今日の出来事

　学校だよりNO.３９「外部講師を招いての服務倫理委員会」他、ご一読いただければ幸いです。

　こちらをクリックしてください　→　学校だよりNO.３９.pdf　

　何かに黙々と取り組む真剣な顔が、授業中よく見られます。

　漢字・計算練習、テスト...etc.。力を付ける、力を出し尽くすときの・・・もくもく顔。

　４年生は、小指の付け根が、鉛筆の黒に染まる筆算の反復練習。力が付く「もくもく顔」。

　３年生は、「見やすい」の意味を理解し、表のあるべき姿を考え・深めています。

　もくもくと取り組んだものは、すべて自分のかけがえのない財産。 

　「しょうたいじょう」をいただきました。今日は「ふれあい給食」２日目。

　検食は皆さんと違っておかわりできないのですが、今日はねらってますクラムチャウダー。

　検食は孤食。みんなで和やかに会話しながらの給食はやはり楽しいものです。

　６年生が、植物クイズを出してくれました。感謝状もいただきました。

　ふれあい給食、すてきな時間をありがとうございました。

　２年生は音楽科「アンダルコの歌」の鍵盤ハーモニカ練習。

　アンダルコは小さな天使の意味もあるとか、まさにぴったりです。

　はらりはらり、小雪が舞う桶売は１０時を過ぎても０℃の寒い日。

　教室では、保育所訪問に向け園児に喜んでもらえるもの・こと・接し方の熱い作戦会議。

　人がよろこぶ・うれしいと感じることを想像できること、これも大事な学びです。

　２年生は、漢字の読み・書きと画数をたす活動を行っていました。「内外」→４＋５＝９

　３年は「まほうのとびらをあけると」、４年は「まぼろしの花」の絵画。

　５・６年は、節分集会をどう盛り上げていくか作戦を練っていました。

　具体的なところは忘れても、そのときの思いは何年経っても～まぼろし～にはならないもの。

　思いは心の中でねむりながら生き続けていくもの。この集会もそうなればと思います。

今日から全国学校給食週間。

本校ではこの期間に、普段一緒にランチルームで給食を食べることができない教職員を子どもたちが招き交流する「ふれあい給食」を行っています。

１日目の今日は、調理員さんをお招きしました。

おもてなし班の児童は、どうしたら楽しい会食になるか、今日まで考えてきました。

本日の出し物はクイズ！

今日お招きした調理員さんにちなんで、食事のマナーと野菜についてのクイズでした。

上座はどこ？

レタスとキャベツ、ブロッコリーに近い野菜はどっち？

ちょっと難しいけど、知識が増えるクイズでした。

最後に日頃の感謝の気持ちを込めて、調理員さんにお手紙を渡しました。

明日お招きするのは、校長先生。

どんなおもてなしをするのか楽しみです。

　２年生が校長室にアンケートに来ました。

「国語でおにごっこの学習をしています。アンケートにご協力ください。・・・なにおにが好きか教えてください。①手つなぎおに、②氷おに、③色おに」

　ちょうど「フリータイム」では、「色おに」を行ったところでした。

