2021年2月の記事一覧

＜食育の先生のお話＞

　カレーはインドで生まれた料理です。インドのカレーはとうがらしやターメリック、シナモンやココナッツなど、たくさんのスパイスをまぜて、家庭ごとにオリジナルのカレーを作るそうです。カレーは日本でも大人気ですね。

　〇チキンカレー　　〇麦ごはん

　〇フルーツヨーグルト

　〇こまつなのソテー

　〇牛乳

　今朝、車の温度計はマイナス５℃を指していました。集合場所で待っている間、頬がチクチクします。

　今日の２校時、６年生は理科の実験を行っていました。２人の授業では、一人ひとりそれぞれに実験装置が使えます。小規模校の強みですね。

　炭酸水に気体が溶けていことがわかったぞ。さて何の気体が溶けているんだろう？？　みんなが知っている気体は…「酸素？」「二酸化炭素？」

　４年生の算数では、電子黒板が大活躍。大きく映した図形に自由に書き込むことができます。線をひいて強調したり、気づいたことを文字で書き込んだり。イメージを共有するには有効なようです。

　１年生は図書室で探し物。「お手紙をかくので、本を探しています。」…結局、お目当ての本には出合えなかったみたいです。図書の係の先生にお話しして、今度買ってもらいましょうね。

＜食育の先生のお話＞ふくしまを食べよう～生産者応援献立～

　今日は、福島県産の牛肉を使ったすきやきです。給食ではそのまま食べますが、すきやきを食べるときに、具材を生たまごにつけることが多いと思います。なぜ生たまごにつけるのかというと、あつあつの具材を生たまごにつけて冷ますためといわれています。

　〇おひたし　　〇まめみそ

　〇すきやき

　〇ごはん　　〇牛乳

　今朝の気温はマイナス２℃。寒かったけれど、教室に差し込む光はうっすら春の色。

　いつもの板書にいつの間にか返事が書いてありました。豆まきの大豆でお手玉を作るそうです。食べものを無駄にしないんだって。ほほう。

　「なになに、どうだったの？」「あのねぇ…。」１年生は振り返りの学習をしていました。先生が聞き取り、タブレットで記録していました。暖かな日差しの中、背中がふたつ…。

　６年生は算数。スウェーデンのひっ算の仕方について。「この１０はどうして書いてあるんだろうね。」「うーん。忘れないため？」計算の工夫は国によって違いがあるんですね。

　「だいたいできていたけど。１００センチメートル×１００センチメートルだから…」「１００００だ。また、ゼロにやられた。１個多いね。」間違いに気づいてすぐにやり直し。うっかりミスをやっつけろ！

　業間の長い休み時間、サポートティーチャーの先生から読み聞かせがありました。今日は、１年生が対象ですが、特別に４年生も一緒に聞かせていただきました。

　今日の１冊は「おみくじ」　作： きた あいり

　大人も子どもも、おみくじが大好き。いいことがありますようにと願いをこめて、おみくじをひきます、でも実は、箱の中ではおみくじたちが順番をてきとうに決めていて……。人間たちの真剣な思いを知ったおみくじたちは、どうするでしょうか。

　「ミニおみくじで決めるところが面白かったです。」

　絵本をめくって振り返りながら、どんなところが面白かったか、心にのこった場面をお話しました。

　一緒に聞いていた４年生からも感想をきいてみました。「さすが４年生…すごいな。」尊敬の眼差しで見つめます。「話すこと」の大切さを感じてレベルアップしてほしいですね。

　今日は「心の栄養」を４年生と１個ずつ。２個たまりました。

　サービスのシルエットゲーム。影になっている動物の本を探しましょう。ヒントはコード番号。

　今日の本にちなんで読書おみくじも用意してくださいました。

　「校長先生、大吉でした。」うれしそうに見せに来てくれました。