今日の出来事

　今日は千鶴子先生がおやすみの水曜日。

　教室におじゃますると、１年生が担任の先生と算数のテストを始めるところでした。

　「今日のテストにはエクストラって書いてあります。教科書にはのっていない問題も入っています。数字をよくみて、よく考えてやってみましょう。」

　チャレンジ！先生から受け取ると、すぐ名前を書き始めました。難しいと聞いて俄然やる気が出てきたようです。

＜食育の先生のお話＞

　しらぬいは、熊本県の不知火地区でうまれたくだものです。今でも熊本県や愛媛県でたくさん作られています。「デコポン」というくだものを知っている人もいると思います。デコポンは、しらぬいの中で、甘さの基準を満たしたもののことです。

　〇たいのまぜごはん

　〇しらぬい

　〇おでん　　〇牛乳

　〇あげどうふのきのこみそだれ

　６年生の社会科の授業をみていたら、３時間目の終了の時間になってしまいました。１年生と４年生はそれぞれ思い思いの休み時間を過ごしていました。

　４年生は、大画面でグーグルアースで旅にでていました。どこの国に行く？と先生に聞かれましたが、会津若松を見たいとの返事。城下町の町並みに関心をもっているのだとか。

　鶴ヶ城の瓦は何色だったでしょうか？

　待ってましたとばかりに「黒です。」とかえってきました。２０１１年の…と説明がはじまりました。昨日調べていたんだそうです。

　１年生はランチルームのテーブルを拭いていました。ずっと続けていたんだね。「継続は力なり。」続けるには大変な心の強さが必要です。もうすぐ２年生。

＜食育の先生のお話＞

　タッチョリムは、韓国の料理で、とり肉の煮物です。韓国料理では定番のコチュジャンという調味料が使われています。コチュジャンにはとうがらしが入っていて、少しからいかもしれません。韓国の料理を味わってみましょう。

　〇にらともやしのナムル

　〇タッチョリム

　〇わかめスープ

　〇ちゅうかちまき（２個）

　〇クリームだいふく

　〇牛乳

　※ いつも納めてくださっている牛乳メーカーさんの工場が一昨日の地震で被災し、生産できなくなってしまいました。復旧するまでの間、他の牛乳メーカーさんが納めてくださることになりました。一日でも早く復旧され、また美味しい牛乳を届けてくださるのをお待ちしています。

　小白井きゅうり栽培の先生、久子さんから、「小白井きゅうりの味噌漬」をいただきました。

　以前からあった「小白井きゅうりピクルス」に加え、今年から味噌漬も作られるようになったそうです。今日の休み時間にみんなで試食しました。

　「白いごはんが欲しくなるよね。」

　子ども達は、総合的な学習の時間で「食べ物を保存する昔の人の知恵」を学んできました。大根やお餅を「凍みらせる」「干す」に加え、今年は小白井きゅうりをピクルスに「漬ける」ことも経験しました。日本のお漬物も同じく「漬ける」…学習が広がる予感？？？

　１３日（土）午後１１時８分ごろ、福島県沖を震源とするマグニチュード７．３の地震があり、最大震度６強を観測しました。いわき市の震度は５強でしたが、隣接する川内村では６弱。桶売地区はいわきの市街地よりも激しく揺れたようです。幸いにも学校施設に目立った被害はなく、地震直後から続いた停電も昨日の午前４時半には復旧しました。通学路の安全も確認できたため、本日は通常通り授業を実施しています。

　児童登校後、雨が降り出しました。今朝の気温は５℃、氷点下でないのも久しぶりです。

「三寒四温」明日からはまた気温が下がるようですが、確実に春が近づいています。

※ １０時２８分、いわき市に暴風警報が発令されました。一昨日の地震で地盤が緩んでいることが考えられます。本日の雨で土砂災害の危険が高まり注意が必要です。本校では、下校時は自家用車でのお迎えを基本としていますが、十分に注意するよう呼びかけたいと思います。

