今日の出来事

　２年生の音読劇（ペープサート）に心震えました。先生と二人で披露しているのかと思いきや全てのことをたった一人で行っていたのでした。セリフをはじめ、両手での人形の動きも、バックの模様替えも・・・。その姿を目にしたとき、感動があふれだしました。すごい練習量、すごい音読劇。

　お礼と感想を自分の言葉で伝えます。

　こんなにもペープサートを準備してがんばったのですね。

　１校時後の休み時間だけの発表だけではもったいないくらいの音読劇発表でした。

　算数忍者のかけ算の修行と術の掲示。♪にんじゃりばんばんが聞こえてきそうな楽しげな掲示。

　当の２年生は、生活科で伺う商店へ電話でのアポ取り。教室で原稿を書いて練習しました。

　４年生は電卓を使って概算見積もりの確かめを行い、３年生は対話的に課題の焦点化を図っています。

　学習内容の理解等と共に、人間関係力や表現力など、育成したい資質・能力を授業・日常のあらゆる機会をとらえ高められるよう努めています。

　冷たい雨降る桶売の今日の給食に、餅米肉団子がでました。おいしくいただきます。

　明日は、甘い甘いサツマイモ掘りの予定ですが、畑の状態が心配です。

　２年算数科の黒板には「修行４」、側面にはこれまでの修行で得られた「術」が書かれていました。

　３・４年も算数科、乗り越えていこう１０歳の壁。

　５・６年は色のつき方などを別な用紙に試しながら、慎重に水彩画を仕上げていました。

　桜の葉が色づいたと近づけば、もう落葉がだいぶ見られます。その黄はカロテノイド、赤はアントシアニン・・・木々の葉も訳あって色づき・葉を落としていきます。儚く、しかし煌めく美しさ。

　ふるさと桶売のこれからの本格的な錦秋。美しいものを美しいと見える目・感じる心をいつまでも。

　今日１０月１０日は、訳あって「目の愛護デー」。本校では視力検査。

　自分の目の症状で検索をかけると、目以外の箇所の危険信号などと出てきます。肝が冷えます。

　３年生が日なたと日かげの温度を調べていました。土を触った３年生曰く「日なたは、あたたかく気持ちいい。日かげは、冷たくじとっとしている。」

　感じたその言葉どおり、「陰日向のない桶売の子どもたち」にと祈ります。

　そのころ４年生は、空気や水は押し縮められるかのまとめをしていました。

　２年生は、担任と対話的に色づけ、楽しそうです。

　６年生は、自分たちで問題を進め、自分たちで答えの確認をしています。５年生は平均の学習。

　同じ平均でも「平均寿命」は、亡くなった人の年齢の平均という意味ではなく、平均余命のこととか。

　今身に付ける知識・技能等やこれからの学びが、やがて日向の心につながるものになりますように。

　今日の読み聞かせの会は、２・３・４年生です。

「読書の秋」になってきています。

今日のお話「ボールのまじゅつし　ウィリー」はちょっとふしぎなお話です。

幽霊？が出てくるお話なのですが・・・なぜかと思っていたら・・・図書室入り口に答えがありました！

１０月は、ハロウィンの時期でもありますね。秋の夜長にお化けの本もいいですね。

　３時間目には２年生の国語の授業で、学校司書さんに本の紹介と読み聞かせをしていただきました。アーノルド　ローベルの作品です。図書室にたくさんありました。

細かなしかけがいっぱいあって、子どもたちも楽しみながら聞いていました。

　いよいよ、明夢祭（小中合同学習発表会）に向けて、劇の練習がスタートしました。

　劇のタイトルは「ウーケリーオ」。まずは、劇の流れの確認をしました。

　次に、立ち位置の確認や台詞の読み合わせを行いました。

初めての練習でしたが、台詞を覚えて身振り手振りも加えた演技までしていました。

今から本番が楽しみです。頑張れ！オーケウーリの子役たち！

　今日の４時間目の体育は、全校生で「Ｔボール」を行いました。今日は、主に守りの練習をしました。全校生が一桁なので、団体で行う競技は人数が足りませんが、何でもみんなで楽しんでいます。

　昨日みんなで畑に行ってとってきたスイカと、サツマイモのサンプル(来週収穫予定)です。なぜかヒョウタン!?もとれました。

　残してきたサツマイモが、どうかイノシシに食べられませんように。

　「誰もいない教室に教育がある」と教えられてから三十数年。５校時は農園整備のためひっそりとした各教室。きちんと揃えられた学習用具や物品に日々の教育を感じます。

　誰もいない教室に学習の息づかいも感じ取れます。それは、児童と担任の奮闘努力、学びのあしあと。

　奮闘努力する先生方に負けぬよう、よりよい学校づくりを学びに明日から３日間、北の大地に研修に行ってまいります。　

　無心に楽しい世界を描く、自分の思うがまま色とりどりに描く。大人が童心にかえるときは、そこに、無心に夢中になれるものがあるとき。無心童心、今がそのときかもしれません。

