日々の出来事

＜七夕に関するクイズ＞第１問「ひこぼしのペットは？　①牛　②犬　③馬」　正解は①です。　

第２問「七夕はなぜ７月７日なのでしょう？　①自分達で決めた　②ラッキーセブンだから　③ひこ星が遊んでばかりいいて神様が２人を年に一度だけあわせたから」　正解は③です。

第３問「ひこ星の由来は？　①よびやすいから　②昔はやっていたから　③ひこは男の人という意味だから」　正解は③です。

第４問「七夕の日に食べるものは何でしょう。①スイカ　②とうふ　③そうめん」　正解は③です。

第５問「七夕でささを使うのはなぜ？　①昔はささは神様のようなものだったから　②昔、山にたくさんささがあったから　③おりひめはささが好きだったから」　正解は①です。

第６問「五色のたんざくとは、青、黄、白、黒、あとひとつは何色？　①ピンク　②だいだい色（オレンジ）　③赤」　正解は③です。　

全問正解したクラスは、１の２、３の１、４の１、６の３、わかば１、わかば２、でした。おめでとうございます。

大休憩に七夕集会がありました。集会委員会が中心となり、七夕に関する紙芝居とクイズ、その後各学年代表による願い事発表を行いました。

＜開会のことば＞

＜七夕物語＞七夕の由来を紙芝居にまとめて発表しました。ナレーションも集会委員会が行いました。

紙芝居の絵も上手に描けましたし、ナレーションもはっきり、ゆっくり、聞き取りやすい声で発表できました。

３校時の様子です。この時間は結び方の基本についてお話を聞き、自分でやってみる時間です。まずは、結ぶところについてです。①となり（の角）　②向かい（の角）　③一つ（の角）の３通りあるそうです。

　次に、結び方についてです。①一回　②二回（しっかり結び、真結び）　③　一つ　の３通りあるそうです。

一つのところを玉結びにします。これは簡単にできそうですね。

みんなできたようです。次は２回結びに挑戦です。

「校長先生。」と声をかけてくれる子ども達。教えていただいてできた、という気持ちがあふれています。

最後は、基本の形についてです。三角形と四角形にすることで、ふろしきにすき間（ものを入れるスペース）ができることを利用して、いろいろな結び方にできるそうです。まずは、三角形、そして四角形の順に挑戦します。

この講習会で、ふろしきの結び方の基本を身に付ければ、包むものによって、大きさや結び方を工夫することで上手にふろしきを使うことができることを学ばせていただきました。最後に、「包」という漢字の成り立ちについてお話がありました。

「包」の漢字は、「勹」は横から見た人の形。「己（巳）」は胎児（たいじ）の形だそうです。つまり「包」は人の腹の中にいる胎児の姿を文字にしたものだということを教えいただきました。お話を聞いて子ども達は、ふろしきを使い様々なものを大切に包んできた、日本人の知恵や文化の深さを感じ取ってくれたことと思います。根本紀太郎先生、本当にありがとうございました。

ふろしき講習会の様子の続きです。次はふろしきの大きさについて話してくださいました。包むものによって様々な大きさのふろしきがあることがわかりました。

最後は、１辺が２４０ｃｍのふろしきです。子ども達からも「うわあ、おおきい。」と歓声があがりました。この大きさだと、何と人間も包めるのだそうです。実際に学年主任を包めるか、トライしていただきました。

主任の感想は、「暑かった。」だそうです。子ども達の希望者の中からも１人だけ挑戦してもらうことになりました。

根本さんとジャンケンをします。最後まで残ったのは、・・・　２組の女子でした。

さっそく包んでもらいました。

根本さんにほどいてもらい、包まれた感想を尋ねていただきました。すると、「暑かった。」と答えていました。ここで２校時の授業が終わりになりました。休憩をはさんで、３校時も講習会は続きます。

今日の２・３校時、ふろしき講習会を行いました。講師は平で呉服店を経営されている風呂敷伝承師の根本紀太郎さんです。４年生の道徳の教材に「ふろしき」があり、日本の伝統や文化の尊重、日本の国や郷土を愛する心を育む活動の一環として、本校では毎年４年生が講習を受けています。その様子です。

