　アザース」と題したビデオを鑑賞し、アメリカと日本の人権に関する考え方の違いを学びました。
　個性の違う一人一人を尊重し、自分自身に対しても尊重することの大切さを学びました。
　

　

　本日、５校時目に「個別学習支援」を実施しました。「個別学習支援」は、学年に関係なく、自分で学力をつけたいと思う教科、わからない単元がある教科、もっと勉強したい教科などに分かれて、教師が個別に支援しながら学習する時間です。
　今回は、英語は２名が選び、動画を見ながら発音の練習を行いました。数学は３名、国語は３名、理科は２名が選び、それぞれ基礎的な問題を実施しながら理解を深めていました。

　

　

　2日間のテスト、それに伴うテスト前の部活動なしの期間があっため、体を動かす機会も少なかったようです。
　本日の放課後の部活動の様子です。体をほぐすために念入りにアップを行いました。そして久しぶりのラケットを手に、ドライブの練習。感覚が戻らないようで、思うようにコントロール出来ていない様子でしたが、次第に慣れてきたようです。
　明日は、久しぶりの筋肉痛かもしれません。

　
　

　本日は期末テスト２日目です。技能教科のテストもあるため、２日間にわたり、テストが行われています。

　テスト前の様子です。静かにいすにすわり、先生からテストが配付されるのを待っています。

　テストが配付された瞬間の様子です。記名をし、じっくりととりかかりました。

　本日より2日間2学期の期末テストが行われます。
　教科は、社会、数学、英語、技家です。昼休みには自分たちで学習する姿も見られ、いざテストが始まると黙々と解いていました。

　テスト終了後には、「あそこの問題の答えって・・・」「よかったー」などお互いに確認し合っていました。

　
黒板には担任の先生からのメッセージが・・・
どんなこともあきらめない!

　本日の４校時３年生の社会科で研究授業を行いました。いわき市をよりよくすることを目的として政策を考え、説明することをめあてとして授業を行いました。

　いわき市の現状を資料から読み取り、それぞれの視点から自分の意見を発表することができました。また、政策を発表後に投票を行ったことで、まるで本物の市長選挙のようでした。

　

　現在、１・２年生の技術の授業では、「マルチボックス」を製作しています。材料の板から部品を切り出し、やすり等で形を整えて、組み立てをします。
　今日の授業では、生徒全員黙々と紙やすりやベルトサンダーで、切り出した部品を正確に磨いていました。

　

　

　本校では、毎週水曜日に生徒会役員による「朝のあいさつ運動」を行っています。生徒会長・副会長が朝、昇降口の前に立ち、全校生徒に朝のあいさつをしています。
　本日も気温が、マイナス５℃の寒さの中、全校生徒と元気なあいさつを交わしています。これからますます寒くなってきますが、朝からがんばります。

　本日の昼休み、生徒会長から提案がありました。
　「今週は、テスト勉強週間なので全校生徒一斉に図書室で学習しませんか？」
　他の生徒に意見をもらいながら、やることが決定しました。さっそく昼休み図書室へ行ってみると・・・・
　静かな環境の中でシャーペンが紙面をたたく音が静かになっていました。
　英単語を繰り返し書く生徒、教科書の重要事項を再確認する生徒など自分の課題を意識して学習していました。
　自分たちの意見で新たな取り組みをする生徒たちです。

　
　

　本日の３校時３年生の数学科で研究授業を行いました。
　今年度の研究のテーマは、「個に応じた指導により、自ら求めて学ぶ生徒を育てる授業はどうあればよいか」です。生徒自らが学ぶ、問題解決に取り組む態度を育成していこうと研究しています。
　今回は、３年生の数学科において、「中点連結定理」を利用して図形の性質を証明し説明することをめあてとして授業を行いました。

　少ない生徒数だからこそ、お互いの意見を発表し合い、自分の言葉で説明することができました。

　