　体育館では、紫がなかなか見つかりません。つかまる！・・・かもしれないスリル！、ワクワクとドキドキのおにごっこ。

　スリル、神社や路地裏で缶けりを暗くなるまでやっていた遠い日を思い出しました。

　脂ののったおいしいホッケのから揚げ。焼魚もいいですが、焼きの途中に落ちる脂までいただけるので濃厚なおいしさを堪能できます。

　魚偏に花でホッケ。かみしめるたび魚の脂のおいしさが口の中に花開くメニューでした。

　社会科「昔のくらし」では洗濯板を使っての体験活動、電気に頼らないで洗濯します。

　理科では、手回し発電機で電気を生みます。乾電池に頼らないで動力に変えます。

　説明文「おにごっこ」、ゲーム機などに頼らないで楽しく遊ぶ知恵も学びます。

　頼らなくても別の道があることを、そして、先人の知恵を、３校時は学べたようでした。

　日陰では－８℃、霜華の結晶がつながる霜羊歯の朝。

　地面を踏みしめ登校する子どもたち、ザクザク・・・とキンキンに冷えた大地の音がします。

　なわとびはじめ、今日も昨日のいろいろな自分を超えていきましょう。

　６年生が中学校の授業を参観させていただきました。いわゆる体験入学。

　昨年まで一緒の教室で学んでいた中１年生は、炎色反応の実験中。

　線香花火のような鉄粉、エメラルド色の銅。「リアカー無きK村・・・」は色の覚え方。

　小学生も実験させてもらいました。

　この他にも、数学や英語の授業も参観できました。あと２ヶ月とちょっと、中学校への憧れも少しずつ・・・。中学校の皆様方、大変お世話になりありがとうございました。

　こんなにおいしいナムルは初めてでした。おいしいタレにも秘密がありました。

　にらともやしとささみとにんじんとたれのハーモニー、まさに絶品。

　麻婆豆腐も餃子もおいしくいただきました。

　６年生は社会科でしっかり政治の働きについて学びます。あと６年で有権者なのですから。

　４年生は、うなぎのなぞを追って・・・説明文のおもしろさを堪能しています。

　２年生は、パソコンでの学習も慣れてきました。

　これからの日本のゆくえは、皆さんの良心とさまざまな能力にかかっています。だから一生懸命に学びましょう。

　子どもと一緒に始めると、途中でやめづらい局面になることがあります。この縄跳びも。

　子どもが５分なら・・・、ふくらはぎの感覚がなくなり、腰が折れ、意識朦朧となっても自分一人だけやめられない・・・でも。マラソンの時もそうでした。昔のようにできない今。

　日に日に体力向上していく皆さん、後ろの方で急に写真撮りだしたら、その辺察してください。

　今朝の桶売は白い世界。昨夜あんなにきれいにｽｰﾊﾟｰﾑｰﾝが見られたのに。

　白い世界を元気に、そして、力強く登校する子どもたち。

　温かな学校が待っています。暖かくして待っています。

　本日、川前駐在所の方を外部講師として招き、服務倫理委員会を開催しました。本日の担当者を中心に、これからの本格的な凍結・圧雪路で事故に遭わないための話合いをしました。