＜講師紹介＞

＜自己紹介＞　根本さんは、本校の卒業生であることを話されると、「え～っ」と驚きの声があがりました。

さっそく講習会の始まりです。まずは根本さんがいろいろなものを包んできてくれました。

ひとつめに包まれていたのは、箱でした。

次に包まれているのは？

正解は、お酒の一升瓶でした。次は何かな？

正解は、スイカ・・・ではなく、スイカふうのビーチボールでした。次は何やら長いものが・・・

正解は、卒業証書等を入れる筒でした。次も細長いもののようですが、・・・

正解は、リコーダーでした。ふろしきを縫っているわけではなく、広げると一枚の布であることがわかりますね。次は何が包まれているかな？

正解は、シューズでした。どんな形のものでも包むことができるんですね。では、次は？

正解は、本でした。次は何？

正解は、お弁当です。次は、こんなふうにも使えます。

リュックみたいにも使えるんですね。そのほかにもペットボトルを包んだり、帽子にも使えたりすることも教えていただきました。（根本さんがかぶっている帽子も実はふろしきです。）

今日の様子の続きです。＜５の２＞外国語。英語教育サポーターの方と一緒に授業を行っています。

＜５の１＞理科。まとめのテストです。

みんな集中してがんばりましょう。

雨模様の１週間のスタートとなりましたが、子ども達は今日も元気です。昨日、吹奏楽コンクールいわき支部大会が行われ、平三小吹奏楽部は金賞を受賞しました。また、日清食品カップ第３７回福島県小学生陸上競技交流大会に６年生５名が出場し、男女混合リレーでは５８秒１、男子友好１００ｍでは１５秒１の記録を残すことができました。吹奏楽部、陸上部のさらなる活躍を期待しています。さて、今日の様子です。

