３年１組の国語では、「春のくらし」の単元を学習しています。身の回りで見つけた「春」について文章表現をする内容です。今日は、ゴールデンウイーク期間中に書き溜めた「春」を発表しました。自宅や祖父母の家、散歩に出かけた近所や行楽地など、様々な場所で感じた春を表現を工夫して書きだしていました。子ども達の発表を聴いていると、思いのままに書くことが、表現力を高める第一歩になると感じました。

　今日の給食の献立は、ごはん・牛乳・ねぎの油味噌・カツオのフライ・若竹汁・柏餅です。総カロリーは、６１８㎉です。

　２年１組の国語では、「ともだちをさがそう」の単元を学習しています。声の大きさや話すはやさに気をつけて話すことを目的とした学習です。今日は、自分が作った原稿（友達さがし）を発表しました。実際にお知らせをする鐘を鳴らしてスタートするなど、本気モードです。分かりやすく伝えるために、大切なことを改めて確認することができました。

　業間時に、第２回目の全体練習を行いました。雨は止んだものの、校庭の状態が良くないので体育館で行いました。今日は閉会式の流れを通して行いました。また、運動会の歌の振り付けも加えて練習しました。週末の開催に向けて、全校生で盛り上げていきたいと考えています。

　４年１組の算数は、「グラフや表を使って調べよう」の単元を学習しています。グラフや表の良さに気づき、その読み方や使い方を身につける内容です。今日は、「折れ線グラフ」について考えました。実際に読み取る学習を通して、一目で変化の様子が分かることや、より分かりやすく表すことができることを実感しました。グラフや表については、他の教科でも積極的に使えるようにしていきたいと考えています。

　１校時目のゆのだけ学級（１・２・３組）の様子です。連休中の出来事を綴った日記の発表やめあてカードの記入、漢字やひらがなの練習など、連休前と変わらない落ち着いた雰囲気で学習が始まっていました。

　今朝は、釜ノ前東方面の登校の様子を見守りました。本降りの雨になってしまった登校の時間帯、多くの子は車での送迎でしたが、いくつかの班は雨にも負けずに班長を先頭に元気に登校することができました。雨の中、立哨をしてくださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

　さて、大きな事故等もなく有意義な連休を過ごすことができたようです。各ご家庭でのご配慮、ありがとうございました。今週末は、一年の中でも大きな行事の一つである運動会を予定しています。今までの練習の成果が十分に発揮できるように残りの期間指導していきたいと考えています。

　また、本日より新型コロナウイルス感染症が法律上の５類感染症に位置付けられたことから、感染症の対応が変わりました。詳しくは、いわき市教育委員会から５月２日に配付されました「保護者の皆様へ」の通りですので、再度ご確認をよろしくお願いします。

　明日から「ゴールデンウィーク」(５連休)が始まります。子ども達にとって健全で楽しい連休となるように、昼休みの放送で生徒指導主事から次の点について確認及び指導をしましたので、ご家庭でのご協力等をよろしくお願いします。
１　交通事故防止
　○飛び出しを絶対にしない
　○自転車乗りのルールの確認
　　　・ヘルメットの着用と乗ってよい場所
　○行楽地での車の乗り降り(特に駐車場)
２　水難事故防止
　○子どもだけで海や川へは行かない
　○近くの貯水池等での遊び
３　声かけ等の防止
　○知らない人の誘いには応じない
　○行楽地での声かけ
４　問題行動の未然防止
　○用のない時は店等に出入りしない
　○子どもだけで学区外へは行かない（子どもの行動の把握）
　○ライター等で遊ばない
　○インターネット・ゲーム等は約束(時間等)を決めて
　　　　※人込みでは感染症対策の徹底を図ることが大事！
なお、昨日配付しました「学校だより」にも記載されていますのでご確認ください。
有意義な連休をお過ごしください。

【いわき市教育委員会より】
　５月８日（月）に新型コロナウイルス感染症が法律上の５類感染症に位置付けられることになり、これに伴ういわき市教育委員会からの通知文（下記写真）を本日ご家庭に配付しましたのでご確認ください。

　小学校最後の運動会、そして先輩方から引き継いだ「藤原のじゃんがら」。今日は運動会当日の発表に向けて、「着付け」のリハーサルを行いました。運動会での発表には、保護者の皆様のご協力が不可欠ということで、本番同様子ども達への「着付け」を行っていただきました。目標時間（１５分間）よりも短い時間で完成させるなど、さすがの手さばき。最後は、着付けをしていただいた衣装を身にまとい、保護者の前で腕前を披露しました。本番が楽しみです…。

　３年１組の子ども達は、理科が大好き。「気づき」や「なぜ？」が、たくさんある教科だからです。今日は「種をまこう」の導入として、画面に映し出された種を見て、たくさんの「気づき」や「なぜ？」を発表していました。子ども達の知的好奇心を刺激しながら、楽しい授業づくりを目指していきたいと考えています。