今日の出来事

　きれいに整地された校庭で、澄みきった美しい青空の下で、走ります。

　自分の記録とプライドとくじけそうな心の折り合いの中で、走ります。

　バスケ部だったペースメーカーの先生に、ずっとついていった子もいました。

　ペースメーカーも、追いつかれず諦めさせずの絶妙の間の取り方です。

　それ！　ついてけ！！　その先に、今まで見たことのない自分が、きっと待っているから。

　ただ一緒に走っているのではありません。ある先生はペースをつくり、ある先生はくじけそうな心を奮い立たせ、ある先生は寄り添い・観察し・・・。

　それぞれ意味あるフォーメーションをつくって業間運動にのぞんでいます。

　車の温度表示は－１℃。やはり今朝も、車がガチガチの凍結状態でした。

　１０月末から始まった車のガラス凍結、暖機運転。これで何度目でしょうか。

　これからの暖機運転、雪かき、融雪剤散布・・・等々、何かにつけ手間がかかります。

　しかし、何かにつけ手間をかける地域だからこそ、その分「人」が育つと思うのです。

　集合登校で通り過ぎる犬さんも、毎朝体をぶるぶる震わせながら一行を見送る日々です。

　体調管理を万全にして、明日の持久走大会を迎えたいと思います。

　２年生の見学学習は、生活科の学習として、いわき総合図書館に行きました。広い館内やたくさんの本に、興味津々の２年生。

　しかし、展示してある本は、図書館にある本の約半分！残りは、どこにあるかというと・・・。

　高さ９ｍもある、出納書庫にありました。実際に、書庫の中を見学させていただき、機械が動く音や大きな本棚を肌で実感することができました。

　「もっと本を読みたいです！」と名残惜しく、返却。見学させていただいたおかげで、図書館や本がもっと大好きになったようです。「今度は、おばあちゃんと行きます！」と自分に約束していました。

　次に向かった先は、松ヶ丘公園。紅葉で囲まれた公園で、秋を感じながらお弁当を食べたり、遊んだりしました。

　読書の秋、紅葉で彩られた自然をひとり占めしながら、充実した見学学習となりました。

４年生は社会科「郷土の発展に尽くす」から、

・小川江筋の取り入れ口

・澤村神社

３年生は社会科「店ではたらく人」から、

・マルト神谷店

　見学学習に行きました。

取水口を見た子どもたちからは・・・

「あそこだけ水の流れが変わっている」「水が吸い込まれていってる」

子どもたちなりに、江筋の流れに目を向けていました。

近くに神社があることも気になったようです。

次に向かったのは、澤村神社。

小川江筋を作った澤村勘兵衛を祀った神社です。

途中の車窓から、「あれも江筋かな？」と気付く子どもたちの目。

澤村勘兵衛の一生を、紙芝居でわかりやすく教えてくださりました。

勘兵衛は多大な功績を残したにも関わらず、最期は切腹を命ぜられたとのこと。

驚きを隠せませんでした。

午後は、マルト神谷店へ。

各部門のバックヤードを案内いただきました。

野菜を切ったり、パック詰めしたりする様子に興味津々。

商品の並べ方にも工夫があるということも学びました。

一日中、社会科の目と耳をいっぱいはたらかせ、学びを深めることができました。

明日からの学習では、教えていただいたことを振り返り、まとめていきたいと思います。

見学学習にご協力いただきまして、ありがとうございました。

　本日、高学年はいわき市内の介護施設で体験活動を行いました。施設の方から、笑顔で明るく接する大切さをまず教えていただきました。ですが・・・。

　逆に、入所している方々が、緊張の子どもたちを、ありがたいことに穏やかな微笑みで迎えてくださったのです。

　この後、入浴後の髪を乾かすことや配膳の手伝いなど、相手の身になって行う貴重な体験をさせていただきました。

　その仕事の内容・技術も大事ですが、そこに向かう人間性・心の在りようが大事であることを学びました。それによって、仕事の内容自体、そして質も変わってくるものだから。

　ケアパートナーいわきのスタッフの皆様、ご利用の皆様、本当にお世話になりました。学んだことを心に刻み、さらにキャリア教育を自分の生き方をよりよいものにしてまいります。