＜１の１＞図工。「大きなさかなやうみのいきものをかこう」というめあてを自分達でたてたそうです。

＜１の２＞国語。テストが返されました。まちがってしまったところを直して、しっかり覚えます。

＜１の３＞生活。あさがおの観察をしました。みんなお話もせず、真剣に取り組んでいました。

＜さくら・わかば学級＞それぞれの学級で、個別学習を進めています。

今日も梅雨空ですが、子ども達は元気です。＜３の１　図工＞のこぎりで木材を切って、それを組み合わせて作品を作ります。

＜３の２　理科＞１校時に校庭の水たまりを観察してきました。その様子を観察カードに記録して、グループごとに発表しました。

＜３の３　国語＞「一つの花」を学習したことを手紙に書いて誰かに送る授業でした。

雨の日が続いていますね。

本日は、さくら・わかば学級のできごとをピックアップして紹介してみます。

さくら・わかば学級では、１学期に誕生日を迎えたお友達に向けて合同でおたんじょうび会を開くことにしました。

レクリエーションとお菓子作りの２本立てです。

まずは「じゃんけん列車」。♩かもつれっしゃ　シュッシュッシュ～♩の歌に合わせて、友達と次々にじゃんけんをしていきます。

学年は違っていても、真剣勝負です。

（最後まで勝ち続けたチャンピオンには、惜しみない拍手が送られました。）

次は「クイズ」。クラスごとに問題を出し合いました。

その中から１問紹介します。

Ｑ.きょう、７月１日はあるアイスの記念日になっています。次のうちどれでしょう？

①スイカバー　②あずきバー　③ホームランバー

（アイスもおいしい季節になってきましたね。）

答えはぜひ、お子様と一緒に考えたり検索してみたりして下さい。

　後半は「お菓子作り」です。感染拡大防止に努めながら、「クラッカーサンド」と「フルーツポンチ」をつくりました。

クリームをしぼったり、フルーツを盛り付けたり。

そのまなざしは真剣です。

パーティション越しでの会食ではありますが、みんなで食べるのはやっぱりおいしいですね。

子どもたちはみんな、うれしそうに楽しそうに頬張っていました。

ごちそうさまでした！！

下校前、お祝いされたうちの一人が今日の感想を話してくれました。

「今日は最高の一日でした。」　１００点満点のコメントでした。

～少しだけ宣伝～

南校舎２Ｆ、さくら学級前の廊下に、さくら・わかばのみんなで作った【卵形の飾り】を展示しています。

再来週の個別懇談で前を通られる方は、ぜひご覧下さい。

（文責：小檜山　岳）

今日は朝から雨模様です。大休憩に６年生の教室を訪ねると、それぞれが工夫して休み時間を過ごしていました。

少しの時間でも、みんなと楽しく過ごす姿が見られ、うれしくなりました。

一方、クラス集会の計画？を考えていたり、７月４日に開かれる日清カップに出場する児童が、スパイクピンの取り付けを行ったりする姿も見られました。

大休憩、集会委員会による〇✕ゲーム集会（低学年）が行われました。整列完了、集会委員が進行を務めました。

はじめのことば

ルール説明

いよいよゲーム開始。第１問「すずかけ山でおにごっこをしてよい。〇か✕か。」

正解は、〇です。全員正解。その調子でがんばろう。

第２問。「校庭で、サッカーをしてもよい。〇か✕か。」

答えが分かれました。正解は、✕です。

第３問。「Ｙ先生は、給食の時、りんごを食べてあごがはずれたことがある。〇か✕か。」ちょっとむずかしいかな？

Ｙ先生が答えを発表します。「正解は、・・・〇です。」「やったあ！」

第４問。「Ｍ先生の趣味は落語である。〇か✕か？」　Ｍ先生が答えを発表します。「正解は、〇です。」特に、笑点が大好きだそうです。

第５問。「Ｔ先生は、小学１年生の学習発表記の時、はじめのことばを間違えてしまった。〇か✕か？」

Ｔ先生が答えを発表します。「正解は、・・・〇です。」　そして最後、第６問、「平三小にははだかの銅像がある。〇か✕か？・・・」　正解は、〇でした。

６問すべて正解したのは２年生３名のお友達でした。おめでとう！　楽しい企画を考えてくれた集会委員会のみなさんに感謝ですね。

生活科の授業で、１の３の子ども達がシャボン玉を飛ばしていました。大きなシャボン玉をつくるのは難しかったようですが、たくさんのシャボン玉が空に向かって高く飛んでいく様子に、歓声があがっていました。

時折、太陽が顔をのぞかせるさわやかな日となりました。そんな中、１年生がスポーツテストを行いました。校庭では１の１がソフトボール投げを、体育館では１の２が反復横跳び、２０ｍシャトルランに挑んでいました。

昔は野球やソフトボールをしてみんなで遊んだ経験がありますが、今はスポーツ少年団等で活動している児童を除いて、投げる動きを、日常生活の中で経験することが少ないと感じています。休みの日に親子でキャッチボールなをするのもいかがでしょうか。

反復横跳び、シャトルランともに、数を数えることが１年生には難しいので、６年生の力をかりて実施しました。

本日、大休憩に集会委員会による〇✕ゲーム集会が行われました。集会委員会を中心に、自分たちで会を進めることができており、さすが高学年だなあと思いました。

整列完了

集会委員会のメンバーが交代で自分の役割を行っていきます。

問題が出されます。今回もすべて平三小の先生方に関する問題です。

正解発表。問題に出された先生が正解を発表します。

残念ながら今回は全問正解者はいませんでした。でも、みんな楽しく活動ができました。明日は１，２年生が行う予定です。

４校時、３年３組での出前講座（観光地案内講座）の様子です。

クイズ：「いわき湯本温泉のお湯は、１分間にどれぐらい出ていると思いますか。」　１：３トン（メスのアフリカゾウの体重と同じ）　２：５．５トン（オスのアジアゾウの体重と同じ）　３：360トン（２５ｍプールと同じ量）

