日々の出来事

今日の２校時、４年生の様子です。朗読を聞きながら、詩の授業を行ったり、電子黒板を使ってわり算の学習を行ったりしていました。

少しずつ学校の生活リズムを取り戻し、落ち着いて学習できるようにしていきたいと思います。

暑さが厳しい日となりましたが、今日も子ども達は元気に学習しています。３年生、２校時の様子です。

単元「大きな数」の学習で、１万より大きい数の表し方について学んだり、「あまりのあるわり算」のプリントで復習をしたりしていました。

学級活動の続きです。

２学期もできる限り、子ども達の様子をお伝えできるようにしたいと思います。

学級活動の様子の続きです。夏休みの思い出などを発表している学級もありました。

学級活動の様子の続きです。

２学期始業式終了後、学級活動を行いました。それぞれの学級ごとに学習課題やポスターや習字の作品等の提出などをお行っていました。すべてのクラスの黒板には、担任から子ども達に向けた心あたたまるメッセージが書かれていました。子ども達には、担任それぞれの願いがしっかりと伝わったことと思います。

少し蒸し暑さを感じる朝となりましたが、夏休みも無事終わり、今日から２学期がスタートしました。子ども達も夏休み中の作品などをもって元気に登校する姿が見られました。今日は、交通教育専門員の大田さんをはじめ、地域の見守り隊の皆様、立哨当番のお母さん方、本校職員も子ども達の登校の様子を見守りました。２学期中も事故なく登校できるように見守っていただけるよう、どうぞよろしくお願いいたします。

久しぶりに暑さが戻ってきました。夏休みもあと５日ほどになりましたが、いかがお過ごしでしょうか。さて、標記の件でいわき市教育委員会より保護者の皆様にお知らせがありました。内容をよくご覧いただきましてご理解・ご協力をお願いいたします。

保護者の皆様へ.pdf

夏休みも８月に入りました。毎日暑い日が続きますが、いかがお過ごしでしょうか。さて、標記の件につきまして、いわき市ＰＴＡ連合協議会、いわき市小・中学校長会から保護者の皆様へお願いのおたよりが出されました。つきましては、文書をよくお読みになり、新型コロナウイルス感染拡大防止にご理解・ご協力をお願いいたします。030803　保護者の皆様へお願い.pdf

１学期最後の日、教室の黒板に担任の先生から子ども達へ向けたメッセージが書かれていましたので、紹介します。

それぞれの担任の思いが子ども達に伝わったと思います。事故の無い楽しい夏休みを過ごしてほしいと思います。

令和３年度の１学期が今日で終わります。８：１５分からｚｏｏｍ機能を使った終業式を行いました。校長式辞のあと、学年代表の発表（２、４、６年）、校歌斉唱で終業式を終え、続けて、本日で退職される先生方とのお別れの式、夏休みの過ごし方等についての話をしました。その後、各学級での活動の様子です。

