出来事

　昨日、１０月２３日（月）は台風２１号接近のため臨時休業。
三連休後の朝の様子です。
いつも通りに集団登校。
（　挨拶は、母の会の方が大きいのが残念。　）　


着替えを済ませ、校庭へレッツゴー。

着替えが間に合わなくて、校庭を走ることができない子どもが
今日は目立ちます。
（　真っ先に　校庭を出たのは体育主任でした。　）

「強く　正しく」「元気よく」です。
　
明日は、校内学習発表会。
子ども達の気持ちを盛り上げていきます。

　１０月２１日（土）は土曜学習。
アルパインの方が講師で「スピーカー作り」です。

　みんな真剣です。

　さあ！スピーカー作りの開始です。
うまく作らないと音がでないので、みんな必死。
　
　みまや小のよいところは、誰とでも協力できるところ。
どの班も　音が鳴って　大喜び。


　次は、班対抗「電動ドライバー体験」。
電動ドライバーで　１００個のネジを　はめ込みます。
みんな　一生懸命　応援。
　
　勝ったのは、２班。
　
　優勝チームには、アルパインさんから　高級タオルをいただきました。

会場の内郷公民館に、かわいい絵を見つけました。
その絵には、　「あなたが居るから　頑張れる」の文字。
そのとおりの一日でした。



１０月２３日（月）は台風２１号接近のため、臨時休校でした。
明日、子ども達が元気に登校してくるのを楽しみにしています。

　今日は、雨。校庭でマラソン大会の練習ができため、
５年２組では児童による「立体絵本の読み聞かせ」が行われていました。
（　開くと立体になるカード・絵本を考えられる人の脳はすごいです。　）

 　さて、ドラマ１０「この声をきみに」から
◆みなさんは、音読と朗読の違い　わかりますか？
◇音読は声に出して読むこと。朗読とは、聞く相手がいて、
　その相手に向けて読むことです。
◆そのとおりです。
　朗読は、相手があってのもの。
　ひとりよがりになってしまってはいけません。
　誰かに伝えようと思う気持ち。
　喜んでほしいと願う気持ち。
　それが、大切なんです。　　と

　読み聞かせをする子どもがいて、
真剣に聴く子どもみがいるこのクラス、素敵です。

　５月８日（月）タイからのお客さん。をお迎えいたしました。
お名前はジョイさん（写真、左から２人目）

昭和５８年度　みまや小に入学された方。　
みまや小に入学した　初めての外国国籍の方。　
ジョイさんが　いわき・みまや小にいたのは、かねや幼稚園１年と　
みまや小１年の　合わせて２年間だけでしたが、
温かいみまや小の先生、優しく接してくれた友達に
本当にお世話になったということで　来日。お金を寄付されました。

遅くなりましたが、「長く　子ども達に愛される本」を購入し、
設置完了いたしました。（　写真は、高学年用の図書　）

「ジョイさん文庫」みまや小の宝物にします。
早速、４年生と５年生の女子が借りて読んでいます。

　吐く息が、白くなりそうな寒く、雨降りの朝。
６年生は朝から、学習発表会の劇に使う　背景絵の作成です。
なんと、裸足です。（　お疲れ様。　）

　２校時、６年１組は図工。テーマは「わたしの大切な風景」

　校舎の方を向いて描いている子（校舎を描くんですね）
校舎を背にして描いている子（そっちは、杉の木ですよ。）
どのような絵になるのか、楽しみです。

　２校時終了のチャイム。
体育を終えた３年生が、６年生に近寄り、絵を覗き込んでいます。
「何を描いているんですか？」「これはね、思い出の風景を描いているの。」
きちんと答えている６年生、さすがです。

　今日は、先生方の研究会のために、３校時だけ勉強して、１１時３０分下校です。
その中で、学習発表会に向けた練習が行われています。

　
１年生、指先までピーン（写真左）。　２年生、体育館で元気にダンス。

　
３年生は、教室で動きの確認（写真左）　４年生は音楽室で体操？


６年生は、休み時間も使って練習。
（　５年生は、こっそり練習？　）
みんな　がんばっています。

　１０月１５日（日）は、県ＰＴＡ研究大会いわき大会がアリオスで開催されました。
前日準備会、当日は早朝６時３０分からスタッフとしてご協力いただきました
ＰＴＡ会長さん、前ＰＴＡ会長さん、役員の皆様、
そして市連Ｐ母親委員会の代表として分科会で提言をされた宮澤さん、
本当にお疲れ様でした。
　大会のキャッチフレーズは、「示そう、大人の背中」でした。
参加された　みまや小の保護者の方々の姿勢・態度・仕事ぶりは、
子ども達に見せたい、すばらしい姿でした。

　学習発表会本番まであと2週間、
素敵なみまや小の大人の背中を見て育っている子ども達が
どんな発表をするか、お楽しみに。

　４年２組、算数の研究授業。教室の後ろには、先生方。
ちょっぴり緊張する中、今日の問題は、黒丸の求め方を１つの式に表すこと。


　「できそう」「種類ありそう」「わかった」など口々に。

　いろいろな式が出されました。
◆　３×８＋１　　◆　４×４＋３×３　◆　５×５
図から　５×５の式が　見える子どもはすばらしいです。

◆　７×７ー６×４　の式を思いついた子はいませんでしたが、
　式から　どのように考えたのか、説明することはできた子はいました。（下の写真）
また、説明を聞いて、みんな　納得・感動！　していました。

　今日の勉強のキーワードは、「まとまりを見つける」でした。
今日の勉強は、面積を求めるときに役立つ考え方です。

　今日の給食は、みまや小のリクエストメニューです。

　ねじりパン、牛乳（ミルメーク：コーヒー）、コロッケ、
そして、野菜たっぷり入ったミネストローネ。
おいしく、健康的な　よく考えられた献立でした。
（　６年生の女子が考えた献立だそうです。すばらしい。　）