正解は、２の５．５トンでした。

クイズ：「ハワイアンズには、昔、めずらしいお風呂がありましたが、どれでしょう？」　１：金　２：石炭　３：ガラス

正解は、１の金でできたお風呂です。今は入ることはできないそうですが、今も残っているそうです。

クイズ：「常磐炭田では石炭を掘っていたそうですが地下、どのくらいの深さで掘っていたでしょう。」　１：１００ｍ　２：６００ｍ　３：１０００ｍ　

正解は、２の６００ｍです。

クイズ：アクアマリンふくしまに関する問題です。「アクアマリンふくしまでは、潮目の海の生き物を見ることができますが、潮目の海にさかながたくさんあつまるのはどうしてでしょうか。」　１：えさがあるから　２：海がきれいになるから　３：海がつめたくなるから　

正解は　１のえさがたくさんあるからです。

最後は、昨年度新しくできた施設、いわき七浜街道サイクルステーションの説明をしていただきました。

久しぶりの雨となりました。本日２校時に、いわき市観光交流室から２名の職員の方が来校し、いわき市の観光地についてお話をしてくださいました。はじめは３年２組です。

「いわき市ってどんな場所？」

各班から、いわき市の有名な場所をひとつずつあげてもらい、話を聞きました。

湯本温泉は、日本三古泉に挙げられるほど古い歴史（1000年以上）があると知って、驚いていました。

白水阿弥陀堂は福島県内でただひとつの国宝だそうです。

「いわき市の名産品は？」と聞かれ、「う～ん。」と迷う子ども達。正解は３の「じゃんがら」でした。

最後の問題です。「このキャラクターは？」

正解は、「フラおじさん」でした。みんな知っていました。

今日の学習についてアンケートを記入しながら、ふり返りを行いました。いわき市の観光地について、あらためて知ることもありましたね。夏休みにぜひご家族でお出かけください。

今日の様子の続きです。南校舎を見てきました。

＜５の２＞算数、割合の問題です。もとにする量を正しくとらえることがとても大切です。

＜さくら学級、わかば学級＞それぞれの学級で、真剣に学ぶ姿がみられました。

さくら学級、わかば学級では、複数学年で授業を行うことが多く、担任や支援員さんといっしょに、個に応じた学びを保障するように努めています。

台風の影響が心配されましたが、今日も素晴らしい天気となりました。今週もさわやかにスタートできました。

＜１年生＞１学期もあと少し。どのクラスもまとめの問題を解いたり、テストをしたりする様子が見られました。１学期の学習内容をしっかりと身につけてほしいいです。

＜２年生＞合同体育。運動身体づくりプログラムを行っています。

２の１で教育実習を行っていましたが本日で終了となりました。５校時に、子ども達とのお別れ会がありましたのでご覧ください。

＜子ども達からのプレゼント＞

＜ドッジボール＞いっしょに遊ぶことが大好きだった子ども達。最後にドッジボールで楽しみました。

＜おうえんの歌＞運動会の応援歌をもとに、おうえんの歌詞を考え、みんなで歌いました。

＜教育実習生のあいさつ＞　こみあげてくるものをこらえながらの挨拶でした。

４週間ではありましたが、子ども達にとっては若さあふれる教育実習生といっしょに勉強したり遊んだりしたことは、忘れられない思い出となったに違いありません。いつか必ず採用試験に合格し、いっしょに教壇にたてることを願っています。指導してくださった担任の先生をはじめ、多くの先生方の協力に感謝です。