　６年生は、どんなときも拡大図、縮図の関係になる図形探し。５年生は、小数・整数を分数へ。

　毎日、自分が無心になれるとき、おいしい給食を食しているとき。

　約３ヶ月前にアクセスカウンター３０万を確認しましたが、今朝のそれは３３万を超えていました。多くの方々に、全校児童一桁の山間の小さな学校の様子・考え等に関心を寄せていただいていることに感謝申し上げます。

　今後も地域の中でよりよい教育活動に努めてまいります。引き続き、あたたかい目と心で見守りくださるようお願いいたします。

　３年生国語科、二つの「かげおくり」の対比、主題、心の琴線、ひきこまれます。

　募金の趣旨を自分の言葉でみんなに。活動・取組に伴って心も育つ児童会活動です。　

　興味・関心、そして、意欲をエネルギー源に、一人一人の可能性を引き出せるよう努めます。

　国語科で「ふたりはともだち」の『お手紙』の学習。ここは担任と児童のふたりだけの学級。

　月初めの子どもを迎える黒板。色とりどりのハートには、担任からの温かなメッセージ。キラリの木につけていきます。１枚１枚のメッセージに涙が出そうです。うれしいハートのお手紙。

「ふたりとも　とてもしあわせなきもちで　すわっていました。」　

　がまくんとかえるくん、手紙を出したことやその文面まで知らされても、それでも二人は、幸せな気持ちで手紙を待っている・・・なぜ幸せな気持ちなのか・・・ああ、わかります。感じます。

　９／２９いわき市植樹祭では、市長さんの前で誓いの言葉を述べたり、教育長さんと代表植樹を行ったりと活躍した子どもたち。保護者の皆様には、児童送迎・植樹協力等大変お世話になりました。

　子や孫へ「この木は私が小学生の時に植えた木だよ」と伝える日が来るかもしれません。

　緑を守り、自然を愛する素敵な人間になってほしいです。

　今日から衣替えであることを忘れるような、暑ささえ感じる今朝の桶売。周辺道路には葉や小枝が見られましたが、おかげさまで校舎等に異状は認められませんでした。

　ただ、風に乗って香るキンモクセイの心地よい薫風を失ったことは、台風の爪痕の一つ。

　今日の個人登校ではお世話になります。十分注意して送迎くださるようお願いいたします。 

　本日、保育所と地区老人クラブの合同運動会がありました。２～４年後に桶売小児童となる予定の天使たちの姿に、地区の方々もメロメロ。まさに地域の宝を再認識しました。

　小学生もかけつけ、運営の協力や競技に参加するなどして一緒に楽しみました。

　首を長くして待っていますよ。地域の宝、桶売の天使たち。

　マチコミメール通知のとおり、非常に強い勢力の台風２４号の接近に伴い、明日１０月１日（月）の登校時刻を２時間繰り下げ１０時とします。（３校時からの授業）

①個人登校でお願いします。車での送迎の都合上、１０時前の早い時間帯の登校にも対応します。道路の状況等に十分注意され送迎ください。

②下校時刻は通常どおりです。

③給食も通常どおり実施します。

　現在、雨が上がり無風の桶売。嵐の前の静けさ。安全第一の備え・行動に努めましょう。

　業間時に読み聞かせの会がありました。今日は５・６年生が聞きました。

　今日は、愛蔵版おはなしのろうそくの５巻から、「だめといわれて　ひっこむな」というお話でした。小さなかわいい本から紹介していただきました。

　小さな子ネズミがおばあさんに交渉する心温まるお話で、子どもたちもほっこりとしていました。まるで甘い栗を食べたときのように。季節はもう秋です。

　先日のクラブ活動では、オタマ１つで「おいしくなーれ」と上手にクレープ生地をのばし、思い思いの個性あふれる焼き菓子を完成させました。みんなでつくるから、よりおいしくなるのですね。

　中には、売っていてもおかしくないようなクレープ（ガレット）もあったとか。

　職員室では、クレープとガレットの話から「今川焼き」「回転焼き」「きんつば」どれ言うかの話に。「きんつば」を主張したら、今川焼きときんつばは同じものなんですか？に少々アウェーイ感。あなたならあれをなんと言いますか。

　桜の葉が色づき、あるものは冷たい風に舞っています。

　一晩で栗がどさっと落ち、道を塞ぎます。

　落ちている栗も輝いています。校庭隅には、色とりどりのキノコ。自分を主張しています。

　秋色は、それぞれの個性の色。校舎の中にも、大事にしたい個性・・・。

　おいしい給食をいただいて、午後もがんばりましょう。今日は小白井小中リクエストメニュー。

　２年生は正方形について学んでいました。やがて、それは長方形の特殊な図形ということや性質・定理についても明らかにしていくことでしょう。定義と定理の違いも。

　他の学年も、算数の世界に身を置き、じっくりと学んでいました。算数を作り上げる喜びをもって。