＜学習用具の整理、プリント等の確認＞

＜ドキドキの通知表＞

今日の様子の続きです。

＜３の２：道徳＞「１本のアイス」（正直誠実、明朗）

弟のアイスを食べちゃったときの姉の気持ちを考えて、ワークシートに書き込んでます。

＜３の１：国語＞「読み合って感想を伝え合おう」符号について学習しています。

学級集会を開いているクラスがいくつかありました。

１学期もあと２日となりました。全国的に猛暑となりましたが、三小の子ども達は今日も元気です。

テスト直しや、問題集に取り組む姿が見られました。

今日の様子の続きです。

＜１の２：図工＞クラスみんなでともだちハウスをつくったよ。（粘土）みんな満足そうな表情ですね。

＜６の３：社会＞奈良時代の学習をしていました。

＜６の２：外国語＞世界遺産について学んでいます。

＜６の１：図工＞クランクの性質をうまく生かして、くるくる動く作品を作りました。

今日も梅雨明けを思わせるような素晴らしい天気になりました。今日の子ども達の様子です。

＜４の１：算数＞「考える力をのばそう」　たいちさんとりこさんで６０枚の折り紙を分けます。りこさんが１２枚多くなるように分けるそうです。

みんな解けたかな？

＜４の２＞テスト直し　テストで間違ったところを直して、チェックしてもらっていました。

＜さくら・わかば学級＞　支援員さんへお手紙を書いています。

算数「数直線の問題」に挑戦中です。

国語「夏の行事」を五七五の句にまとめる学習です。

今日の様子の続きです。体育館で２年生と５年生がスポーツテストを行っていました。２年生だけでの実施は難しいので、５年生と一緒に行いました。

２年生の結果を５年生がカードに記録してあげています。「何回だったかな？」

２年生から５年生の子ども達へ、感謝のメッセージが届いたそうです。心がほっこりします。

今日の様子の続きです。

＜１の３：国語　おんどく発表会をしよう＞「おむすびころりん」の好きな場面を選んで音読を練習してきました。きょうはその発表会です。声の大きさやおじいさんの動きなども工夫して発表します。

みんなの前で発表することは、とても勇気がいることと思います。子ども達は、「はずかしかった。」「〇〇さんの音読が声が大きくてじょうずだった。」「〇〇さんの声がちょっと小さかったけど、おどりが上手だった。」「ひとりで言うところはちょっと声が小さかったけど、みんなで言うところは大きな声で言えた。」など、さまざまな感想を発表していました。自分の思いをせりふや動きで表現することを繰り返し体験することで、少しずつ上手な発表ができるようになることを期待しています。

北陸地方が梅雨明けしたとのニュースがありました。今日は曇りですが、東北地方もまもなく梅雨明けをむかえるのでしょうか。三小の子ども達は今日も元気に学習しています。

＜３の２：国語＞「夏らしいことばをさがそう」どんな言葉があるかな？

＜４の３：国語＞お世話になった人へ手紙を書く授業です。

＜６年生の授業風景＞

＜３の１：外国語＞自分の好きな色でプリントを染めながら、色について学習しています。

好天に恵まれた本日、本校の学校評議員である若松さんと奥様のご指導のもと、２年生がジャガイモほりを体験しました。生活科「やさいをそだてよう」の学習でミニトマトやキュウリ、オクラ、ピーマン、えだまめなど、自分の好きな野菜を育てる学習をしていますが、実際の畑での収穫はなかなかできない体験です。

＜はじめにお話をいただきました。＞

さっそく２組からジャガイモほりを行いました。

茎をもって引き上げると、ジャガイモがとれるはずですが、

みんな歓声をあげながら、夢中で掘っています。

「校長先生、見て！」　満足そうな表情ですね。

品種ごとにわけてかごに入れます。キタアカリ、メークイン、シャドークイーン、ノーザンルビー、・・・あと２種類あったのですが、名前が思い出せません。

最後に、今日の感想を何名かの児童に発表してもらいました。

「ジャガイモの種類がたくさんあってびっくりしました。」「おたからさがしみたいで楽しかった。」「またやってみたい。」などの感想がありました。貴重な体験をさせてくださった若松さんに全員で「ありがとうございました。」と元気にお礼のあいさつをして学習を終えました。収穫したジャガイモは２年生の児童全員で分け、各家庭へのおみやげにいただきました。種類ごとの特徴をまとめたプリントも準備してくださったので、今夜の食卓には子ども達がリクエストしたジャガイモ料理が加わることでしょう。改めて若松さんご夫妻に感謝申しあげます。ありがとうございました。

今日の様子の続きです。

＜さくら、わかば学級＞それぞれの学級で、児童それぞれの課題に一生懸命取り組んでいました。

＜５の１　書写＞毛筆で学習したことを生かして、硬筆の課題に取り組んでいます。

＜５の２：国語＞「報告文を書こう」調べたいことのきっかけを下書きしていました。

２校時めの様子です。

＜３の２：算数＞わり算の練習問題を解いています。

＜３の３：国語＞句点、読点などの記号について、教科書を見ながら確認しています。

「ダッシュ　ー　」について４年教材「一つの花」で確かめました。

図書館では、１年生が本を借りていました。夏休みに読むのかな？

今日もさわやかな天気になりました。授業が始まる前、校庭の除草作業を行っている６年生の姿がありました。『草むしり７ヶ条』が南校舎３階に掲げてあり、６年生のボランティア活動として校庭の除草を行ってくれています。