※先週の水曜日の出来事です。

（楽しみにされていた保護者の皆様、6年生のみなさん、たいへんお待たせいたしました。）

「転んでも、泣いても、全力を出し切る記録会に。」

６年生持ち前の明るさ、前向きさを象徴するあいさつで

始まった、「記録にＣｈａｌｌｅｎｇｅ！！大会」。

気合い十分のウォーミングアップの掛け声は、

曇り空を吹き飛ばすような勢いでした。

第一種目「１００ｍ走」。

スタートのピストルを鳴らすのは校長先生です。

　　　ユニフォーム姿も、ばっちり決まっていますね。かっこいいです。

他の種目の選手も負けてはいられません。

「幅跳び」「高跳び」「ソフトボール投げ」のみんなも次々に

自己ベスト更新を目指して取り組みます。

 １ｃｍでも遠くへ、足がよく伸びていますね。

　　表情も目つきも、真剣そのものです。

　　跳ぶ瞬間の緊張が、見ている方にも伝わってきました。

ボールを投げる腕の振りも、練習より気合いが入ります。

どの種目の選手も、本番の緊張の中で精いっぱい全力を尽くしていました。

競技の最後は、「学級対抗リレー」。

楽しさの中に真剣さが感じられる、見逃せない対決になりました。

最後は、みんなで「１、２，サンダー！」

記憶にも記録にも残る、素晴らしい大会になったな～と思います。

つたない写真記録ですが、ご多忙によりいらっしゃれなかった保護者の皆様にも、当日の雰囲気が伝わっていれば幸いです。

お忙しい中会場まで駆けつけて下さった保護者の皆様、温かいご声援ありがとうございました。（文責：小檜山　岳）

３校時、３の２で算数の授業研究を行いました。この授業のめあては、「暗算のしかたをくふうしよう。」です。

ひっ算を使わないで、暗算のしかたを考えます。まずは自力で「１００ー７９」の問題を解きます。

７９を７０と９に分けて計算する方法と７９をだいたい８０とみて計算する２つの考え方がでました。

発見タイムで、他の友だちの考え方と自分の考え方を比べます。

自分の考えを、みんなに説明しています。

２つの方法を、「だいたいさくせん」、「ぶんかいさくせん」と名付けました。

別の問題を解いて確かめました。

みんな、理解できましたね。

大休憩の時間に、集会委員会が３・４年生と〇✕ゲーム集会を行いました。問題は全部で９問、すべて三小の先生方に関する問題です。「〇〇先生の好きなお笑いタレントは、▢▢である。〇か✕か？」と言った具合です。

このクイズ大会は、集会委員会がぜひやりたいと計画してくれたそうです。３年生は３時間目の授業の関係で早めに終わりましたが、４年生は最後まで楽しむことができました。全問正解は４名でした。次回は２９日に５・６年生が行う予定です。

今日も曇りの天気となりました。２校時の様子です。＜わかば１組・２組＞算数の問題を解いていました。

＜５の１＞外国語、いろいろな動きについて学習していました。

２階西の渡り廊下では、３年生が巻き尺を使って、廊下の長さを測っていました。

＜４の３＞三角定規をつかって角の勉強です。

今日は６年生の校内陸上記録会です。心配された天候も何とか持ちそうです。それぞれの種目の記録更新を目指して、練習を積み重ねてきた結果を発表する時がやってきました。１年生の子ども達も出発を見送ってくれました。いわき陸上競技場で全力をつくしてほしいです。

３校時に、４の２で国語の授業研究がありました。教材名は「一つの花」です。戦争中と「十年後」の戦争後の場面の移り変わりを、「一つだけ」というキーワードに着目して、人物の気持ちや場面の情景を読み取ることが本時のねらいです。

戦争中の場面には「一つだけ」はたくさん出てきたけど、戦争後の場面ではひとつも出てこないのを考えながら、場面の移り変わりを読み比べていきました。

「なぜ３の場面では、一つだけ、ということばが出てこないのか？」ということを、まずは自分で考えました。そのあと、ペアで発表し合い、全体で確認しました。

子ども達の発表を聞きながら、授業のまとめをしました。次の時間は、題名「一つの花」について考えていく予定です。

今日の２校時、教育実習生が算数の授業を行いました。単元は「１００より大きい数をしらべよう」です。今日の授業では「こたえが７８０になる問題をつくってみよう」というめあてで、各自ノートに問題をつくるという授業でした。

まず、自分一人で問題を考えます。

次は、ペアで問題を出し合い、答えが７８０になっているかを確認します。

よい考えの児童を指名して、全体でその考えを共有します。

教科書の問題を解いて、今日の学習のまとめをしました。

次の時間は、何十、何百の計算のしかたを学習します。

６月２１日（月）、今日は二十四節気の夏至です。先週、東北地方の梅雨入り宣言が出されましたが、今日はさわやかな天気となりました。今週も元気にスタートできました。２校時目、３年生の授業の様子です。＜３の１　算数＞ものさしを使って長さの学習です。先生の３０ｃｍのものさしは、３０年も使っているそうです。