　はじめは交通事故の現状確認と事例研究を行い、次に小野町方面といわき方面に分かれ、通勤路「ヒヤリハットマップ」づくりを行いました。

　「ここ、車が田んぼに突っ込んでいた場所だ！」・・・マップに赤ペンで塗っていきます。

「夏井川渓谷沿い、意外とブラックアイスバーンになるのはここ！」

　ヒヤリハットマップは、加除修正を行い、引き継いでいきたいと思います。

　「万一事故が起きたら」「担当者の本当にあった怖い体験談」の後に、川前駐在所の方から本日の服務倫理委員会と冬場の交通事故防止についてご指導をいただきました。

　印象に残ったのは、「雪道の運転に慣れるは大事だが、狎れてはいけない。」の言葉。　

　ご多用の中、交通事故根絶に向けた数々の教訓や貴重な情報等、誠にありがとうございました。

　今日の給食の「おでん」。おでんのでんは、田楽（でんがく）の田とのこと。

　今日は８種類の具が用意されています。みなさんに８種類行き渡りますように。

　３年算数「長縄は短縄の５倍で２０ｍ。短縄は何ｍ？」・・・この辺から算数科にも国語科の読み取る力のウェイトが大きくなってくるように思います。

　問題文中に「倍」とあるのに式が２０÷５（割り算）。だから「□を使った式」→　□×５＝２０の順思考から理解できるようにします。

　４年生はパソコンを駆使しての学習。

　２年生はいつのまにか１００００までの数に。

　５年生はいろいろなグラフの学習、６年生はペアでの学習。

「単位量当たり・・」、「もとにする量・・・」、文章問題で頭が混乱しがちな問題も、もとをたどれば３年算数科のように、やはり基礎・基本が大事と感じます。

　本日の全校集会は５・６年生の学習発表がありました。

　５年生は、自動車生産について学んだことをクイズ形式にし、iPadと電子黒板を使って発表しました。

　iPadを操作し、様々な資料を提示しながら発表していました。

 　６年生は、実験用ゴーグルをつけるなど科捜研ばりの雰囲気を醸しつつ、水溶液の性質の実験を披露しました。

　食塩水、炭酸水、石灰水をリトマス紙に下級生につけさせ、色の変化を確認します。

「これらの性質については６年での実験を楽しみにそのときしっかり学んでください。」という長期的意欲づけをし、科捜研の男女は発表を終了。今回もおもしろい学習発表でした。

　今回も感心したのは、誰かが話をすると、すっと体をそちらの方に向けて話を聞く姿。誰に言われるわけでなく自然にその構えができていること、素敵なことと感じました。

　５年理科では電磁石の学習、まずはエナメル線を丁寧に芯にひたすら巻き付けていきます。

　６年生はプリントを交換したりしながらの学習。

　３・４年生は算数科。新しい数理を作り上げる活動。

　２年生は、昨日までの詩人の顔から説明文を読み解く顔に。

　「巻く」作業のように、同じようなことを丁寧に行ったその先に、自分でも気付かない力がついていることもあるようです。

　体育専門アドバイザーの方の励ましのせいか、いつもよりいい記録が出ています。

　見られているからこそ生まれる力、応援の力ってすごいですね。

　何かによって、ときには何倍にもなる若い力です。

　今日は体育専門アドバイザーの方に遠路遙々おいでいただき、子どもたちと一緒に活動していただきました。５・６年では楽しみながら瞬発力や持久力も培う「玉集め競争」を実施。

　とっさの判断力が必要な知的でスピードを要求されるゲーム「玉集め競争」。

　みんな息ハカハカ、体ポカポカでした。

　学校だよりNO.３８発行しました。「勉強するスイッチ」他、ご一読いただければ幸いです。

　こちらをクリックしてください→　学校だよりNO.３８.pdf

　今日のクラブはバドミントン。意識のないドロップショットやカットに破顔の子どもたち。

　６年は、あと３ヶ月でこれが部活になります。今度は意識のドロップになることでしょう。

　福島県教育委員会「webなわとびコンテスト」に本校も参加。もう少しでトップ１０入り！

　個人でもそれぞれの種目にニックネームで参加しています。

 　これならライバルは目に見える、しかし、最大のライバルは昨日の自分自身です。

　校長室から１０ｍの距離にある給食室で、調理員さんが一つ一つ丁寧に揚げた「かき揚げ」。

　かき揚げは形が崩れやすいので、同じ具材を同じ大きさに、しかも形良く揚げるためには、慎重にやさしく、心をこめて・・・揚げないとうまくいかないとのこと。

　子どもとの距離感・接し方にも通じるところです。

　１０ｍの距離から届くお汁は、いつも「ふーふー」熱々をいただけます。ありがたいことです。

　国語科の時間、２年生は詩人となりました。さつまいもを題材にした詩、すてきな詩。担任に朗読。

　３・４年生は算数科、筆算方法の習得。今度教えたい、ヴェーダ数学・魔法の計算。

　５・６年生は国語科、説明的文章の読解と活用。

　それぞれの学年で、身に付けるべき学習内容・能力等をしっかりと確実に・・・。

　朝の気温によって、車体に描かれる霜の模様が変わります。今日は－５℃枝状の霜華。

　朝日の中を長い影を連れながら登校。

　心の模様も毎朝変わるのでしょうか、楽しみにしている日・緊張する日・宿題やってない日・・・いろいろな何かによって。

　朝の心模様は、うれしさ・期待の模様にしたいと思います。

　算数科の授業。自分でしっかりと学習のまとめをし、問題の解答に丸をつけてもらいました。

　間接指導（指導者がつかない時間帯）時の自学自習。自分で学習を進めていく力が必要です。

　ひとりでできるもんとばかり、コンピュータをつかって勉強を進めていきます。

　複式で必然的に必要になる「ひとりで」学習を進める力、授業の半分を「ひとりでできる」にするこの力は、例えば宿題や後々の受験勉強時などの時にも大いに力を発揮するものと思います。

