出来事

 【３年生】

　舞台を使っての練習に入っています。

【６年生】

　陸上運動です。

【１年２組】

　水のかさの学習です。

　１年生も半年学習して、えんぴつで書くのもずいぶん慣れました。先生と一緒にめあてを書いていました。

【みまや２組】

　共同制作を進めていました。今日は「はっぱ」作りでした。スケールの大きな作品なので、１人ひとりががんばらなくてはなりません。手先を器用に、切ったり、貼ったり。完成を楽しみにしています。

　みなさんこんにちは。２校時には２年１組の教室で互見授業を行いました。今回は低学年道徳科でのＩＣＴ活用です。ベテランの先生が積極果敢にＩＣＴ活用を研究しています。この姿勢を教職員全員で見習いたいです。

　画面に映し出された友だちの考えを見て、質問したり、自分の考えと比べたりしました。

　先生も表情豊かに聞いてくれるので、みんなついつい話したくなってしまします。こういうところも見習いたいです。

　最後はやっぱりえんぴつをもって書きました。デジタルとアナログのベストミックスを目指しています。

【５年２組】

　社会科で、「自動車製造に使われる部品はどこからくるのか」を調べていました。見学学習の体験を生かした学習です。

【５年１組】

　算数で、分数を小数に直すにはどうすればよいか、学習していました。前に習ったことを振り返っていました。

【めだかの学校】

　少し写りがよくなかったですね。みんな元気です。水草の繁殖がすごい。

【４年２組】

　理科の授業です。

【６年１組】

　図工の時間でした。６年間通い続けている、わが母校「御厩小学校」の風景です。みんな思いがこもっていて、真剣です。

【卒業記念写真撮影～児童会委員会】

　集会委員会

　図書委員会

　体育委員会

　卒業アルバムには、きっとこんな写真がのるのでしょうか。半年後が楽しみです。

　ではまた明日、御厩小で会いましょう！

　みなさんこんにちは！今日はさわやかな天気ですね。秋らしい、貴重な一日になりました。

　ラインを引いているのは、なんと教頭先生です。とてもじょうずです。教頭先生は長年体育を研究してこられて、ライン引きも熟練しています。その教頭先生が、直々になぜライン引きをしているかというと、それは

【明日４日（水）創立150周年記念全校写真撮影】

を実施するからです。教頭先生ありがとうございます。明日晴れるといいですね。

【大休憩】

　みんな校庭へ出てお日さまに当たりました。

なんだか校庭の東側が黄色い帽子でにぎわっています。

【３年生】

　体育「小型ハードル走」でした。

　先日の陸上アジア大会男子110ｍハードルで日本人選手が41年ぶりの金メダルをとりましたが、そういう選手のルーツは幼いときの授業のこんな一コマにあるのかもしれません。