＜草むしり７ヶ条＞

最後はみんなであいさつをして終了です。６年生のみなさん、ありがとうございました。

今日も梅雨空となりましたが、子ども達は元気です。１年生の授業の様子です。

＜１の１：国語＞おむすびころりんの音読発表会に向けて、グループごとに小物づくりをしていました。「ぼくはこばんを作るよ。」「わたしは、おむすび。」などと話し合いながら取り組んでいました。

＜１の２：算数＞プリントを使って、ながさくらべの問題を復習していました。

「このもんだいは、どんなふうにしてくらべればいいかな？」指名された児童が説明しています。

「右がわがそろっているからくらべっれるんだって。〇〇くんの考え、わかったかな。」

長さをくらべるには、はしをそろえることが大切であることを確認しました。

＜１の３：国語＞授業のめあては、「おむすびころりんのおんどくげきをしよう」です。

自分が音読したい場面を確認しています。

「教科書でのおじいさんの様子はどんなふうかな？」

「２の場面を全員でおんどくしましょう。」

来週の水曜日が音読発表会の予定だそうです。そのときにはまたおじゃまします。楽しみです。

今日の２校時、北校舎を中心に授業を見てきました。＜３の１：算数＞あまりのあるわり算の計算問題を解いていました。

＜３の２：算数＞同じくわり算の問題です。

＜３の３：国語＞漢字の練習、筆順に気をつけて練習帳を使って確認していました。

＜願い事発表＞各学年の代表が発表しました。

みんな、大きな声ではっきりと発表できていました。すばらしいですね。

＜おわりのことば＞

集会委員会のみなさんのおかげで、すばらしい会になりました。

２学期も楽しい集会活動を企画してください。お疲れ様でした。

＜七夕に関するクイズ＞第１問「ひこぼしのペットは？　①牛　②犬　③馬」　正解は①です。　

第２問「七夕はなぜ７月７日なのでしょう？　①自分達で決めた　②ラッキーセブンだから　③ひこ星が遊んでばかりいいて神様が２人を年に一度だけあわせたから」　正解は③です。

第３問「ひこ星の由来は？　①よびやすいから　②昔はやっていたから　③ひこは男の人という意味だから」　正解は③です。

第４問「七夕の日に食べるものは何でしょう。①スイカ　②とうふ　③そうめん」　正解は③です。

第５問「七夕でささを使うのはなぜ？　①昔はささは神様のようなものだったから　②昔、山にたくさんささがあったから　③おりひめはささが好きだったから」　正解は①です。

第６問「五色のたんざくとは、青、黄、白、黒、あとひとつは何色？　①ピンク　②だいだい色（オレンジ）　③赤」　正解は③です。　

全問正解したクラスは、１の２、３の１、４の１、６の３、わかば１、わかば２、でした。おめでとうございます。

大休憩に七夕集会がありました。集会委員会が中心となり、七夕に関する紙芝居とクイズ、その後各学年代表による願い事発表を行いました。

＜開会のことば＞

＜七夕物語＞七夕の由来を紙芝居にまとめて発表しました。ナレーションも集会委員会が行いました。

紙芝居の絵も上手に描けましたし、ナレーションもはっきり、ゆっくり、聞き取りやすい声で発表できました。

３校時の様子です。この時間は結び方の基本についてお話を聞き、自分でやってみる時間です。まずは、結ぶところについてです。①となり（の角）　②向かい（の角）　③一つ（の角）の３通りあるそうです。

　次に、結び方についてです。①一回　②二回（しっかり結び、真結び）　③　一つ　の３通りあるそうです。

一つのところを玉結びにします。これは簡単にできそうですね。

みんなできたようです。次は２回結びに挑戦です。

「校長先生。」と声をかけてくれる子ども達。教えていただいてできた、という気持ちがあふれています。

最後は、基本の形についてです。三角形と四角形にすることで、ふろしきにすき間（ものを入れるスペース）ができることを利用して、いろいろな結び方にできるそうです。まずは、三角形、そして四角形の順に挑戦します。

この講習会で、ふろしきの結び方の基本を身に付ければ、包むものによって、大きさや結び方を工夫することで上手にふろしきを使うことができることを学ばせていただきました。最後に、「包」という漢字の成り立ちについてお話がありました。