＜３の２　社会＞地図記号について、プリントで確認していました。覚えた記号を自信をもって発表できました。

＜３の３　算数＞ものさしを使って、長さの学習です。

今日も素晴らしい天気になりました。２校時、４年生の授業を見てきました。＜４の１　図工＞「のばして　切って　つみ上げろ」ねんどを棒で伸ばしたり、ひもで切ったりしたものを積み上げて作品を作ります。

＜４の２　算数＞角についての復習問題を行った後、分度器のめもりについて読み方などの学習です。

＜４の３　国語＞「一つの花」をくわしく読んで考えがかわったところなどを、感想にまとめていました。

５校時に３年生の授業を見てきました。＜３の１国語＞「大事なことを考えて手紙を書こう」手紙の書き方について学んでいました。

＜３の２　音楽＞リコーダーの練習です。タンギングに気をつけて吹けるように練習していました。

＜３の３　道徳＞　教材は「きまりじゃないか」です。身近なやくそくやきまりについて、教科書を読みながらみんなで考えます。

今日も子ども達は元気に過ごしています。＜さくら学級　国語＞お礼の手紙の書き方について学習中です。

＜わかば１組　国語＞昨日の出来事を日記に書いていました。

＜わかば２組　道徳「１本のアイス」＞　幼い弟のアイスを食べてしまい、お母さんに正直に言えなかった主人公の気持ちについて自分の考えを発表していました。

＜５の２　国語＞　漢字に読み仮名をつけ正答を確認していました。読むことはみんなできていました。

＜５の１　外国語＞　教科名について学習する時間でした。

今日は２回目の町たんけんを行いました。学校から愛谷町方面に向かい、北白土の小川で生き物さがしを行いました。

「ここ来るまで、どんなお店があったか思い出して記録しましょう。」

「どんなお店があったっけ？」みんな、カードに記録しています。

つぎはいよいよ生き物さがしです。「何かいるかなあ？」

それぞれのあみを使って生き物探しです。何がいたかな？

このあと学校へ戻りました。途中白土公園で休憩し、お昼前に、無事学校に到着しました。さがしてきた生き物は、ザリガニ、おたまじゃくしでした。みんな、大事に飼育してね。

＜走幅跳びチーム＞

＜走高跳びチーム＞

＜ボール投げチーム＞

当日は、クラス代表による４×１００ｍリレーも行われます。どんなレースになるか楽しみです。

校内陸上記録会が１週間後に迫ってきました。今日はユニフォームを着て練習、記録測定を行いました。当日、自己新記録がでるようにがんばってほしいです。

＜１００ｍチーム＞

今日、１年生がパソコンを使って、プログラミングの初歩的な学習を行いました。内容は、さかなの絵を描き、それを泳がせるようパソコンを操作するというものです。２名のＩＣＴサポーターの方の指導のもと、クラスごとに実施しました。まず、さかなの絵を描く操作を教えてもらいました。

パソコンを使った授業は初めてなので、みんな興味津々。サポーターの先生の指示をよく聞きながら、上手に操作できていました。

ペンの使い方、線の太さや色の選び方、元に戻す方法など、細かい操作が必要ですが、子ども達は話をよく聞いて、操作できました。わからない時は、先生方が個別に教えてくれました。

さかなの絵を、前やうしろに進ませる方法や、速く動かす方法、さかなの口をぱくぱくさせる方法など、ひとつひとつの動きを考えてパソコンに命令をしないと、さかなは動かないことを体感できたことと思います。

あっという間の４５分でした。ＩＣＴサポーターの先生に全員でお礼を言って終わりました。

みんなが好きなゲームも、こんな操作を何回も何回も行ってできているんだね。

クラブ活動の様子の続きです。＜家庭科クラブ＞それぞれが、小物づくりに挑戦しています。お互いに教え合ったり、助け合ったりする姿が見られました。どんな作品に仕上がるか楽しみですね。