　小学生の１分間８の字跳びのギネス記録は２２５回とのこと。

　本校でも全校児童で８の字跳びに挑戦しています。毎日毎日、昨日の記録を超えながら。

　２年生から６年生まで跳ぶので、回すテンポも難しく同一学年の８の字跳びとは勝手が違います。

　毎日上達し、記録が上回ることが期待できるものが、子どもたちにはあるのです。

　私たち大人ももちたい、健全な何かの昨日超え。

　ランチルームに「なりたい自分に・・・」の記入がありました。

　食べたものが、自分の体となり、自分の能力や精神力にもつながっていきます。

　子どもたちの「なりたい自分・・・」のために、配慮と工夫のあるおいしい給食です。

　骨を食べれば骨となる、小魚揚げ煮でカルシウム補給。高野豆腐でマンガン補給＆アンチエイジング。

　本日のお汁は、秋田の郷土料理「だまこ汁」。ご飯を半殺しにし丸めた「だまこ」。

　お椀の持ち方チェック。ご飯碗から汁椀に移るときなどの所作も気になるところです。

　豚肉と茸の味噌炒めも大変おいしくいただきました。

　毎日使う数字０．１．２．３・・・はアラビア数字。筆算など計算方法・手順をアルゴリズムと言いますが、これもアラビアの数学者アル＝コワリズムからきているもの。他にも身近なアラビアが。

　今日も子どもたちは、算数を作り上げる活動に一生懸命です。

　２年生は、ついに４桁の数の構成に。

　３年生は２桁×２桁の作り上げる筆算（アルゴリズム）。

　５年生は、担任に自分の考えを説明（アウトプット）。

　６時の気温が－９℃台、二桁目前です。立哨指導もどこかの感覚がなくなるほど。

　空気中の水蒸気（気体）がそのまま氷の結晶（固体）となる（昇華）霜も毎日のこと。

　そんな中、旗揚げ当番はガチガチのハンドルにタオルをまいて最短時間で仕事を終えます。

　今週も厳しい寒さに負けず、大いに学び大いに鍛え、そして楽しんでいきましょう。

　劇を観た後は、すぐにいわき駅に向かい、汽車に乗っている間にお弁当を食べました。お弁当の味もひと味違ったことでしょう。なかなかできない「かんげき」を沢山経験できた一日でした。