「包」の漢字は、「勹」は横から見た人の形。「己（巳）」は胎児（たいじ）の形だそうです。つまり「包」は人の腹の中にいる胎児の姿を文字にしたものだということを教えいただきました。お話を聞いて子ども達は、ふろしきを使い様々なものを大切に包んできた、日本人の知恵や文化の深さを感じ取ってくれたことと思います。根本紀太郎先生、本当にありがとうございました。

ふろしき講習会の様子の続きです。次はふろしきの大きさについて話してくださいました。包むものによって様々な大きさのふろしきがあることがわかりました。

最後は、１辺が２４０ｃｍのふろしきです。子ども達からも「うわあ、おおきい。」と歓声があがりました。この大きさだと、何と人間も包めるのだそうです。実際に学年主任を包めるか、トライしていただきました。

主任の感想は、「暑かった。」だそうです。子ども達の希望者の中からも１人だけ挑戦してもらうことになりました。

根本さんとジャンケンをします。最後まで残ったのは、・・・　２組の女子でした。

さっそく包んでもらいました。

根本さんにほどいてもらい、包まれた感想を尋ねていただきました。すると、「暑かった。」と答えていました。ここで２校時の授業が終わりになりました。休憩をはさんで、３校時も講習会は続きます。

今日の２・３校時、ふろしき講習会を行いました。講師は平で呉服店を経営されている風呂敷伝承師の根本紀太郎さんです。４年生の道徳の教材に「ふろしき」があり、日本の伝統や文化の尊重、日本の国や郷土を愛する心を育む活動の一環として、本校では毎年４年生が講習を受けています。その様子です。

＜講師紹介＞

＜自己紹介＞　根本さんは、本校の卒業生であることを話されると、「え～っ」と驚きの声があがりました。

さっそく講習会の始まりです。まずは根本さんがいろいろなものを包んできてくれました。

ひとつめに包まれていたのは、箱でした。

次に包まれているのは？

正解は、お酒の一升瓶でした。次は何かな？

正解は、スイカ・・・ではなく、スイカふうのビーチボールでした。次は何やら長いものが・・・

正解は、卒業証書等を入れる筒でした。次も細長いもののようですが、・・・

正解は、リコーダーでした。ふろしきを縫っているわけではなく、広げると一枚の布であることがわかりますね。次は何が包まれているかな？

正解は、シューズでした。どんな形のものでも包むことができるんですね。では、次は？

正解は、本でした。次は何？

正解は、お弁当です。次は、こんなふうにも使えます。

リュックみたいにも使えるんですね。そのほかにもペットボトルを包んだり、帽子にも使えたりすることも教えていただきました。（根本さんがかぶっている帽子も実はふろしきです。）

今日の様子の続きです。＜５の２＞外国語。英語教育サポーターの方と一緒に授業を行っています。

＜５の１＞理科。まとめのテストです。

みんな集中してがんばりましょう。

雨模様の１週間のスタートとなりましたが、子ども達は今日も元気です。昨日、吹奏楽コンクールいわき支部大会が行われ、平三小吹奏楽部は金賞を受賞しました。また、日清食品カップ第３７回福島県小学生陸上競技交流大会に６年生５名が出場し、男女混合リレーでは５８秒１、男子友好１００ｍでは１５秒１の記録を残すことができました。吹奏楽部、陸上部のさらなる活躍を期待しています。さて、今日の様子です。

