出来事

　２年生の国語科「おにごっこ」の学習の様子です。大事な言葉に気をつけて読み、分かったことを知らせることが目標です。

　この時間は「おにごっこ」を参考に、遊びについて調べて分かったことを友達に伝えました。友達にわかるように実演です。

　あやとりの紹介をしながら、同じようにやってもらっています。

　電子黒板には、説明が映されています。

　おもしろい遊びがたくさん紹介されました。友達に分かってもらおうと、一生懸命に説明しました。

　昨日、３学期１回目の委員会活動の時間がありました。

　体育委員会では、体育用具周りの整理整頓をしました。

　保健委員会では、感染症予防ポスターを作りました。

　放送委員会では、活動の反省をしアナウンス練習をしました。

　代表委員会では、よりよい学校にするために課題を話し合いました。

　給食委員会では、豆まき集会の準備をしました。

　環境委員会では、ベルマーク整理をしました。（作業を終え、教室を移動するところです）

　図書委員会では、読み聞かせの練習をしました。

　学校のため、みんなのために一生懸命に活動しました。

　３年生の体育科「なわとび」の学習の様子です。この時間は、短なわを使って２人組で様々な運動をしました。

　はじめに短なわをジャンプする運動です。足元を通るなわをタイミングよくジャンプです。

　次に２人でなわに入る運動です。１回旋２跳躍を２人で跳べたら、１回旋１跳躍に挑戦です。

　上手にできたペアがお手本を見せました。

　今度は２人で同じ方向を向きなわに入ります。声をかけ合いジャンプです。

　楽しく、息を合わせてなわを跳ぶことができました。

　１年生の音楽科「みんなであわせて」の学習の様子です。この時間は「楽器を使って音を合わせて楽しむ」ことを目標に「おもちゃのチャチャチャ」を歌いながら演奏しました。

　はじめに楽器をどのように演奏すればよいか、考えを伝え合いました。「チャチャチャはすずが合う！」「最後にトライアングルを鳴らすといいと思うよ」。

　音楽に合う楽器の音を確かめています。

　いよいよ演奏。元気に歌いながら、リズムよく楽器の音を鳴らします。

　とてもリズムよく音を鳴らすことができました。「もう１回やりたい！」と声があがりました。

　片付けの時間。みんなで協力して種類ごとに片付けすることができました。

　今朝はうっすらと氷が張る寒さのいわき市でしたが、子ども達は登校すると元気になわとびの練習を始めました。

　ジャンピングボードの上で二重とびの練習をしたり友達と競争したり、とても元気でした。

　６年生の国語科「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」の学習の様子です。２つの教材文から、筆者の考えを読み取り、社会と生き方について話し合うことが目標です。

　この時間は、「これからの社会でどう生きていくか」をテーマに、２つの教材文と資料をもとにして自分の考えをまとめました。

　自分の考えをまとめています。

　友達とノートを交換し、読み合いました。

　よりよい文章にするために、わからないところを質問したり、文章の書き方についてアドバイスしたりしました。

　情報の扱い方や他人との接し方等、さすが６年生と思わせる内容でした。友達との交流を経て、さらに考えも深まったようです。

　１年生の生活科「ふゆをたのしもう」の学習の様子です。本校で用務員としてお勤めされていた髙木義夫様、渡邉邦雄様に今年度も講師としておいでいただき、風車と紙飛行機を作りました。

　まずは教室で風車と紙飛行機を作りました。

　１時間かけて完成。いよいよ体育館で遊びます。紙飛行機はよく飛び、風車は音を立ててぐるぐる回りました。

　体育館への移動中、風が当たった風車が回ったことを思い出し、みんなで屋外に出てみました。

　走って風車を回さなくても風で風車が回りました。大歓声があがりました。

　とても楽しい活動になりました。高木様、渡邉様、ありがとうございました。明後日は、お二人に再度おいでいただき、６年生が凧づくりに取り組みます。

　今日の給食は「磐城農業高等学校オリジナル食材献立」でした。メニューは、ごはん、牛乳、ウインナーとキャベツのソテー、ばんのうビーンズシチュー、ヨーグルトでした。シチューには、磐農の生徒さんが作った特製のトマトジュースが使われているそうです。

　図書ボランティアの皆様による読み聞かせを行いました。今朝は４～６年生に本を読んでいただきました。

　高学年になっても、本を読んでもらって聞くのは楽しいものです。みんな食い入るように本に見入っていました。

　５年生の図画工作科「立ち上がれ！ワイヤーアート」の作品です。針金を曲げたり組み合わせたりして作品を作りました。

　１組の作品です。

　２組の作品です。

　ダイナミックな作品になりました。作品カードにはどんな思いで作ったかが書かれており、上手に表現していることも伝わってきました。