業間の時間、今日は４・６年生に向けてサポートティーチャーの先生から読み聞かせがありました。

　今日の１冊は「 かぜのでんわ 」 作：いもと　ようこ

山の上に置かれた電話。誰もが自由に使えて、今はもう、そばにいない人と話すことができます。

実は、その電話には電話線がつながっていません。でも、もう会えなくなった人に自分の思いを伝えると、

必ずその人に届く・・・と言われているのです。今日も山の電話には、想いを伝えに動物たちが訪れます。

学校に新しく防災の本が入ったので、紹介してもらいました。

本は時には、教訓として人々を助けてくれることもあり、本で未来や運命をかえることもあると話していただきました。

＜食育の先生のお話＞　♥バレンタインメニュー♥

　２月１４日はバレンタインデーです。日本では、チョコレートをプレゼントすることが多いですが、外国では花をプレゼントしたりするそうです。今日の給食にはハートがかくれています。探してみてくださいね♥

　〇ほうれんそうとコーンのソテー

　〇チキンピラフ

　〇クラムチャウダー

　〇オムレツ

　〇デザート　　〇牛乳

学校便り「おけうり」第４８号をアップしました。

メニュー「学校からのおたより」のページからダウンロードできます。

＜食育の先生のお話＞

　いかにんじんは福島県の県北地方の郷土料理です。年末年始に食べられることが多い料理です。するめいかを使い、保存がきく料理として食べられてきました。せんべい汁は青森県八戸市の郷土料理で、せんべい汁専用のおせんべいを使って作ります。各地の郷土料理を味わいましょう。

　〇いかにんじん

　〇ほっけのからあげ

　〇せんべい汁

　〇牛乳　　〇ごはん

　〇さつまスティック

　６校時はクラブ活動。１年生をのぞくと３人しかいないため、先生方も全員加わって活動します。

　今日は、ボールゲーム。６年生が考えた競技を楽しみました。その名も「ソーシャルディスタンス キャッチ」と「プレッシャー ゴール」。

　まずは、「ソーシャルディスタンス キャッチ」。投げたボールをキャッチできれば得点です。遠く離れれば離れるほど高得点になります。アメリカンフットボールのクオーターバックみたいな遠投力とコントロール、正確なキャッチがポイント。

　続いて、「プレッシャー ゴール」。みんなが見ている中、小さなゴールに向けてキック。こちらも遠い場所ほど高得点。緊張感が高まります。

　まさかのノーゴール！

＜食育の先生のお話＞

　カレーはインドで生まれた料理です。インドのカレーはとうがらしやターメリック、シナモンやココナッツなど、たくさんのスパイスをまぜて、家庭ごとにオリジナルのカレーを作るそうです。カレーは日本でも大人気ですね。

　〇チキンカレー　　〇麦ごはん

　〇フルーツヨーグルト

　〇こまつなのソテー

　〇牛乳

　今朝、車の温度計はマイナス５℃を指していました。集合場所で待っている間、頬がチクチクします。

　今日の２校時、６年生は理科の実験を行っていました。２人の授業では、一人ひとりそれぞれに実験装置が使えます。小規模校の強みですね。

　炭酸水に気体が溶けていことがわかったぞ。さて何の気体が溶けているんだろう？？　みんなが知っている気体は…「酸素？」「二酸化炭素？」

　４年生の算数では、電子黒板が大活躍。大きく映した図形に自由に書き込むことができます。線をひいて強調したり、気づいたことを文字で書き込んだり。イメージを共有するには有効なようです。

　１年生は図書室で探し物。「お手紙をかくので、本を探しています。」…結局、お目当ての本には出合えなかったみたいです。図書の係の先生にお話しして、今度買ってもらいましょうね。

＜食育の先生のお話＞ふくしまを食べよう～生産者応援献立～

　今日は、福島県産の牛肉を使ったすきやきです。給食ではそのまま食べますが、すきやきを食べるときに、具材を生たまごにつけることが多いと思います。なぜ生たまごにつけるのかというと、あつあつの具材を生たまごにつけて冷ますためといわれています。