　今日は晴天の中、低・中・高学年ごとの見学学習。まずは全員で「小川江筋」を見学しました。

　いわき市街までの通り道ですが、実際に間近に見るのはやはり違います。先人の思いや願いもしっかり受け止めました。

　この後、低学年がいわき総合図書館や松ヶ丘公園、中学年が小川江筋に縁のある澤村神社やスーパーマーケット、高学年が介護施設で、それぞれ見学・体験学習等を行います。

　道徳は漢方薬、「学級活動はカンフル剤」などと言われてきました。学級活動はそれだけ生活改善に直接つながる時間であると言えます。

　今日は５・６年生を対象に、担任・養護教諭・栄養教諭３名のティームティーチングによる学級活動(2)「健康に生きるために」の指導が行われました。

　県の生活習慣病の現状と自分たちの生活との関連を確認し、各担当から集団思考を促します。

　まずは、栄養教諭から「食事のポイント」

　次に、担任から「運動のポイント」

　最後に、養護教諭から「睡眠のポイント」

　自分の生活を見直し、ずっと健康に過ごしていくために「実践していくこと」を決めます。

　いつまでも健康に、そして幸福に過ごせるよう願っています。

　参観側も自分の生活を振り返り、勉強になりました・・・改善すべき点が多々ありましたので。

　懐かしいザ・ベストテンのような電光掲示板風カミカミランキング。ほとんどが日本人咀嚼平均６００回を上回っています。よく噛むと、大人も生活習慣病・認知症・ガン等の予防になるとのこと。