＜室内スポーツクラブ＞体育館でドッジボールです。ちょっと蒸し暑かったのですが、みんな元気いっぱい楽しんでいました。

＜室外スポーツクラブ＞校庭でドッジボールです。暑さに負けず、体を動かしていました。

＜卓球クラブ＞順番に対戦を楽しみました。

子ども達が楽しみにしている活動に「クラブ活動」があります。限られた時間ですが、４～６年生の児童が仲良く協力し、創意工夫を生かしながら自発的、自治的に共通の興味・関心を追求することを楽しむ活動です。

＜科学クラブ＞今日はプラ板作りを楽しみます。

＜コンピュータクラブ＞　今日は自分の名刺を作っています。

＜イラストクラブ＞グループごとに、漫画やアニメを描いて楽しみます。

＜室内遊びクラブ＞今日は、人生ゲームを楽しみました。

６月も３週目に入りました。曇りの天気ですが、子ども達は今週も元気に過ごすことができそうです。２校時、４の２で国語の授業を参観しました。新採用教員が授業研究を行う際の参考にしてもらうために、同学年の先生が先行して授業を行いました。教材名は「一つの花」です。

キーワード「ひとつだけ」という言葉が、１から３の場面にどのぐらい出てくるかに着目させ、登場人物の気持ちや世の中の様子などを読み取らせる授業です。

１・２の場面と３の場面の違いを、自分で考えたり、グループで話し合ったりしながら、よいと思った友だちの考えを他の人に発表させたりすることで、友だちの考えをより深く理解させようとしていました。

まとめは、３の場面では、「なぜひとつだけがでてこないのか」という視点で、子ども達との話し合いででてきた言葉をひろいながらまとめていました。

今週も無事に終わりました。全国的に暑さが厳しかったのですが、平三小は、心地のよい風が吹いたお陰でカラッとした中で子ども達は元気に学習することができました。子ども達は、「さようなら。」と明るく元気にあいさつをして帰っていきました。よい週末を過ごしてね。

今週も５校時で終わりになります。心なしか、子ども達の表情もにこやかに感じられるのは気のせいでしょうか。午後の授業の様子です。

＜１年　道徳：教材名「ハムスターのあかちゃん」＞　実際に家でハムスターの赤ちゃんが生まれた子に、どのぐらいの大きさだったのか、ゆびで表してもらっていました。

＜２の２　音楽＞　かくれんぼをしよう、じゃんけんをして勝った人は続けられます。負けてしまったら、いすにすわります。みんな大盛り上がりでした。

＜６の１　体育　＞リレーの練習を行っていました。日に日によい記録が出ているようです。

校内記録会にむけてさらに練習を積んでほしいですね。

今日もすばらしい天気になりました。１校時～２校時にかけて、全校生による愛校活動を実施しました。今年は「いわきのまちをきれいにする市民総ぐるみ運動」が中止となりましたが、日頃、学習活動を行っている校舎内外をきれいにすることで、愛校心を養うことを目的とし、それぞれの学年が担当区域の除草作業を行いました。４年生は、緑の少年団活動の一環として白土公園のゴミ拾いを行いました。好天が続き、地面もかなり固くなっていてうまく除草ができなかった子どもも多かったようですが、みんな一生懸命取り組みました。１校時は１年生、５年生が活動しました。

２校時は２年，３年、４年、６年、さくら・わかば学級が活動しました。

日差しが強く暑い日となりましたが風がさわやかに感じられ、子ども達は今日も元気いっぱいです。大休憩のとき、６年生がリレーのバトンパスの練習を行っていました。２３日（水）の校内陸上記録会に向けて練習にも力が入っってきました。

　３校時、１年生の学習の様子です。３組ではたしざんの問題をカードで提示され、暗算で答える授業でした。みんな正確に答えられました。

２組では、引き算の問題の式をたてる学習でした。問題文は、「（えんぴつが）３本あります。１本あげました。のこりは何本ですか。」でした。題意を読み取って、正しく式がたてられました。

１組では生活科の学習でした。植物の観察記録について、子ども達が実際に描いたカードのよいところをみんなで共有し、自分が観察記録を描くときに役立てるようにできるといいですね。