　〇おひたし　　〇まめみそ

　〇すきやき

　〇ごはん　　〇牛乳

　今朝の気温はマイナス２℃。寒かったけれど、教室に差し込む光はうっすら春の色。

　いつもの板書にいつの間にか返事が書いてありました。豆まきの大豆でお手玉を作るそうです。食べものを無駄にしないんだって。ほほう。

　「なになに、どうだったの？」「あのねぇ…。」１年生は振り返りの学習をしていました。先生が聞き取り、タブレットで記録していました。暖かな日差しの中、背中がふたつ…。

　６年生は算数。スウェーデンのひっ算の仕方について。「この１０はどうして書いてあるんだろうね。」「うーん。忘れないため？」計算の工夫は国によって違いがあるんですね。

　「だいたいできていたけど。１００センチメートル×１００センチメートルだから…」「１００００だ。また、ゼロにやられた。１個多いね。」間違いに気づいてすぐにやり直し。うっかりミスをやっつけろ！

　業間の長い休み時間、サポートティーチャーの先生から読み聞かせがありました。今日は、１年生が対象ですが、特別に４年生も一緒に聞かせていただきました。

　今日の１冊は「おみくじ」　作： きた あいり

　大人も子どもも、おみくじが大好き。いいことがありますようにと願いをこめて、おみくじをひきます、でも実は、箱の中ではおみくじたちが順番をてきとうに決めていて……。人間たちの真剣な思いを知ったおみくじたちは、どうするでしょうか。

　「ミニおみくじで決めるところが面白かったです。」

　絵本をめくって振り返りながら、どんなところが面白かったか、心にのこった場面をお話しました。

　一緒に聞いていた４年生からも感想をきいてみました。「さすが４年生…すごいな。」尊敬の眼差しで見つめます。「話すこと」の大切さを感じてレベルアップしてほしいですね。

　今日は「心の栄養」を４年生と１個ずつ。２個たまりました。

　サービスのシルエットゲーム。影になっている動物の本を探しましょう。ヒントはコード番号。

　今日の本にちなんで読書おみくじも用意してくださいました。

　「校長先生、大吉でした。」うれしそうに見せに来てくれました。

　３時間目はリモートによる授業の２回目。大熊先生に「コロナ禍でわかった川前町・桶売の良さ」を伝えていました。友達の意見は決して批判しないこと。どんな意見でも「いいね！」って認めるルールです。

　似た意見を付箋でまとめながら、自分の考えをみんなに説明します。

　大熊先生から次から次に質問がとんできます。頭をフル回転させて考えを絞り出して必死に答えていました。

　 「きちんと答えられないこともあって悔しかった。」終わってから６年生がつぶやきました。

　いいぞ！！　言葉の１０００本ノックだ。こんな経験めったに出来ないぞ…と先生達は笑顔で見守ります。

＜食育の先生のお話＞

　日本にはその土地で昔から受けつがれてきた「郷土料理」があります。今日の「いももち」は、北海道の郷土料理で、ゆでてつぶしたじゃがいもにかたくり粉をまぜてだんごにしたものです。北海道では、じゃがいもが日本で一番多く作られています。

　〇わかめかけ汁　　〇牛乳

　〇ソフトめん　　〇いももち

　〇はちみつパンナコッタ

　今朝、児童が登校する時間は軽く吹雪いており、集団登校をやめて個別登校に変更しました。それでも、１時間目が始まる頃には日差しが感じられるように…。

　今日はNRT学力検査の２日目、算数の問題に取り組んでいました。廊下まで張り詰めた空気が伝わってきます。邪魔にならないように廊下からのぞき込みました。

　がんばれ！！

学校便り「おけうり」第４７号をアップしました。

メニュー「学校からのおたより」のページからダウンロードできます。