2024年6月の記事一覧

　本日の「みまやタイム」（１３：００～１３：１５）は、みまやっ子たちのために図書ボランティアの方々と学校司書の先生が読み聞かせをしてくださいました。みまやっ子たちが待ちに待った読み聞かせです。

雨模様の天気ですが、みまやっ子たちは元気に頑張っています。

１年生は、ICTサポートスタッフの方とタブレットの使い方を学習しました。２年生は、国語の授業です。「スイミー」のお気に入りの場面について、紹介します。　　　　　　　　　　　　算数では、「何十＋何十」のたし算の計算の仕方を学習しました。みまや１組は、国語の授業です。みまや３組は、算数の授業です。３年生は、図工です。「ひもでつないで」で教室の中がクモの巣状態です。　　　　　　　　　　　　音楽の授業では、手遊び歌を学習しました。４年生は、書写の時間です。硬筆の練習です。　　　　　　　　　　　　算数では、円の学習を進めました。

５年生は、外国語の授業です。ALTのパトリック先生と一緒の授業です。　　　　　　　　　　　　理科の授業では、タブレットを使ってドリルパークでの学習の確認をしました。みまや２組は、国語です。「漢字の学習」です。６年生は、書写です。硬筆の練習に取り組みました。　　　　　　　　　　　　外国語のテストにも挑戦しました。

プールでの体育の授業が始まることに合わせて、教職員が「心肺蘇生法講習」を行いました。

６月１９日（水）に開催される、「小学校陸上競技大会第２ブロック大会」に出場する６年のみまやっ子たちを１～５年のみまやっ子たちが激励会を開催してくれました。

６月１３日（木）の「みまやタイム」の時間にクリーン活動を実施しました。

校庭の除草を全校生で取り組みました。

暑さに負けないみまやっ子たちの様子です。

1年生は、元気いっぱい体育の授業です。2年生は、生活科です。生き物を育てる計画と実際に生き物を探しました。3年生は、書写です。毛筆で「下」の練習です。　　　　　　　　　　　　理科では、ゴムで動くおもちゃをつくりました。みまや1組は、国語の個別学習です。みまや3組は、算数の個別学習です。４年生は、国語の授業です。「１つの花」の学習を進めました。　　　　　　　　　　　　外国語活動の授業では、ALTの先生と一緒に「曜日」の学習をしました。５年生は、国語の授業です。「季語を調べて、俳句を作る」学習です。　　　　　　　　　　　　社会では、「くらしを支える食料生産」の学習です。農業生産について学習を進めました。みまや４組は、算数の授業です。「整数÷小数」の計算の仕方を考えました。みまや２組は、図工です。「はり金アート」の作品作りに挑戦中です。６年生は、算数の授業です。「分数÷分数」の計算の仕方を考えました。

　　　　　　　　　　　　図書室にて、読書に親しむ時間もありました。

今日は、全校集会＆プール開きが行われれました。プール開きに突入です。

外は暑くなってきましたが、みまやっ子たちも熱いです。

頑張るみまやっ子たちです。

１年生は、生活科です。アサガオの生長の様子を学習しました。

５年生は、新体力テストの「シャトルラン」に挑戦しました。２年生は、生活科の授業です。町たんけんでまとめた学校の周りの様子を発表しました。　　　　　　　　　　　　生き物図鑑をつくるために、生き物探しに行きました。みまや１組は、理科と生活科です。理科は「風で動くおもちゃ」、生活科は「生き物ずかん」です。３年生は、理科です。「風で動くおもちゃ」です。　　　　　　　　　　　　国語では新出漢字の学習です。４年生は、「自分のトリセツ」づくりです。みまや２組は、図工の時間です。６年生は、外国語の授業です。　　　　　　　　　　　　算数では、テストを返却され一喜一憂です。　　

今日は、福島県庁危機管理部危機管理課の髙橋様と羽田様をお迎えして、５年のみまやっ子の防災教室が行われました。

水害が起きたときどのような行動をとるか、を学びました。

１年生は、新体力テストです。「ボール投げ」に挑戦です。２年生は、図工です。「わっかでへんしん」です。３年生は、社会科です。「わたしたちのまちにはどのような人がはたらいているのか。」調べました。　　　　　　　　　　　　算数では、「たし算とひき算の式をつくってみよう」です。みまや１組は、図工に挑戦中です。みまや３組は、国語の個別学習です。４年生は、音楽です。「エーデルワイス」のリコーダーでの演奏テストです。　　　　　　　　　　　　道徳です。「公平なたいど」について考えました。

５年生は、国語のテストの復習です。みまや４組は、算数の授業です。「計算のきまり」について学習しました。みまや２組は、次の時間の交流学習に行く準備しました。６年生は、理科の授業です。「からだのつくり」の確認です。　　　　　　　　　　　　算数では、既習事項の確認の問題に取り組みました。