先生にやってもらうのではなく、先生と一緒に準備する、ここが大事です。

曲がっていたら直します。

先生から学習上の約束ごとが伝えられます。技術的なことは言いません。

みんな笑顔で、じょうずじょうず。

後半は、折り返しリレーになりました。盛り上がりますね。

こうすると、ずいぶん運動量が増えてきます。調整力と一緒に体力向上にもつながるとても効果的な運動でした。

では、明日は全校写真撮影、どうか晴れますように。

　みなさんこんにちは。今日から10月の学校生活が始まりました。週の始まり月曜日ですが、子供たちは活発に学習していました。

【６年生】

　リレーのバトンパス練習です。0.01秒を縮めるために、毎日毎日練習しています。目標タイムに到達したときには、さぞ、うれしいでしょうね。がんばれ！

【１年生】

　学習発表会の練習中でした。セリフも覚えて、動きも入れて、舞台の立ち位置も決まってきました。

　先生の演出に、子供たちも乗ってきます。

【２年生】

　こちらも学習発表会の練習中でした。ノリノリです。

【みまや４組】

　子供たちと先生がなにか相談していました。何でしょう。

　作品展の構想を練っていたのですね。なるほど。シンキングツールを使って、先生が子供たちのアイディアを引き出していたのですね。

【みまや２組】

　音楽の時間でした。デジタル教材を活用して楽器の演奏を練習していました。これは分かりやすいですね。

【５年２組】

　算数で、分数を小数に、小数を分数に直して、大きさを比べていました。

問題練習に入ると、教え合って学習していました。教え合い学習がじょうずです。進んで先生に質問する子もいます。

【５年１組】

　社会科で、現在の日本の貿易について学習していました。

【４年２組】

　防災について学習していました。とても大事な学習です。現在学校では、このような学習も行っています。

【学習発表会会場設営】

　写真にはありませんが、６年生児童が先生方と一緒に準備してくれました。いつもありがとう。

　学習発表会の準備が着々と進んでいます。合わせて教科の学習も力が入っています。今週もたくさん勉強ができそうです。

　９月27日２校時には、５年1組の教室で授業を参観する研修がありました。先生が互いに授業を見合って、効果的な指導の仕方を習得する研修です。今回は外国語科の学習で、タブレットコンピューターを使って自分が話しているところを録画し、再生して自分で見て、さらにじょうずになるように練習しました。

　確かに、10年前もこのような授業を行っていました。そのころは、ビデオカメラやデジタルカメラを使用したため、1時間では学級の中で数名しか録画できず、再生して見るのも限られた子でした。全員の分を記録するとなると、休み時間や放課後まで使って、時間も労力もかかりました。しかし、今は児童が一人１台ずつコンピューターを持っているため、全員が、しかも操作も容易に、録画、再生して学習することができます。

　昨年は音楽（合奏、合唱）等で似たような活用を検証しましたが、今回は外国語科（英語）ということです。これはご家庭でスマホ等でもできる方法だと思います。ご家族で、ぜひやってみてください。

　なお、子供たちは写真を見せながら家族の紹介をしているのですが、先週末タブレットコンピューターを家庭へ持ち帰った際に、ご家庭でご協力いただき撮影したものを使っています。ですから、子供たちの意欲もさらに高まっていました。

　昨日の夜、PTA本部役員会議を開きました。今後の活動について話し合いました。決定事項については、後日担当より全会員のみなさまにお伝えします。

　５・６校時は、福島県文化財センター白河館「まほろん」の学芸員さん派遣事業を活用して、６年生が体験を通して歴史を学びました。いわき市内で発掘された土器・石器などを持ち込んでくださり、自分の目で見るとともに、後半は「勾玉づくり」に取り組みました。この学習のために、あの暑い暑い夏休み中に県の文化財課の職員さんと６年担任が入念に打合せをしておりました。本日は白河市からまほろんの学芸員さんがお越しいただきご指導くださいました。子供たちのためにありがとうございました。

　午後の御厩小です。

【６年１組】

　昨日加配校訪問があり、その様子をご紹介しましたが、同じように６年生教室でも理科専科の先生が授業を行っています。

【みまや１組】

　校長室でホームページを更新していると、外から「あったあった！」と元気な声が聞こえてきたので窓を開けてみると、子供たちと先生が色の付いた花をさがしていました。

この花びらを使って、押し花を作るとのことです。教室へ戻ったら、また楽しい活動が待っていますね。完成したら、ぜひ見せてほしいです。

　みなさんこんにちは！今日は残暑が戻ってきて暑い一日になりましたね。子供たちは水を飲みながら、エアコンの風で暑さをしのぎながら、学習を進めました。

【１年１組】

　算数の時間です。画面にお話が流れてきます。そのお話の通りにブロックをおいていきます。例えば、バスに乗って３匹のねこがやってきました。（ブロックを３つおく）バス停に２匹のねこがまっていました。バスが止まると、２匹のねこがのってきました。（ブロックを２つ出す）またバスは走ります。次のバス停では４匹のねこがのりました。（ブロックを４つ出す）というふうに、ブロックを操作します。

