５年１組の理科は、専科の授業です。今日は、食塩やミョウバンを水に溶かしたものを熱して、残った物質は何かを調べる実験を行いました。安全面に配慮して、ゴーグルを装着して行いました。(実験が終了したグループは、外している子もいます。)理科では、実験器具の使い方等を含め「安全」についても意識できるようにしていきたいと考えています。

　１年１組の国語は、昔話「おかゆの　おなべ」の学習を行っています。今日は、登場人物の確認と場面分けを行い、それぞれの場面で気になった(読み取らせたい)言葉を抜き出し、その言葉にこだわって考えを広げるようにしていました。例えば、「まずしい」とはどのようなことなのかを子ども達に問い、具体的な場面と文を関連付けられるようにしました。子ども達も言葉に関心を持って、知っていることなどをつぶやくなど意欲的に取り組んでいました。

　今朝は、釜ノ前Ｔ字路で登校の様子を見守りました。班長を先頭に、車に注意しながら横断するなど、安全に留意して登校することができました。
　さて、明日(１２月１０日)から１月７日まで「年末年始の交通事故防止県民総ぐるみ運動」が行われます。期間中の交通事故防止についてご家庭でもご指導をよろしくお願いします。
　また、本日まで特別日課で全学年１４時頃の下校になります。下校後や週末の事故防止について各ご家庭で確認し、事故のない楽しい週末をお過ごしください。

　６年１組の算数は、順序よく整理して調べることについて学習しています。確率や場合の数です。今日は、そのまとめを行っていました。この単元の次の「データの特徴を調べて判断する」で、小学校の算数科の全ての学習内容が終わり、３学期は６年間の総復習を行います。算数(小学校)から数学(中学校)へとなるにあたり、苦手意識を持たせないように、冬休みをはさみしっかりと復習に力を入れていきたいと考えています。

　５年１組の理科は、専科の授業です。今日は、ＩＴＣサポーターにも授業に加わっていただき、タブレット端末を使用して実験結果に対する「自分の考え」を発信する学習を行いました。大画面で、友達の考えなども共有(見る)することができるので、いろいろな考えに触れることができ、自分の考えをさらに深めるのにも役立ちます。このような授業を繰り返し行っていくことで、「深い学び」へとつなげていきたいと考えています。

　本日、絶好のコンディションのもと１年生が持久走記録会を実施しました。学年ごとに実施してきた持久走記録会も、今日の１年生で最後になります。今まで実施した学年同様、無観客で実施しました。小学校で初めての持久走記録会ということで、お子様の力強い走りを楽しみにしていた保護者の方もいらっしゃったとは思いますが、ご理解いただき本当にありがとうございました。

　子ども達は、今までの練習の成果を十分に発揮し、全員が見事に完走しました。順位はついてくるものですが、ここまでの過程が重要だと考えています。体力の向上はもちろん、諦めない心や友達を本気で応援する姿など、この記録会でたくさんのことを学んだ子ども達、これからの学校生活に生かしてほしいと考えています。

　今夜は、ぜひご家庭でも褒めてあげてください。また、今後も継続して体力作りに取り組んでいけるよう励ましていただければと思います。

　今日の給食の献立は、発芽米入りごはん・牛乳・ストロベリーミルメーク・鶏肉のごまドレッシングかけ・ご汁です。総カロリーは、６６３㎉です。

　３年１組の算数では、分数と小数の大きさ比べを行っていました。ここで役立ったのが、「数直線」です。上段に分数、下段に小数をとることで、比較もできるようになっています。0.1＝10分の1、0.5＝10分の5というしくみも一目瞭然、子ども達も集中して電子黒板を見ています。この分数と小数の関係は、４～６年生さらには中学生になってからもとても大切になってくるので、ここでしっかりと身につけさせたいと考えています。

　２年１組の算数では、かけ算の発展問題に取り組んでいました。「発展」なので、いろいろな解き方が考えられます。子ども達は、それぞれ自分の考えを黒板で説明、聴き手に分かるような(納得するような)説明が求められます。２年生でそこまで…、と思う方もいらっしゃると思いますが、思考力・表現力を育てていくには、低学年からの積み重ねが大事です。

