５年１組の理科は、専科の授業です。現在は、植物の成長と発芽について学習しています。今日は、植物が発芽するために必要なものは何かを考えました。そして、それらが本当に必要なものなのかを知るために、条件を変えて比較することが大事だということを子ども達の考えから導き出していました。自分たちの考えが取り上げられる、主体的な学びに欠かすことのできない要素ですね。

　今朝は、名高儀方面と藤原歩道橋付近で登校の様子を見守りました。

　「おはよー。気をつけて行くんだよー。」家の窓から顔を出し、子ども達に声をかけてくださる地域の方、「おはよー。」と出勤途中の企業の方など、いろいろな皆様に見守られています。本校の子ども達は、本当に幸せです。

　２年１組の生活科では、来週(５月１８日水曜日)予定している「学校探検」の準備に取り組んでいました。今回は１年生を引率しながらの探検ということで、とても気合が入っています。(昨年度は自分達が１年生の時に現３年生に面倒を見てもらったということもあり。)各班ごとに、案内する順番や質問事項についても話し合っていました。お兄さん・お姉さんとしてのデビュー、成功できるように見守りたいと考えています。

　４年１組の書写は、専科の授業です。今日は毛筆(習字)で、「羊」と書きました。板書にもあるように「画の長さと間かく」に気をつけて書きます。ただ書くのではなく、一枚一枚このことを意識して書くように声掛けをしていました。また、手本と見比べながら朱を入れている子もいます。この時間は、何を勉強しているのかを意識してた取り組ませたいと考えています。

　午後１時、校舎内には静かなオルゴールの放送が流れています。今日から「アートタイム」が始まりました。昨年度まで、いわき市小学校教育研究会の指定を受け図画工作科の授業の充実に取り組んできました。昨年度までの実践を活かして、今年度も月一回「アートタイム」を行い、様々な造形活動を通して、子ども達の発想を豊かにし、図工の基礎的なスキルアップを図ることを目的としています。

　各教室をのぞいてみると、一人一人の思いや願い持って造形活動に取り組んでいました。学力はもとより、豊かな感性や情操面にも力を入れていきたいと考えています。

　今日の１年生の様子を紹介します。

　国語では、音読の一文読みを行いました。順番に一人が一文ずつ読んでいきます。集中していないと、分からなくなってしまうので真剣に文字をおっていました。今日から「音読」の宿題が出ます。ぜひ聴いてあげてください。

　生活科では、「学校探検」の準備を行いました。毎年恒例で、２年生とチームを組んで学校の中を見て回ります。教室への入り方や、質問の仕方なども１年生なりに頑張るようです。

　最後は給食。今日はみそラーメン、麺類は２回目なので手際よく食べられるようになりました。春巻きも、美味しそうに頬張っていました。

　５月からは下校も自分たちで歩いています。たくましく成長している１年生、ご家庭での励ましがとても大事です。

　今日の給食の献立は、みそラーメン(中華ソフト麺+みそ味スープ)・牛乳・野菜春巻き・オレンジです。総カロリーは、５９１㎉です。

　３年生の算数では、いよいよ「わり算」の学習に入ってきました。今日は。ある数を同じ数ずつに分ける(わり算の考え方)には、かけ算九九を使って考えればよいということを話し合いました。この考え方がわり算ではとても大切になってきます。暗記ではなく、しっかりと理由づけもできるようにしていきたいと考えています。

　２校時目のゆのだけ学級１・２組の様子です。今日も落ち着いて各自の課題に取り組んでいました。交流学習でも、少しずつ自分らしさを表現できるようにしていきたいと考えています。

　６年１組の理科は、専科の授業です。現在は「動物のからだのはたらき」の単元を学習しています。今日は、食べ物は口の中でどうなるのかを考えました。生活経験の中から予想を立て、正しいかどうかを検証しました。ビーカーを見つめる目は真剣そのもの、予想→検証実験…、科学的思考が身につけられるような授業づくりにこれからも取り組んでいきたいと考えています。

　５年１組の国語では、インタビューの仕方について学習しています。今日は、友達に聞いてみたいことを決めて質問内容を考えました。友達と対話しながらの活動は、自分の考えを広げたり深めたりするのにとても効果があるようで、積極的に声をかけながら取り組んでいました。対話の後は個人ごとにまとめるなど、メリハリをつけて行っていました。

　今朝は、釜ノ前１方面の登校の様子を見守りました。団地の中を車に気をつけて歩くことができていました。

　学校へ戻ると、２年生の子ども達が「校長先生、きてー。」と集まっていました。様子を見に行くと、黒いトカゲのようなものが瀕死の状態でした。腹部がオレンジ色なので「ヤモリ」のようです。水を与えて、教室で飼うといういうことでした。ヤモリは「家守」と書き、家を守る縁起の良い生き物だという説もあるようです。学校を守ってくれる？大切に育ててほしいですね。

　６月に実施予定の「第３ブロック陸上競技大会」に向けての種目練習がスタートしました。まだ、お試し期間の種目もあるようですが、目標をしっかりと持って取り組んでいるようです。一人一人が、自己ベストを更新できるように支援していきたいと考えています。

　４年１組の算数は、グラフや表の見方について学習しています。今日は、棒グラフや折れ線グラフで表されている数値の読み取り方を練習しました。気温と熱中症患者の数が、一つになって表されているグラフでは、その見やすさと分かりやすさに驚いていました。この学習を進めていく中で、算数で学んだことが他の教科(社会科や理科)でも使えそうなことにも気づいていました。

　６年１組の社会科では、「日本の政治」の学習を行なっています。今日は、少子化・高齢化など日本の社会の課題などについて話し合いました。自分たちが大人になったらどうなのか、を考えさせることで自分たちのこととして捉えられるようにしていました。子ども達も真剣に考え、積極的に考えを述べていました。

　今日の１年生の様子です。生活科では、先日の遠足で行った「馬の温泉」の人たちへお礼の手紙を書きました。一人一人が書いたものを、大きな模造紙に貼り付けて完成させました。とても上手にできました。体育では、いろいろな動き(スキップ・カエル跳び・アザラシ歩き等)を行いました。体力を向上させるために、準備運動の中に取り入れていきます。最後は給食、トマト味のキムチだったので、１年生でも辛くなくモリモリと食べられました。

　今日の給食の献立は、トマキムチ丼・牛乳・もやしと油揚げのみそ汁です。総カロリーは、５７３㎉です。

　ゆのだけ学級１・２組の２校時目の様子です。交流に各学級へ行っている子以外は、先生とマンツーマンでそれぞれの課題に取り組んでいました。得意な活動、苦手な活動とその子によって異なりますが、興味を持ってこれからも集中して取り組めるように支援していきたいと考えています。

　５年１組の算数では、直方体や立方体の体積の求め方について学習しています。今日は、今まで学習して生きたことを活かして、複合の立体の体積を求めていました。名付けて「体積マスターになろう」です。分解したり、全体から一部をのぞいたりと、自分のやりやすい方法で求めていました。一人一人が真剣に問題に取り組んでいました。

　３年１組の音楽は、専科の教頭先生の授業です。今日は、ウォーミングアップで音階を聴きながら、タケノコになりました。高音になると伸びる、低温だと縮むを体で表現しました。表題の「いいお耳してるねぇ…。」は、そんな子ども達の様子を見ての教頭先生の一言でした。友達とのかかわりや感性も大事にしていきたいと考えています。