＜１の１＞図工。「大きなさかなやうみのいきものをかこう」というめあてを自分達でたてたそうです。

＜１の２＞国語。テストが返されました。まちがってしまったところを直して、しっかり覚えます。

＜１の３＞生活。あさがおの観察をしました。みんなお話もせず、真剣に取り組んでいました。

＜さくら・わかば学級＞それぞれの学級で、個別学習を進めています。

今日も梅雨空ですが、子ども達は元気です。＜３の１　図工＞のこぎりで木材を切って、それを組み合わせて作品を作ります。

＜３の２　理科＞１校時に校庭の水たまりを観察してきました。その様子を観察カードに記録して、グループごとに発表しました。

＜３の３　国語＞「一つの花」を学習したことを手紙に書いて誰かに送る授業でした。

雨の日が続いていますね。

本日は、さくら・わかば学級のできごとをピックアップして紹介してみます。

さくら・わかば学級では、１学期に誕生日を迎えたお友達に向けて合同でおたんじょうび会を開くことにしました。

レクリエーションとお菓子作りの２本立てです。

まずは「じゃんけん列車」。♩かもつれっしゃ　シュッシュッシュ～♩の歌に合わせて、友達と次々にじゃんけんをしていきます。

学年は違っていても、真剣勝負です。

（最後まで勝ち続けたチャンピオンには、惜しみない拍手が送られました。）

次は「クイズ」。クラスごとに問題を出し合いました。

その中から１問紹介します。

Ｑ.きょう、７月１日はあるアイスの記念日になっています。次のうちどれでしょう？

①スイカバー　②あずきバー　③ホームランバー

（アイスもおいしい季節になってきましたね。）

答えはぜひ、お子様と一緒に考えたり検索してみたりして下さい。

　後半は「お菓子作り」です。感染拡大防止に努めながら、「クラッカーサンド」と「フルーツポンチ」をつくりました。

クリームをしぼったり、フルーツを盛り付けたり。

そのまなざしは真剣です。

パーティション越しでの会食ではありますが、みんなで食べるのはやっぱりおいしいですね。

子どもたちはみんな、うれしそうに楽しそうに頬張っていました。

ごちそうさまでした！！

下校前、お祝いされたうちの一人が今日の感想を話してくれました。

「今日は最高の一日でした。」　１００点満点のコメントでした。

～少しだけ宣伝～

南校舎２Ｆ、さくら学級前の廊下に、さくら・わかばのみんなで作った【卵形の飾り】を展示しています。

再来週の個別懇談で前を通られる方は、ぜひご覧下さい。

（文責：小檜山　岳）

今日は朝から雨模様です。大休憩に６年生の教室を訪ねると、それぞれが工夫して休み時間を過ごしていました。

少しの時間でも、みんなと楽しく過ごす姿が見られ、うれしくなりました。

一方、クラス集会の計画？を考えていたり、７月４日に開かれる日清カップに出場する児童が、スパイクピンの取り付けを行ったりする姿も見られました。

大休憩、集会委員会による〇✕ゲーム集会（低学年）が行われました。整列完了、集会委員が進行を務めました。

はじめのことば

ルール説明

いよいよゲーム開始。第１問「すずかけ山でおにごっこをしてよい。〇か✕か。」

正解は、〇です。全員正解。その調子でがんばろう。

第２問。「校庭で、サッカーをしてもよい。〇か✕か。」

答えが分かれました。正解は、✕です。

第３問。「Ｙ先生は、給食の時、りんごを食べてあごがはずれたことがある。〇か✕か。」ちょっとむずかしいかな？

Ｙ先生が答えを発表します。「正解は、・・・〇です。」「やったあ！」

第４問。「Ｍ先生の趣味は落語である。〇か✕か？」　Ｍ先生が答えを発表します。「正解は、〇です。」特に、笑点が大好きだそうです。

第５問。「Ｔ先生は、小学１年生の学習発表記の時、はじめのことばを間違えてしまった。〇か✕か？」

Ｔ先生が答えを発表します。「正解は、・・・〇です。」　そして最後、第６問、「平三小にははだかの銅像がある。〇か✕か？・・・」　正解は、〇でした。

６問すべて正解したのは２年生３名のお友達でした。おめでとう！　楽しい企画を考えてくれた集会委員会のみなさんに感謝ですね。

生活科の授業で、１の３の子ども達がシャボン玉を飛ばしていました。大きなシャボン玉をつくるのは難しかったようですが、たくさんのシャボン玉が空に向かって高く飛んでいく様子に、歓声があがっていました。

時折、太陽が顔をのぞかせるさわやかな日となりました。そんな中、１年生がスポーツテストを行いました。校庭では１の１がソフトボール投げを、体育館では１の２が反復横跳び、２０ｍシャトルランに挑んでいました。

昔は野球やソフトボールをしてみんなで遊んだ経験がありますが、今はスポーツ少年団等で活動している児童を除いて、投げる動きを、日常生活の中で経験することが少ないと感じています。休みの日に親子でキャッチボールなをするのもいかがでしょうか。