２校時の様子です。６年生は分数のわり算の学習です。クラスごとに練習問題を解きながら習熟を図っています。

＜１年　体育　マットあそび＞　１年生は体育館でマット遊びを行っていました。クラスごとに前回りに挑戦です。うまくまわるためのコツがつかめたかな？

今日もさわやかな日になりました。朝の時間、１～３年生のクラスで図書委員による読みきかせがありました。ちょっぴり緊張していましたが、みんな、静かに聞き入ってました。

５校時、１の３で道徳の授業がありました。教材名は「はしのうえのおおかみ」です。主人公のおおかみが、うさぎたちを相手におもしろがって意地悪を続けるが、くまに親切にされ、自分の行為をふり返り、優しい心で親切にするという内容です。「うさぎを追い返したときのおおかみは、どんな気持ちでしたか？」

「くまに出会ったときのおおかみの気持ちは？」

「くまに抱き上げられ、後ろに渡されたとき、おおかみはどんなことを思ったかな？」動作化をして、おおかみの気持ちを考えさせてます。

「くまの後ろ姿を見送っていたおおかみは、どんなことを考えていたと思いますか？」

グループで、おおかみの気持ちを考えます。

今日の授業を振り返って、授業が終わりました。

今日は少し蒸し暑い日ですが、子ども達は今日も元気です。２校時に、２年生、３年生、５年生が知能検査に取り組みました。これは、知能をいくつかの面から総合的、分析的に把握し、児童一人一人の学習スタイル（本人の得意とする勉強の仕方）などを明らかにして学習指導に役立ることを目的として行っています。どのクラスでも、練習問題を解きながら、やり方などを確認して、真剣に取り組む姿が見られました。

曇り空ですが、子ども達は今日も元気に学習しています。

＜６の１　理科＞　ツユクサの葉を薄く切り取り、気孔の観察をしていました。

＜３の１　算数＞「大きい数の筆算を考えよう」３けたのくりさがりのある引き算を筆算で求める学習です。計算のしかたを確認しながら学習していました。

＜５の２　算数＞「計算のきまりは、小数でもなりたつ」ことを使って、工夫した計算に取り組んでいました。

今日は本来でしたら５校時でしたが、午後から雨と風が強くなる予報のため、１３：００～１３：１５の間に下校をさせます。急な変更で大変申し訳ありませんが、ご理解・ご協力をお願いします。さて、今日の３校時に道徳の授業を行いました。本来でしたら、５校時に行う予定でしたが雨のために変更しました。下校後、１０月の授業公開に向けて、いわき教育事務所、いわき市教育委員会の指導主事等を講師としてお迎えし、授業についての研修を行います。

＜６の２＞道徳　教材名「ピアノの音が・・・」　権利と義務について考える授業です。

＜４の１＞道徳　教材名「となりのせき」　誰に対しても公平にすることの大切さを学ぶ授業です。

＜２の２＞道徳　教材名「わすれられないえがお」　正しいと思ったことは、進んで行おうとする心情を育てる授業です。

どのクラスも、子ども達一人一人に、自分のこととして考えてもらうためにさまざまな工夫をして授業に臨んでいました。午後の研修会で今日の成果と課題を明らかにして、また次の授業研究に取り組みたいと考えています。

今日も素晴らしい天気になりました。子ども達は元気に過ごしています。

＜４の１＞理科「天気と気温」自分達が実際に観測した結果をもとに、学習のまとめをしていました。天気の変わり方と気温の関係がわかりましたね。

＜６の１＞理科「植物のからだのはたらき」植物の葉に日光があたるとデンプンができるかどうかについての実験計画をたてていました。

＜３の１＞図工「くるくるランド（工作）」今日で作品を完成させます。みんな集中して取り組んでいました。

今日の様子の続きです。＜６の１　算数＞「計算のきまり」

＜６の２　算数＞「計算のきまり」

集中してノートを書いてます。

＜１年　体育＞　ボールを使った動きづくりです。

今日の２校時の様子です。＜さくら学級＞国語

＜わかば１組　算数＞

＜わかば２組　道徳＞

＜５の１　学活＞清掃場所を決めていました。

＜５の２　算数　小数のかけ算＞