　朝食をしっかりとり、よく噛むと、勉強・運動面でパワーアップできるとのことです。

　食について正しく学び実践することは、子どもたちの学業・運動・健康等に直結する取組です。

　頑張りどころで踏ん張れる強さをもたせたい・・・朝食を抜かず一日三食、よく噛む習慣から。

　その小さな体で、大いなるまち探検を実行し、本日の全校集会で学習発信を立派に行った２年生です。

　国語科で学んだ「はじめに、つぎに、・・・さいごに」を効果的に発表に取り入れていました。

　一人での探検・掲示資料作り、そして、大きな声・明瞭で聞き取りやすい発表、実に立派です。

　月曜８時の全校集会、休み明けで当日の練習もない中、その発表に皆感心させられました。

　インタビュー内容のよさや発表のよさ・感想などを聞いていた児童がしっかりと２年生に伝えていました。聞き手の受け止めて聞く感覚・内容も成長しているように思います。

　本日は、学級担任３名のうち２名が出張のため不在でした。複式指導のため、ふだんから授業の半分は自学自習の子どもたち。自分の課題を黙々と行っていました。

　他学級と一緒の教室で自分の課題を進める２年生。同じ空間で授業があろうと集中できます。

　今日は、桶売小リクエスト献立。寒い日に温かいポタージュ、最高です。

　本日は、昨日１１／８の「いい歯の日」にちなんだ物語の読み聞かせをしていただきました。

　ワニは一生のうち３０００本も歯が生え替わるとのこと、羨ましいかぎりです。

　感じたことを読み手に伝えています。

　歯についての話を聞いていたら、数十年ぶりに「りんごをかじるとはぐきから・・・」のＣＭが頭を過ぎりました。今まで思い出しもしなかったのに不思議です。

11月8日は「いい歯の日」ということで、

給食後の歯みがきの後にプラークチェッカーを行いました。

普段の歯みがきがどのくらいきちんとみがけているか、

磨きにくいところはどんなところかを確認することができました。

最後に、赤く染まってしまったところをもう一度ブラッシング。

いつまでも自分の歯でおいしいごはんをよく噛んで食べられるように、

毎日の歯みがきをていねいにできるといいなと感じます。

めざせ！『８０２０』！！

　本日は、いわき教育事務所指導主事の先生を講師に迎え、子どもの「分かる、できる！」授業になるための研修会を行い、貴重な学びを得ることができました。

　３・４年の「算数科」。デジタル教科書を使って図形を変形させてみると、分かりやすい！

　本校は複式学級・複式指導のため、一人の教員が１時間に２つの学年の授業内容を移動しながら指導します。そのため、子どもが自分で学習を進める時間帯が生まれます。

　どこで教員が移動し、どの部分を直接指導するか、教員がいない時間帯の学習内容と手立ては有効か等々、複式指導独特の指導技術・課題も生まれます。

　すべては、子どもの笑顔と自信・意欲のために。All for smiles

　講師の先生には、遠路遙々ご来校いただき誠にありがとうございました。貴重な指導助言を日々の授業に生かしてまいります。 

今月の給食目標は「よくかんで食べよう」。

目標にちなんで１１月は、給食の時間にカミカミセンサーを用いた『カミカミ選手権』を行います。

今日は１組目の挑戦！

 先に行った、先生方をはるかに超える咀嚼数でフィニッシュ。

明日は、麺の日。

合い言葉は「ラーメンは飲み物ではありません！！！」

どのくらいたくさん噛むことができるかな？

これから約１ヶ月間、カミカミ選手権をとおして噛むことの大切さを伝えていきたいと思います。

　昨日、よりよい算数授業の進め方を求め、教員が子ども役になり、子ども目線で授業を作り上げる模擬授業を行いました。

　わずかな抵抗感、解決の必要性・必然性、挑戦への意欲喚起、指示・発問、板書のタイミングと明瞭性などを学び合いました。

　格言「進みつつある教師のみ教える権利あり」を実行できる教師集団にと取り組んでいます。

　本日、オリンピック・パラリンピック教育推進事業の講演「なりたい自分を想像しよう」と実技をリオデジャネイロ五輪陸上三段跳出場の山下航平選手に行っていただきました。

　「自分は運動神経のいいほうじゃなかった。小学校運動会のリレーの選手になれなかった。でも、今、オリンピックの舞台に立つ。」心に染みる、挑戦の勇気がわくお話をいただきました。

　子どもたちの目の前で、本物の三段跳を見せていただきました。ホップの滞空時間とその距離にびっくりです。

　講演後は子どもたちと一緒に給食をとっていただきました。

　山下航平選手、遠路遙々、誠にありがとうございました。東京オリンピックにつながるご活躍を心から祈っております。川前小・中、桶売小・中、小白井小・中、みんなみんなずっとずっと応援しています。

　本日、オリンピック・パラリンピック教育推進事業の講演・実技をリオデジャネイロ五輪陸上競技三段跳出場の山下航平選手に行っていただきます。今朝も、清々しい桶売の紅葉の中、子どもたちが元気に登校しました。

　これまで、子どもたちはオリ・パラについて興味・関心をもち、様々なことを学んできました。今日は、子どもたちの心に染みいるお話をいただけること楽しみです。

 　講演・実技は１１：２０～１２：０５、本校体育館で行います。どなたでも来場可能です。お待ちしております。

　３年生は、学習を終えた４年生に算数科で一生懸命に考えた数理を説明。考えを「表出する」ことで、自分の考えがさらにまとまります。

　４年生は、面積の学習。算数日記も掲示されています。がんばってますね。

　２年生は、「はじめに、つぎに・・・」の学習。説明するのにすぐにでも使えそうです。

　１校時に２年生が作ったスウィートポテト。こちらは、品のある甘さ。

　６年生は、比例表からの難しい問題に挑戦。手がかりは、前時までに作り上げた数理。

　思っていることを伝える、考えを説明する・・・途中で自分が何を言いたいのか頭が白くなることも。何回も経験することがやはり大切なのですね。

　掲示に「世代の言葉クイズ」がありました。こういう話は世代関係なく盛り上がります。

　『頃』：「３時『からまり』には、くっぺ。」

　高齢者がつかう、あたたかみのある方言も大事にしたいです。

　今日のＡＬＴさんとの授業では、高学年が「・・・が得意です」、低中学年は「何が好きですか」の会話を学び楽しみました。

　得意なのいっぱい、好きなのもいっぱい、幸せなことですね。