出来事

今日（２２日）は、「お楽しみ会」や転校する友だちとの「お別れ会」をしている学級がたくさんありました。その中で、３年２組の「英語劇」を紹介します。

３年生で習った構文　I like ～．　I see ～．を使って、ユーモラスに演じていました。

最後は、全員で総合的な学習で学んできた校歌（校歌の由来）を歌いました。

今日（１８日）は、卒業式の予行を行いました。

立派に成長した姿に、参加した職員はみな賞賛を送っていました。

当日は、在校生からのメッセージと歌も流れます（当日まで秘密）。

きっと思い出に残るすばらしい式になるでしょう。

今日は、卒業間近の６年生の様子についてです。

６年１組は、調理実習をしていました。つくる料理は、班によって違うのだそうです。今日の給食は、プラス一品です。

６年２組は、外国語（英語）の授業でした。ALTの先生との最後の授業を楽しんでいました。

このような６年生ですが、卒業式の練習になると顔つきが変わり、別人のように凜々しくなります。卒業生の保護者のみなさん、卒業式が楽しみですね。

５年生は、卒業する６年生に向けてメッセージを送ったり式場の清掃をしたりして、活躍しています。

５年１組の様子です。縦割班からのメッセージ（色紙）の表紙を描いていました。

５年２組は、式場（体育館）の水拭きをしていました。

５校時は５年生でワックスがけをするそうです。

このように、６年生から最高学年のバトンを受け継ぐ５年生。一回り大きく成長し、鹿島小学校の立派なリーダーになっていくことでしょう。

今日（９日）は、図書ボランティアのみなさんが卒業する６年生にお話会をしてくださいました。

写真は読み聞かせの様子です。今日の読み聞かせは、『つきよのくじら』『スイミー』『じしんがきたら・・・』『あなたがとってもかわいい』の４作でした。

ボランティアのみなさんから手作りのしおりと１年生の時最初に借りた本の記録がわたされました。子どもたちは、細かいところまでよくできているしおりに驚いたり、最初に借りた本の記録に喜んだりしていました。

最後は多読賞の発表です。多読賞の子どもには、特別なしおりがプレゼントされました。

このように図書ボランティアの活動は、さまざまな読書活動を通して子どもたちに読書の楽しさを伝える夢のある活動です。現在、会員募集中です。興味のある方は、学校までご一報ください。

昨日（２日）は、登校班会議で新班長を決め、新班長のもと登校することになったとお伝えしました。写真は、今朝（３日）の登校の様子です。

きちんと並んで登校できていますね。本校では、なるべく車道から遠い方を、歩道の半分以上空けて並んで歩くという指導をしています。特に、写真の班はすばらしいですね。新班長さん、立派です。写真には、見守り活動をしてくださっている方も写っています。本当にありがたいことです。

今日（２日）は、登校班で会議を行いました。

１年間の反省をしています。

・集合時刻を守れたか

・安全に歩けたか

・あいさつはできたか　など

新しい並び順です。６年生の卒業に伴い、新班長を中心に登校します。６年生はアドバイス係になります。

登校班に入る新１年生にメッセージを書いています。

今後も交通安全指導（旗当番）や見守り活動にご協力ください。　

先月２７日未明の発砲事件には、驚きました。今朝（１日）は、警察、保護者、見守り隊、職員が見守る中、児童は安全に登校できました。ご協力ありがとうございました。

写真は、集団下校の様子です。A・B地区に分かれ、集団下校を行っています。警察官の方々にも協力を依頼しています（要所の見守りやパトカーによる巡回など）。

一日も早く安心・安全な鹿島町が戻ることを願っています。

市教育委員会では、子どもたちが夢に向かって頑張ることを応援するノート「いわきっ子　チャレンジノート」を配付しています。今日は、１年生がノートに記入していました。

友だちに「ありがとうシール」を書いたり、もらったりします。

周りの友だちのよさに気づいたり、自分のよさに気づいたりすることができます。

自己肯定感（自らの在り方や価値を肯定的に評価すること）を伸ばすことは、本校の課題でもあります。

今日（１８日）は、第３回学校評議員会がありました。学校評議員とは、学校の教育活動に対してご意見をいただく方々です。

評議員の方々からは、「楽しそうに勉強している」「ICTを活用している」などの感想がありました。また、通学路、バランスのよい教育、得意分野の伸長、家庭生活と学校の役割などについてご意見をいただきました。

最後に、「食育」という観点から、普段子どもたちが食べている給食の試食をしていただきました。「何カロリーあるのか」「どんなメニューが出されているのか」などの質問のほかに、子どもの頃の給食の話に花が咲きました。