　次の問題は、映像が流れると、先生はお話ししません。自分でお話をしながらブロックを動かします。

と、いうように、この時期の操作活動は子供たちの算数で考える力の土台をつくるとても重要な学習です。ノートやタブレットで「３＋２＋４＝９」とやるだけでは育てることができない「考える力」です。

この子は狭い箱の上で操作しているんですね。机の上の、もっと広いスペースで操作すればいいのに、と一瞬思ったのですが、いやいやこれには理由がありそうです。みなさん、どう思いますか。そうですね。バスの乗ったねこの分は、箱の上に乗るのですね。なるほど。

この子は、ブロックをくっつけていません。それは...下の４つのブロックは、まだバス停で待っているねこだからです。

この子は、５つと４つ、色が違うんですね。どうして？もうお分かりですね。白は先に乗ったねこの分、黄色は後から乗ってきたねこの分ですね。

　みんな自分の考えを先生に聞いてもらいたくて手を挙げています。こういう様子を見ていると、なかなか次の教室へ移動できなくなってしまいます。

【１年２組】

　図工の時間に水族館で見てきた生き物を描いていました。たくさんの生き物の中に、「わたし」も登場しています。とっても楽しそうです。

【３年２組】

　理科の授業です。理科専科の先生です。太陽と影の位置の関係を調べています。方位磁針の使い方を先生が一人ひとり指導しています。こういう学習も、映像で見てもできる学習ですが、やっぱり実体験にはかないません。

【みまや３組】

算数でみずのかさの学習です。こちらも実体験が大変効果的です。

【みまや２組】

　見学学習で学んだことをまとめていました。落ち着いて学習に臨んでいます。どんどん力が付いていきますね。

全校生が、今日もまた１歩成長しました。では明日もまた、御厩小で会いましょう！

きつねうどん（ソフトめん）、牛乳、みそかんぷらで、569kcalでした。ごちそうさまでした。

　今朝もいち早く出勤して、校舎をまさに華やかにしてくださった先生がいます。ありがとうございます。

　みなさんおはようございます。今日も湿度が高いですね。今朝はお兄さんお姉さんに混じって、１年生も草むしりに参加してくれました。ありがとう。

それから６年生は、リレーの練習です。

これの写真を見て、バトンパスを振り返っていました。

今度はどう？

　上の写真も下の写真も、絶対に褒めたいことがあります。それは、バトンパス練習をしていないメンバーが、２人の様子をしっかりと見ていることです。そしてこの後、どこが良かった良くなかったと、話し合います。バトンパスの精度以上に、こういう態度が身に付くことはとても大事です。

　大会まてあと17日、頑張れ！みまや小健児‼︎

　本校は昨年、今年と理科の授業は教科担任制をとっていますが、今日は午後から福島県教育委員会及びいわき市教育委員会の管理主事、指導主事の先生をお迎えし、授業の様子をご覧いただきました。また、授業後は、校長、教頭、教科担任教諭から、教科担任制のよさや子供たちへの指導の効果について説明しました。授業の様子をどうぞご覧ください。

【５年生】理科：流れる水のはたらき

前回までの実験の様子を動画に撮ってあります。それを見返すところから授業が始まりました。

写真奥に見えるのは、流れる水のはたらきを調べる実験装置です。教科担任の先生が準備してくれました。手作りです。下はその実験装置をもう一度観察している様子です。

実際に目で見て、気づいたことをコンピューターに入力しています。

それからグループでの話し合いです。

　手を挙げている子も手を挙げていない子も指名されます。すると先生から「誰の考えがよいと思った？」「どこがよかったと思った？」と短い言葉で子供たちの考えが引き出されます。このようにして、みんなで学びを共有しました。（先生が蕩々と話をして、子供はだまって聞いているだけではありません。もちろん、先生は指示や説明もしますが。）