　２年生の社会科の授業では、歴史上の人物の中でも有名な「ペリー」を取り扱いました。小学校で学習するペリーは、「黒船」のイメージが強く、なぜ日本へ来たのかまでは知りません。
　中学校では、「名誉革命」や「フランス革命」、「アメリカ独立戦争」などの世界史を学びます。そうした世界の流れの中から、ペリーの来日目的を考えました。
　今回は、９つの資料を提示して、関係のある資料をつなげながら自分の考えを発表しました。友達の意見を聞きながら、新たな発見が出てくる姿も見られました。

　

　今週は、三者教育相談を実施しています。3年生は、進路について高校の情報を入れながら、１・２年生は、１・２年後の進路を見据えながら学習面について話をしています。
　普段、なかなか学校と家庭で連絡できないようなこともこの場でお話させていただいています。
　今回の機会だけでなく、お子様の学校生活や進路、その他ご不明な点がございましたら学校までご連絡ください。

　本日は、先生方の地区での研修会のため午前中３時間授業となりました。１校時目には、１年から３年生まで１１名全員で道徳を行いました。道徳的価値を高めていく場面では、全校生徒が学年を関係なく自由に意見を交換しながら授業を進めることができました。
　２～３校時目は美術を行い、１～３年全員で同じ制作に取り組みました。お互いに聞き合いながら、工夫しながら楽しい制作を行っていました。
　全校で同じ教科や活動ができるのも小規模校の良さです。保育所・小学校・中学校と生活を共にしてきた「仲間」だからこそできることです。授業でも「チーム桶売」でがんばりました。

　

　

 　１１月１１日（土）に、東京のとトヨタ自動車の展示場であるメガウェブでの「ふくしまフェスタ」で「鬼ヶ城太鼓」の演奏を披露してきました。
　この発表は、福島県教育委員会の「子どもがふみだすふくしま復興応援事業」の指定を受け、鬼ヶ城太鼓をとおして、福島県の復興状況を、子どもたちの手で県外にアピールすることを目的に実施しました。今回の発表に当たっては、福島県の東京事務所のご協力と、桶売中学校同窓会と地域の方々の多大なるご支援を受け実現しました。
　午後２時から現在の福島県の復興状況や鬼ヶ城太鼓の内容を映像で発表し、その後、特設ステージ上で観覧席満員のの観客の前で堂々と演奏しました。中学生１１名だけの鬼ヶ城太鼓の発表でしたが、観客の皆様には、大きな感動を与えることができました。関係者の方々、保護者の皆さまにあらためて御礼申し上げます。

　

　

　

いよいよ明日に迫った鬼ヶ城太鼓の東京発表。
　本日、夕方に太鼓をトラックに積み込みました。1つひとつの荷物を確認しながら、搬出しました。
　明日は、14時に本番を迎えます。生徒の皆さんは、しっかりと体調を整えて明日に臨みましょう。

　

　１１月１０日（金）に、市移動図書館「いわき号」が来校しました。本校のような少人数の学校では、学校の図書室にある図書の数も多くはないので、月１回新たな図書に触れることができることは、大変ありがたいことです。

　

　本日の３・４校時に、鬼ヶ城太鼓の東京発表に向けての最終仕上げ練習を行いました。いよいよ土曜日の午後２時より、東京お台場の「トヨタメガウエブ」の「ココロハコブプロジェクト、ふくしまフェスタ」で発表になります。

　

　１１月８日（水）の６校時に全校集会を行いました。はじめに、読書感想文コンクール、英語検定試験の表彰を行い、その後、生徒代表による発表を行いました。
　２年代表が「新人戦の結果報告」、３年代表が「学習方法の紹介」、文化祭実行委員長からは、「明夢祭の反省」を発表しました。

　

　本日の授業は前回に引き続きけがきを行いました。まずは自分で行う。その後隣の人に確認をしてもらい、「どこをどうすれば良いか」アドバイスをしてさらに自分で点検。最後には、教員の目で点検をするなど何重にも点検を行いました。
　その後、両刃のこぎりを使いながら丁寧に切断をしました。以前に使用しているため効率よく進めることが出き、予定を大幅に進め加工の過程に入りました。
　お互いの作業の様子を確認しながら、そしてアドバイスする姿も多く見られ意欲的に活動していました。