出来事

　４年生の体育科「跳び箱運動」の学習の様子です。

　まずは、開脚跳びをやりました。

　続いて、かかえこみ跳びです。

　自信をもって跳べる子がたくさんいました。かかえこみ跳びが上手にできるように、次の時間も練習します。

　５年生の学習の様子です。

　１組では理科「物のとけかた」の実験を行いました。めあては「水溶液に溶け残ったものを溶かすにはどうすればよいか」です。水温を上げれば溶けるとの予想を立て、ビーカーをお湯で温めてさらに溶かしてみました。

　水温を確かめながら、食塩、ミョウバン、それぞれを一生懸命に溶かしました。次の時間に、実験結果から考察します。

　２組では家庭科「気持ちつながる家族の時間」の学習をしました。ワークシートの場面設定をもとに、家族団らんの時間の意義を考えました。

　忙しい中でも、家族のふれあいや話し合いの時間が大切だと気づいたようです。

　がんばる５年生でした。

　２年生の図画工作科「わくわく おはなしゲーム」の学習の様子です。ストーリーを作り、好きな材料を使ってゲームを作成します。

　鉄道、深海、ジャングル、宇宙…様々なテーマでのストーリーで、ゲームを作りました。出来上がりがとても楽しみですね。

　１年生の体育科「ボール投げゲーム」の学習の様子です。ゲームに向けて、軽くて柔らかいボールを、投げたり捕ったりしました。

　上手にできた子のお手本です。胸めがけて捕りやすく投げられました。捕る方も、ボールをよく見て落としません。

　投げる際の足の出し方、腕の振り方等、一つずつ確かめながら投げた結果、どんどん上達しました。

　投げる経験が少ない子どもたちの投力低下が課題となっています。様々な運動をとおして、投力を向上させていきます。

　６年生の書写の学習の様子です。今日は「希望」という字を書きました。

　力強く、形を整えて書くことができました。さすが６年生です。年明けの校内かきぞめ会の作品も楽しみです。

　３年生の国語科「三年とうげ」の学習の様子です。今日は、初めて読んだ感想を一人ひとり書き、学習課題をつくりました。

　前時に場所・時間・人物に着目して場面わけができたため、その場面ごとに感想を書いています。

　みんな集中しています。

　感想を書く紙を何回も受け取りに行っています。

　一人で何枚も書く子もいました。意欲的に学習に取り組む３年生です。

　朝日がまぶしい今朝の様子です。

　持久走記録会は終わりましたが、引き続き、体力向上に励む子どもたちがいます。

　１年生は、チューリップの球根に水をあげていました。

　朝から元気な子どもたちです。

　４年生の理科「物のあたたまり方」の学習の様子です。金属はどのようにあたたまるのか、鉄板と鉄棒をガスコンロで熱する実験で確かめます。

　１組の学習の様子です。

　２組の学習の様子です。

　実験をとおして、黄色の感熱テープがあたたまり、どのように赤色に変わるかを確かめることができました。

　ワークシートに実験結果をまとめましたが、色ペンを使ったり、矢印を使ったり、表し方は様々です。次の時間は、実験結果をもとに金属のあたたまり方を整理していきます。

　５年生の体育科「跳び箱運動」の学習の様子です。今日は、技能の向上はもちろん、みんなで協力して、けがなく取り組むことを目標にしました。

　はじめに、運動身体づくりプログラムで基礎体力向上、ウォーミングアップです。

　ルールを守って、次々と跳びました。

　ここからが５年生の素晴らしいところ。全員で協力して、素早く片付けです。お互いに声をかけ合う姿が見られました。

　最後に振り返りの時間です。技能向上はもちろん、けがなく、協力してできたようです。

　何事にも一生懸命な５年生です。

　縦割り班での清掃場所が変わるため、話し合いを行いました。

　話し合いが早く終わったグループでは、６年生が清掃の仕方を下級生に教えていました。

　どのグループも、６年生がリーダーとなって話し合いを進めていました。５年生は、６年生のサポートを一生懸命に行いました。頼れる５・６年生です。