　前掲の「読み手のことを考えて(４年)」と併せてお読みいただき、今後の指針にしていただければと思います。

　４年１組の国語では、「ウナギのなぞを追って」の単元を学習しています。今日は、初発の感想のグループ内で読み合い、お互いの感想を共有しました。友達のノートに書いた感想を読むわけですが、読み手のことを考えた文字を心がける必要があるようです。雑な文字で、読み取れなかった場合もあるようです。先日の学校評価でも、「丁寧に字を書くことが身についている」という項目が、児童・保護者・教員とも低い値になっていて本校の課題の一つだととらえることができます。常に意識して丁寧な字を書くことができるよう、学校と家庭で連携していきたいと考えています。(写真の最後には、読みやすいノートの例を掲載しました。)

　１校時目の、ゆのだけ学級１・２組の様子です。(交流学習へ行っている子もいます。)漢字の５０問テスト、漢字練習、読書、計算練習と基礎基本の学習に取り組んでいます。どの学年の子も、集中して学習に取り組む時間が長くなり、そのために基礎基本がしっかりと身についてきています。１校時目のルーティーン、このリズムを大事にしていきたいと考えています。

　 今朝は、名高儀・大畑・源内・蕨平・馬喰坂・寺方・一本木方面の登校の様子を見守りました。久しぶりの快晴、朝日がキラキラ輝く中を元気に登校することができました。あいさつの声にも張りがあり、新しい一日への意欲を感じました。また、特別日課中の下校後の過ごし方も良好のようで、事故等もなく充実した家庭生活を送っているようです。各ご家庭でのご指導、ありがとうございます。

　２年１組の生活科では、「動くおもちゃ」作りに取り組んできました。今日は、最後の仕上げと全員で遊ぶ時間にしました。みんなが笑顔になるような楽しいおもちゃを目指して、いろいろな工夫(遊ぶルールを工夫した子もいました。)をしてきたので、どの子も満足するような仕上がりになったようです。

　１年１組の図工は、空き箱を組み合わせていろいろな物を作る工作の学習です。子ども達に人気なのは、動物や恐竜のようで中には自分の体と同じぐらいの大きさの物を作っている子もいました。友達とのいろいろなやり取りを通して、新しいアイディアが浮かぶ子もいるようで、お互いに刺激し合いながら楽しく活動していました。

　３年１組の理科では、２学期の学習内容について習熟を図るために、復習のプリント学習を行っていました。教科の特徴として実験や観察が重要とされますが、知識や理解面などの基本的なことを疎かにしないことも大切です。先生にも確認していただきながら、基礎基本の定着に力を入れていました。

　今日の給食の献立は、ごはん・牛乳・揚げ出し豆腐・野菜あんかけ・豚肉のうま煮・黒豆です。総カロリーは、６３４㎉です。

　６年１組では、いわき市内の全ての小学校の４～６年生・中学生を対象とした「児童生徒理解のためのアンケート」(第２回)を実施しました。ペーパーレスでタブレット端末を使用してアンケートに回答していくものです。さすが未来を生きていく子ども達、タブレット端末をしっかりと使いこなし、スラスラと回答していました。

　４年１組の書写は、専科の授業です。今日は、今までの学習を生かして二文字の書初めを行いました。題材は「平和」です。画の長さと方向・筆順・組み立て方などに気をつけて書きます。試し書きの後は、手本と見比べて修正箇所等に朱書を入れるなど、学習スタイルも身についているようです。

　５年１組の体育では、跳び箱運動に取り組んでいます。今日は、既習の開脚跳びと新しい技として台上前転を行いました。器械運動系の種目では、できないことで苦手意識を持ってしまう子が多いことから、確実にできる場(跳び箱の段んを低くする等)を設定することで、達成感や充実感を味わえるように工夫していました。また、スモールステップで次の段階へも挑戦できるようにさらに工夫していきたいと考えています。

　２校時目の１・２年生の教室の様子です。１年生は国語、２年生は算数のテストに取り組んでいました。シーンと静まりかえった教室には、鉛筆がはしる音しか聞こえません。１・２年生でもテストに集中している様子がよく分かります。２学期の学習のまとめをしっかりと行い、次のステップに進めるように支援していきたいと考えています。

【１年生】

【２年生】