new 「図書館だより」のコーナーに 図書ボランティア活動 について掲載しました。
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公民館の地域パー-トナーシップ事業を活用し、4年生が社会科の授業で「古河好間炭鉱」について学習しました。講師の先生のお話に真剣に耳を傾け昔から今へつづくまちづくりについて考えを深めました。授業の終わりには炭鉱時代に使用されていた道具も見せていただきました。
このスライドは昭和20年代終わり頃から昭和30年代初め頃の古河好間炭鉱の全景だそうです。
初めて見るものばかりでした。
講師の先生、貴重な道具とともにお話をいただきありがとうございました。
福島民報の担当の方をゲストに新聞のでき方やわかりやすい文章の書き方などを教えていただきました。新聞を実際に見ながら見出しや写真の効果などを実感していました。また、結論→説明の書き方でわかりやすい文章になることを学び、実際に将来の夢について文章を書き、理解を深めました。
本日2名の講師の先生をお招きして6年生がユネスコの活動について理解を深めました。
ユネスコは、1945年「人々が二度と戦争を繰り返さないように」との願いを込めてつくられた機関です。
6年生は心の中に「平和のとりでを築く」ことについて考えを深めていきました。
講師の先生方、たくさんの資料をもとにお話いただきありがとうございました。
今日は避難訓練を実施しました。今回の訓練は児童への予告なしで行われました。
また、通常であれば、校内放送を使用して避難指示を行いますが、地震により放送機器が使用できない状態を想定し、拡声器を使用して避難指示を行いました。
校内放送と違い、避難指示が聞こえにくい状況の中でしたが、落ち着いて避難をすることができました。
全体指導では「地震などの災害はいつ、どこで起こるか分からないため、その時の状況に応じた行動をすることが大切である。」というお話がありました。
今日は授業中に地震が発生したという訓練でしたが、休み時間や登下校の際に災害がおこる可能性もあります。また、周囲に大人がいるとは限りません。自分で考えて「命を守る」行動をとれるように日頃から意識を高めてほしいと思います。
<学校給食漁食推進事業 出前講座>
いわき市役所水産科の方をゲストにいわきの漁業や常磐モノについて教えていただきました。社会科で学んだ漁業の振り返りといわきの常磐モノの魅力について学ぶことができました。本日は常磐モノのカツオが給食にも出ました!おいしくいただきました。
今日は最後の大休憩でのランニングでした。自分のペースで走っています。
3年生が総合的な学習の時間に、好間町のジャンボメニューのあるお店に出かけました。なぜデカ盛り、メガ盛りなどのジャンボなメニューがあるのか、その秘密を知るためです。
SPF豚ジャンボロースかつ定食、特大ジャンボメンチ、超特大ジャンボシュー、ジャンボ大将セットなど、おいしそうなものばかり。それらの見学やお店の方への質問を通して地域への理解を深めました。
見学後は、商工会議所の方々においでいただき、さらに町おこしへの思いを伺ったり、自分たちの考えたメニューなどを提案したりしました。地域で学び、地域を学ぶ、3年生は地域との豊かなかかわりを体験し、自分たちを支える人々及び社会があることを学習しました。
3・4校時は「お楽しみ集会」でした。縦割り班ごとに6年生が準備したゲームをそれぞれの活動場所で行います。6年生は、今日まで準備を進めてきました。今日はゲームの運営です。縦割り班は、5年生が班の中心となり用意されたゲームの場所を巡っていきます。
開式・閉式の言葉、実行委員長の挨拶も6年生がしっかり行いました。頼もしい6年生です。
いよいよゲームスタート。音楽室では楽器の音あてゲームを行っていました。
隣の教室では、絶対音感ゲームが行われていました。1音、2音、3音とだんだん難易度が上がります。
こちらではイントロクイズが行われています。瞬時に反応できていて驚きです。
画像クイズでは、あるものの一部が拡大されて表示されます。何が拡大されているのかを推理して答えていました。
6年生はタブレット端末を活用して問題を作成していました。
私は誰でしょう?ゲーム。6年生に質問をしていきます。それは○○ですか?それにはしっぽがありますか?
6年生が上手に答えてくれますが、いったい誰なのか分かるでしょうか。
「なげて入れろ!ピンポンゲーム」は多目的ホールで行われていました。
ピンポン玉のはずみ方も計算して・・・。えい!
「箱の中身は何だろう?」両手で箱の中にあるものに触れて、それが何であるかを答えます。
こちらは「宝さがし」家庭科室内に隠されたお宝を見つけます。宝はどこだ!? みんな真剣です。
体育館では、「サッカーボーリング」「シューティングバスケ」「的当てゲーム」「わっか投げ」がそれぞれ行われていました。6年生が準備や説明など、しっかり運営しています。
6年生のアイディアあふれる企画で、みんなが楽しめて絆を深めることができた集会となりました。合計得点が3位までの高得点の縦割り班は後日発表される予定です。みんなの協力度は百点満点でしたよ。
4年生が、日々の生活と汚水処理の関わりや、自然の自浄作用などについて学習しました。
実際に浄化槽のモデルを見せていただきました。「浄化槽は水を創り出す生物?」との説明がありました。浄化槽はどのようなしくみになっているのでしょう。
専門のスタッフにバトンタッチです。パフォーマンスにも注目です。
パックテストによるCOD等の水質測定を行いました。牛乳やしょうゆなどを試料としてパックテストを行います。
日常生活での生活排水がどのくらい環境負荷を与えるか、自分の目で確かめました。
光学顕微鏡を使い、浄化槽内にいる微生物を観察します。生きている微生物、自分の目で動いているのを確かめます。どんな微生物がいたか、写真資料で確認しました。
最後に、ペーパー類の溶解度の実験です。細断したトイレットペーパーをペットボトル内で撹拌しました。
ワークシートを使用しながら、水の循環や水の大切さについて考えました。講師の先生方、本日はありがとうございました。環境について考える貴重な時間となりました。
今日の大休憩も持久走の練習に取り組みました。自分のペースで走っています。
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