今日の出来事

　今こそ桶売小全児童に問います。「鬼ってなぁに？」ある番組風に始めた豆まき集会での話。

　鬼...妖怪、流行病、侵略者、憑かれる恐ろしいもの・・・、自分の心の中の乱れ・・・？

　鬼はウシの角にトラの・・。「うしとら」の方角はこの世のものでない恐ろしいものが出入りする場。その鬼門封じに、反対側の「坤」が進むと、さる・とり・いぬ・・・桃太郎の話。

　豆（魔滅）は煎っておかないと、取り忘れた豆（土間）から邪気が芽を出してしまいます。　

ふれあい給食最終日の今日は、用務員さんをお招きしました。

いつも花壇の手入れをしてくださっている用務員さんに、今回はお花に関するクイズを用意。

この花は、何という花でしょう？

キバナコスモスはどっち？

「ポケモンの名前にあったよね！」

「キバナだから、黄色い花じゃないかな？」

用務員さんと話し合いながら答えを出しました。

ふれあい給食期間中いらっしゃった先生方、忙しい中お越しくださりありがとうございました。

ふれあい給食をとおして普段言えない感謝の気持ちを伝えることができました。

これからもよろしくお願いします♪

　脳を活性化させることで有名な暗算・暗唱。２年生は国語科「おにごっこ」の暗唱に挑戦です。

　また、新しいことに出会ったり始めたりするときにも、別な脳内物質により活性が図られるとのこと、４年生は算数科の新しい単元に入りました。

　新しいことへの学習（流動性知能）も一般的知識・判断・理解力（結晶性知能）も、ピークは６０歳まで続くとのこと。特に結晶性知能は６０歳からなだらかに低下するものの８０歳でも２０歳代の能力があるとのことです。要は「脳は使いよう」。

　給食の鶏南蛮うどん、このときの南蛮はネギを指すとのこと。汁の具材の白菜は１９００年頃に日本に伝わった野菜とのこと。白菜、けっこう日本での歴史は浅いようです。

　タケノコの信田煮のタケノコの孟宗竹も１７００年頃に日本に伝わったとのこと。日本の伝統というイメージの孟宗竹ですが・・・。油揚げに包まれた信田煮もおいしくいただきました。

　５年生は、コンパスで正六角形がかけることを説明できるようにする時間。数理を踏まえ、自分の考えを自分の言葉で伝える学習活動。

６年生はテストの時間。問題を解決できる力を式や数、言葉で表し答案用紙を通して伝える時間。

　最後の最後まで、しっかり伝えきることがどちらも大事ですね。

　外では砂場の木枠の改修。３人の伝え合いから生まれる職人の技と木枠の完成品。

　招待状チケットを手に会場に向かうと、２年学級歌の独唱が始まっていました。

　どんなことわざ問題にするか、どう進めるか、大いに頭をひねったのでは・・・、そのひねりがみんなを楽しませる創意工夫であり、その工夫・努力の先に、充実・達成感が待っています。　

　スクリーンを使って、いざ精選のことわざ問題を出題。

　いつもながらすばらしい内容・進行の２年生。感心します。さて、名人最高位はだれの手に・・・。　

今日のおもてなし班は４年生。

調理員さんをお招きして、本日のプログラムは･･･

それぞれの班に配られた１枚の写真。

給食当番の格好をした４年生が写っていました。

「この写真の中にいけないところが６カ所あります。探してみてください。」

あれあれ？よく見ると給食着を着崩していたり、手が汚れていたり･･･

普段からきちんとできている桶売の子たちは６つとも見つけることができました。

今日で全国学校給食週間は終わりですが、いつも大変お世話になっている方があと１名。

明日が楽しみです♪

　今日の給食のビーンズシチューは、いわきの高校生がいわき産トマトで作ったトマトジュースを使い作られています。酸味・甘み・うま味のきいたビーンズシチュー。

　ボルシチ、ミネストローネ、ビーンズシチューと似てはいますが、同じではない。

　３人同じ教室で、同じでない方向を向いての授業。

　うち２人はテスト中だからでした。１人には直接指導。

　６年生の「自学」博物館の掲示。同じ場所・同じ用紙に、しかし、同じでない自学の内容。

　同じ格好、同じような・・・、同じように見えても、同じでない何かに気付く目を。

　４月からの本アクセス数が本日ちょうど８８，８８８。末広がり、実家庭の１１１１１倍。

　これからも子どもたちの笑顔・活気・がんばりを中心に学校の考え等も交えながらお伝えしていきます。今後もどうぞよろしくお願いいたします。

　低・中学年が体育専門アドバイザーの方と一緒に、各自の縄跳びの姿をiPadで確認しています。

　手の位置に気をつけると・・・のアドバイス、最後に「こつ」を実演してもらいました。