今日（１７日）は、「鹿島町をきれいにしよう」という取組で、５・６年生が地域の方々とゴミ拾いをしました。

紙類のほかには、空き缶・ペットボトル・たばこの吸い殻などが目立ちました。子どもたちは、いやがることもなく喜んでゴミ拾いをしていました。きっとゴミを捨てない大人に育ってくれるでしょう。

地区の方々からも「一生懸命拾っていました。」というお褒めのことばをいただきました。

今日（９日）は、講師の方を２名お呼びして４年生が手話を学びました（総合的な学習の時間「福祉について考えよう」）。

写真は、「バナナ」「バナナを食べる」「バナナを食べたらおいしかった」を手話でどう表現したらよいか思案中の４年生です。もちろん手話（動作）も大事ですが、相手を見て伝えようという気もちが大事だということを学びました。

自己紹介を習いました。「私の名前は◇◇◇◇です。よろしくお願いします。」

講師の先生に自己紹介しています。すぐ覚えてしまいました。子どもはすごい！

今日（８日）は、中学校の先生方がお出でになり、入学説明会を開きました。

小学校との違いや定期テスト、部活動の様子や生徒としての心得などについて説明がありました。６年生は、神妙な面持ちで話を聞いていました。

第３学期の始業式でも話しましたが、心・頭・体の準備が大切ですね。

本校では、業間時（大休憩）に体力づくりの一環として、各学年ごとなわとび運動に取り組んでいます。

なわとびカードが見えます。目標に向かって挑戦中ですね。

今日の体育館の割りあては、２年生。一生懸命技の練習に取り組んでいました。

校庭を見ると、３年生も練習していました。最近、体を動かす機会が減ってきていますが、なわとびはあまり場所を取らず、手軽にできる全身運動（全身の筋肉の約７０％を使う）として最適です。

今日（２．２）は、１２４年ぶりの２月２日の節分。学校司書さんが、節分にまつわる豆まきの話を朗読（校内放送）してくれました。

下の写真は、お弁当を食べながら朗読を聴いている１年生の様子です。

折しも今日は「ふれあい弁当デー」でした。鬼をかたどった弁当やハートマークの弁当など、色とりどりの弁当に子どもたちは満足していたようです。

今日（２７日）は、３年生がクラブ見学をしました。来年からクラブ活動が始まるので、その下見です。

イラストクラブ。プラバンといって、プラスチックの板を溶かして、模様やイラストを描きます。興味津々です。

調理・手芸クラブ。今日は、ミサンガなどを作っていました。ほかにはどんな活動をするのか、クラブ長さんにインタビューしていました。

パソコンクラブ。自分の名刺作りなどをします。これならできそう。

このように学校では、少しずつ来年度に向けての準備を始めています。

今日（２１日）は、前回の続きで音楽科の授業の工夫についてです。

写真をご覧ください。

３年生の様子です。本来ならリコーダーや鍵盤ハーモニカで演奏するところですが、代替措置として呼気を伴わない打楽器の木琴や鉄琴を使っています。

感染症が落ち着いてきてから、リコーダーや鍵盤ハーモニカに取り組むなど、工夫して授業を行っていきます。

また、授業の前後で手指の消毒も行います。

コロナ禍において、歌を歌ったり楽器を吹いたりする音楽科の授業には、細心の注意が求められます。原則として音楽科の授業は、教室の約２倍程度の広さのある音楽室で、十分換気をしながら行います。

写真のとおり、隣の子どもとは１～２Mの間隔を空け、マスクをつけたまま聞こえる程度の声で歌います。列ごとに少人数で歌ったり、１番と２番を分けて歌ったりと工夫しています。

長机の間にアクリル板の仕切りを置き、鍵盤ハーモニカやリコーダーを演奏するときに、飛沫が飛ばないようにしています。

今回は、感染症対策の最前線ともいうべき「保健室」の様子をお伝えします。

（１）換気

廊下側（廊下の窓も少し空いています）から新鮮な空気を取り入れ、対角線にある換気扇を回し、空気の流れをつくります。併せて、サーキュレーターで空気を攪拌します。

（２）加湿

加湿器を使用し、洗濯したバスタオルも干しています。手前はただの飾りではありません。容器の底に水を入れ、紙の飾りから気化させています。

（３）発熱者専用ベッド

一般用ベッドとは、対角線上に離して設置してあります。天井からは、ビニールシートを垂らし、飛沫感染を防ぎます。また、ついたてを立てることにより、プライバシーにも配慮しています。寝るときは、写真では見えづらいですが紙シーツと大型バスタオルの間に挟まって寝ます。紙シーツは使い捨て、バスタオルはその都度洗濯しています。

めずらしく雪が降りました。子どもたちは大喜び。

校庭の雪もあっという間に溶けかかっています。雪だるまというより「土だるま」ですね。