反復横跳び、シャトルランともに、数を数えることが１年生には難しいので、６年生の力をかりて実施しました。

本日、大休憩に集会委員会による〇✕ゲーム集会が行われました。集会委員会を中心に、自分たちで会を進めることができており、さすが高学年だなあと思いました。

整列完了

集会委員会のメンバーが交代で自分の役割を行っていきます。

問題が出されます。今回もすべて平三小の先生方に関する問題です。

正解発表。問題に出された先生が正解を発表します。

残念ながら今回は全問正解者はいませんでした。でも、みんな楽しく活動ができました。明日は１，２年生が行う予定です。

４校時、３年３組での出前講座（観光地案内講座）の様子です。

クイズ：「いわき湯本温泉のお湯は、１分間にどれぐらい出ていると思いますか。」　１：３トン（メスのアフリカゾウの体重と同じ）　２：５．５トン（オスのアジアゾウの体重と同じ）　３：360トン（２５ｍプールと同じ量）

正解は、２の５．５トンでした。

クイズ：「ハワイアンズには、昔、めずらしいお風呂がありましたが、どれでしょう？」　１：金　２：石炭　３：ガラス

正解は、１の金でできたお風呂です。今は入ることはできないそうですが、今も残っているそうです。

クイズ：「常磐炭田では石炭を掘っていたそうですが地下、どのくらいの深さで掘っていたでしょう。」　１：１００ｍ　２：６００ｍ　３：１０００ｍ　

正解は、２の６００ｍです。

クイズ：アクアマリンふくしまに関する問題です。「アクアマリンふくしまでは、潮目の海の生き物を見ることができますが、潮目の海にさかながたくさんあつまるのはどうしてでしょうか。」　１：えさがあるから　２：海がきれいになるから　３：海がつめたくなるから　

正解は　１のえさがたくさんあるからです。

最後は、昨年度新しくできた施設、いわき七浜街道サイクルステーションの説明をしていただきました。

久しぶりの雨となりました。本日２校時に、いわき市観光交流室から２名の職員の方が来校し、いわき市の観光地についてお話をしてくださいました。はじめは３年２組です。

「いわき市ってどんな場所？」

各班から、いわき市の有名な場所をひとつずつあげてもらい、話を聞きました。

湯本温泉は、日本三古泉に挙げられるほど古い歴史（1000年以上）があると知って、驚いていました。

白水阿弥陀堂は福島県内でただひとつの国宝だそうです。

「いわき市の名産品は？」と聞かれ、「う～ん。」と迷う子ども達。正解は３の「じゃんがら」でした。

最後の問題です。「このキャラクターは？」

正解は、「フラおじさん」でした。みんな知っていました。

今日の学習についてアンケートを記入しながら、ふり返りを行いました。いわき市の観光地について、あらためて知ることもありましたね。夏休みにぜひご家族でお出かけください。

今日の様子の続きです。南校舎を見てきました。

＜５の２＞算数、割合の問題です。もとにする量を正しくとらえることがとても大切です。

＜さくら学級、わかば学級＞それぞれの学級で、真剣に学ぶ姿がみられました。

さくら学級、わかば学級では、複数学年で授業を行うことが多く、担任や支援員さんといっしょに、個に応じた学びを保障するように努めています。

台風の影響が心配されましたが、今日も素晴らしい天気となりました。今週もさわやかにスタートできました。

＜１年生＞１学期もあと少し。どのクラスもまとめの問題を解いたり、テストをしたりする様子が見られました。１学期の学習内容をしっかりと身につけてほしいいです。

＜２年生＞合同体育。運動身体づくりプログラムを行っています。

２の１で教育実習を行っていましたが本日で終了となりました。５校時に、子ども達とのお別れ会がありましたのでご覧ください。

＜子ども達からのプレゼント＞

＜ドッジボール＞いっしょに遊ぶことが大好きだった子ども達。最後にドッジボールで楽しみました。

＜おうえんの歌＞運動会の応援歌をもとに、おうえんの歌詞を考え、みんなで歌いました。

＜教育実習生のあいさつ＞　こみあげてくるものをこらえながらの挨拶でした。

４週間ではありましたが、子ども達にとっては若さあふれる教育実習生といっしょに勉強したり遊んだりしたことは、忘れられない思い出となったに違いありません。いつか必ず採用試験に合格し、いっしょに教壇にたてることを願っています。指導してくださった担任の先生をはじめ、多くの先生方の協力に感謝です。