　汽車が止まるぐらい風が強い日でしたが、何とか乗り込んでほっと一息です。後はいわき駅まで一休み。なかよく一列に並んで座りました。

　いわき駅に到着。これから｢アリオス｣まで歩いて行きます。

　開演５分前。みんなパンフレットに興味津々です。どんな「かんげき」があるのか、ワクワクしています。

　本日は、劇団四季こころの劇場「魔法をすてたマジョリン」の観劇の日。電車の乗り方、公共施設等でのマナー等の事前指導を真剣に受けています。

　こころの劇場を観劇し、感激を味わってほしいと思います。これから出発です。

　ぬいぐるみも♪人間っていいなぁ～という表情。

　真剣に、お手本をまねて丁寧に「かく」

　真剣に、学習したまとめを「かく」

　真剣に、ときには背中も「かく」

　肌や粘膜、乾燥するとかゆみや免疫力低下が起こるとのこと。加湿器等で対応しています。

　今日の給食は、みんな大好きカレー。プリンによってみると・・・。

　乳・卵不使用。　味わい、食感もプリンそのものなのに・・・なにでできているの？

　豆乳でできているプリンとのこと、今日もおいしく給食をいただきました。

　２年生はALTさんとPIG（豚）の鳴き声を練習。ブヒじゃなく、オィンク・・・。

　５・６年生はアルゼンティナなど国名を発音＆筆記の練習。

　４年生はドラえもん？　世界でも活躍できる日本人に！

　３学期初めての給食は、鶏肉のレモンソース＆大根のみそ汁＆野菜のごま和え。感謝の心で、おいしくいただきます。

　真っ白な通学路を一歩一歩踏みしめて。今日は雪の朝。

　毎朝「いってらっしゃい！、がんばってらっしゃい！」と声をかけてくださる地域の方に、一人一人元気に朝のあいさつ。冷え込むときでも毎朝見られる、あたたかい光景。

　学校まで約１㎞。雪に隠された凍結箇所に気をつけて歩く、登る。

　あったかい学校が待っている、と感じられる教育活動に今日も取り組んでまいります。

　給食のない今日の昼は、栄養教諭が腕によりをかけ、昼食を準備してくれました。

　ちらし寿司にこづゆ、鶏肉豆入り野菜和え・・・うまいです！　栄養教諭から献立発表！

　おいしく、楽しくいただきました。２学期終業式の日も同様に手料理いただきました。

　今回も給食メニュー試作の意味を兼ねてとのこと。うまい！食で笑顔があふれだします。

　学校だよりNO.３６「エースをねらえ！」他、ご一読いただければ幸いです。

　こちらをクリックしてください→　学校だよりNO.３６.pdf

　第３学期は、校舎を清める愛校活動から始まりました。まじめな仕事ぶり、さすがです。

　第３学期始業式、立腰の姿勢、話（内容は学校だよりNO.３６に掲載）の聞き方も立派です。

　その後冬休みの生活を振り返り、１０点満点で何点か、ペアになりその理由も伝え合いました。

　休み中の生活の振り返り。子どもの「なんてん？」にドキリとしたのはこちらの方かも。

　子どもを伸ばし育むのための学校を肝に銘じ、職員一丸となり、親身に情熱をもって３学期も取り組んでまいります。３学期も引き続きよろしくお願いいたします。

　つぶらな瞳、愛くるしい表情。かわいいぬいぐるみ等々を昨日寄贈していただきました。

　この新品のぬいぐるみたちは、年明け子どもたちのかわいい腕に抱かれることでしょう。

　警報級の大寒波を前に、現在は穏やかな日が差す桶売です。

　かわいいぬいぐるみ等々、ご寄付いただきまして誠にありがとうございました。

　学校だより「おけうり」NO.３５、ご一読いただければ幸いです。

　「手伝いではありません、自分の仕事です」掲載。

　こちらをクリックしてください→学校だよりNO.３５.pdf

　学校だより「おけうり」NO.３５、ご一読いただければ幸いです。

　　「子どもたちに話しました『手伝いではありません、自分の仕事です』と。」

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　終業式会場の図書室にかわいらしい飾り、図書室のカカポ。

　クリスマス、年末会合や正月を前に、身が引き締まる思いです。

　見つめられ、・・・体を動かす、過保護のカカポにはならないと心密かに誓います。よい子の皆さんも。

　終業式では、低中高から一人ずつ、２学期の振り返りと休み中のめあてを発表しました。

　自分のがんばりだけでなく、応援の力があって新記録を出せたことの振り返り。

　中・高学年も伝える方に顔を向けての発表。振り返りやめあて内容も立派。

　家庭・地域の多くの方々の応援や励ましを受け、しっかりとその価値付けを自分自身で意味付けることができた子どもたちの発表でした。

　第２学期も子どもたちの笑顔・活気あふれる学校生活が実現できました。ご支援・ご協力誠にありがとうございました。