「子供たちが明るく、積極的に友だちと関わることができて素晴らしいですね」「自分の考えをしっかり言える」「コンピューターを使った授業ですが、ノートもしっかりとっていますね」と褒めていただきました。そういうところを見てくださっていたのですね。児童のみなさん、自信をもってくださいね。

　教科担任については、「ベテランの先生の子供を認める姿勢、子供たちの声の引き出しやコーディネート等を校内で共有してほしい」「理科の環境づくりが効果的」「働き方改革にも効果を出している。今後もよさを生かしてほしい」とご指導いただきました。

　本日ご指導いただいたことを生かして、さらなる充実を図っていきたいと考えています。（今回は、校長室での話合いの様子の写真はありません）

　今日は、ふと豚肉のうま煮、揚げなすのみそ汁、チーズが付いて、620kcalでした。ごちそうさまでした。

　令和６年度入学児童の就学時健診まであと２週間になりました。本校では、新入学児童がスムーズに学校に馴染むことができるよう、いわき市子育てサポートセンターと連携して就学準備を進めています。本日は、センターの次長さん、臨床心理士さんの３名が来校し、懇談をしました。

【クリックしてくださいね】子育て10のヒント

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　今日の２校時は、２年２組の教室で研究授業を行いました。国語科「どうぶつ園のじゅうい」の学習でした。今日は保幼小連携事業を兼ねていたため、近隣の幼稚園の先生方も参観に来てくださいました。そのせいもあり、子供たちは張り切って授業に臨みました。

　放課後は、教職員が本日の授業を振り返り、ＩＣＴの活用が有効だったかどうか、熱心に協議しました。こちらにも幼稚園の先生が参加してくださいました。子供たちの成長をご覧いただき、とても喜んでくださいました。お忙しいところ、ありがとうございました。

月曜日からの授業がまた魅力的になるよう、努力してまいります。

ではまた来週、御厩小で会いましょう！

　３校時は４年２組の教室で特別の教科道徳の授業研究を行いました。主人公の男の子は、校外学習の途中で仲のよい友だちから「集団を抜け出してカワセミを見に行こう」と誘われます。「カワセミを見てみたい」「でもみんなからはなれてはダメだよ」「ちょっとスリルもある」そんな主人公の心の迷いを考えました。子供たちは先生の話をよく聞き、進んで発表していました。その様子を、どうぞご覧ください。

　おはようございます。今朝は５年生も加わって、５・６年生が校庭の草むしりをしてくれました。ありがとう。

それから６年生がリレーの練習をしました。詰まったり、

届かなかったり、

てがひくかったり、

課題はいろいろありますが、子供たちどうしで振り返らせ、話し合ってまた練習をさせています。

　今度はどうだ。 

うまくいったときに、先生が褒めてくれます。

試合の時には、指導者はある一定のところからは入って行けません。子供たちは、自分で判断し、修正して競技できるように育てなければなりません。

リレーを練習しているだけでなく、 自分で考えて修正していく練習を、朝からしています。

これで頭の回転もバッチリですね。さあ、今日も張り切っていきましょう！  

　本校では令和４年度から理科においては教科担任が授業を行っています。前の学年からのつながりを生かしたり、忘れている部分は復習したり、理科に関心をもてるような環境を作ったりして、「理科好きな子供」「科学的な目を持って、不思議だな、どうしてかなと考えることができる子供」を育てようとしています。今日は５年生の教室で新しい単元に入りました。子供たちは先生と一緒に、「不思議」や「どうして」を探していました。

子供たちは川の様子の資料映像を見ながら考えていますが、気になるところはもう一同見直したり、じっくり見たり、友だちと「どうなの」と話し合ったりしながら学んでいます。

　教科担任自身も今日の授業を振る返り、子供たちの反応を見て改善し、明日の授業に向かいます。同じ単元の同じ課題でも、子供たちに合わせて授業の進め方は変わっています。教職の大ベテランでも「昔やったとおり」や「ワンパターン」ではありません。

　明日もまた、楽しい、不思議な、授業が待っています。