※先週の水曜日の出来事です。

（楽しみにされていた保護者の皆様、6年生のみなさん、たいへんお待たせいたしました。）

「転んでも、泣いても、全力を出し切る記録会に。」

６年生持ち前の明るさ、前向きさを象徴するあいさつで

始まった、「記録にＣｈａｌｌｅｎｇｅ！！大会」。

気合い十分のウォーミングアップの掛け声は、

曇り空を吹き飛ばすような勢いでした。

第一種目「１００ｍ走」。

スタートのピストルを鳴らすのは校長先生です。

　　　ユニフォーム姿も、ばっちり決まっていますね。かっこいいです。

他の種目の選手も負けてはいられません。

「幅跳び」「高跳び」「ソフトボール投げ」のみんなも次々に

自己ベスト更新を目指して取り組みます。

 １ｃｍでも遠くへ、足がよく伸びていますね。

　　表情も目つきも、真剣そのものです。

　　跳ぶ瞬間の緊張が、見ている方にも伝わってきました。

ボールを投げる腕の振りも、練習より気合いが入ります。

どの種目の選手も、本番の緊張の中で精いっぱい全力を尽くしていました。

競技の最後は、「学級対抗リレー」。

楽しさの中に真剣さが感じられる、見逃せない対決になりました。

最後は、みんなで「１、２，サンダー！」

記憶にも記録にも残る、素晴らしい大会になったな～と思います。

つたない写真記録ですが、ご多忙によりいらっしゃれなかった保護者の皆様にも、当日の雰囲気が伝わっていれば幸いです。

お忙しい中会場まで駆けつけて下さった保護者の皆様、温かいご声援ありがとうございました。（文責：小檜山　岳）

３校時、３の２で算数の授業研究を行いました。この授業のめあては、「暗算のしかたをくふうしよう。」です。

ひっ算を使わないで、暗算のしかたを考えます。まずは自力で「１００ー７９」の問題を解きます。

７９を７０と９に分けて計算する方法と７９をだいたい８０とみて計算する２つの考え方がでました。

発見タイムで、他の友だちの考え方と自分の考え方を比べます。

自分の考えを、みんなに説明しています。

２つの方法を、「だいたいさくせん」、「ぶんかいさくせん」と名付けました。

別の問題を解いて確かめました。

みんな、理解できましたね。

大休憩の時間に、集会委員会が３・４年生と〇✕ゲーム集会を行いました。問題は全部で９問、すべて三小の先生方に関する問題です。「〇〇先生の好きなお笑いタレントは、▢▢である。〇か✕か？」と言った具合です。

このクイズ大会は、集会委員会がぜひやりたいと計画してくれたそうです。３年生は３時間目の授業の関係で早めに終わりましたが、４年生は最後まで楽しむことができました。全問正解は４名でした。次回は２９日に５・６年生が行う予定です。

今日も曇りの天気となりました。２校時の様子です。＜わかば１組・２組＞算数の問題を解いていました。

＜５の１＞外国語、いろいろな動きについて学習していました。

２階西の渡り廊下では、３年生が巻き尺を使って、廊下の長さを測っていました。

＜４の３＞三角定規をつかって角の勉強です。

今日は６年生の校内陸上記録会です。心配された天候も何とか持ちそうです。それぞれの種目の記録更新を目指して、練習を積み重ねてきた結果を発表する時がやってきました。１年生の子ども達も出発を見送ってくれました。いわき陸上競技場で全力をつくしてほしいです。

３校時に、４の２で国語の授業研究がありました。教材名は「一つの花」です。戦争中と「十年後」の戦争後の場面の移り変わりを、「一つだけ」というキーワードに着目して、人物の気持ちや場面の情景を読み取ることが本時のねらいです。

戦争中の場面には「一つだけ」はたくさん出てきたけど、戦争後の場面ではひとつも出てこないのを考えながら、場面の移り変わりを読み比べていきました。

「なぜ３の場面では、一つだけ、ということばが出てこないのか？」ということを、まずは自分で考えました。そのあと、ペアで発表し合い、全体で確認しました。

子ども達の発表を聞きながら、授業のまとめをしました。次の時間は、題名「一つの花」について考えていく予定です。