カテゴリ:学年の様子

4年　6年の理科の2学期のまとめを、パソコンを使って学習しています。

4年生の学習では、特に「空気と水の弾力性の違い」や

「温度による空気、水、金属の体積の変化」、そして、「水の三態」の学習がとても重要な単元です。

子供たちの質問に「なぜ、水に食塩を入れるとさらに温度を下げられるのですか？」という素朴な疑問が

きました。分かっていてもその理由をきちんと答えられる大人はなかなかいないと思います。

子供たちの疑問や興味関心を大切に学習を進めていきたいものです。

6年生では、中学校に続く大切な単元がいくつかあります。 

特に、「水溶液の性質とはららき」の単元は、中学校3年の前半（約2年後）に取り扱います。

「中和」の概念や化学反応の学習につながります。

とても重要な学習内容が含まれています。 

※以下は、中３の理科の教科書より

リトマス紙だけでは、判別はできても、酸性､アルカリ性がどのくらい強いのかは

判別できません。 

本日のニュースで驚くべき新しい情報がでてきました。

地球以外で水を含むであろう「含水鉱物」が存在する可能性をもつ小惑星帯が発見されました。

水の存在こそが、わたしたち人間を含む、生命の源であります。

疑問や興味関心が探究心を高め、さらなる科学の発展の土台となります。

理科の面白さを少しでも子供たちに感じてもらえるよう一緒に勉強していきたいものです。

 6年　理科「水溶液の性質とはたらき」の発展的な学習の授業です。

水溶液は、酸性、中性、アルカリ性と３つに分類されます。

pH（ペーハーだと、①～⑭）まであります。（人間の体は弱アルカリ性）

教科書で扱っている水溶液（水、食塩水、石灰水、アンモニア水、塩酸、炭酸水）の他に

自分たちの身近にある水溶液について班ごとに調べてみました。

15種類に水溶液（みかんはしぼり汁）を用意しました。

リトマス紙が、青→赤　　なら　　酸性　A

赤→青　　なら　　アルカリ性　　　　　　B

どちらも変わらないときは、　中性　　　C

（覚え方→青のお　が　赤のか 　に変わるのが　酸性　→　「おか　あ　さん」）

さっそく、安全面の指導を十分にした後に、判定実験をスタートさせました。

今回は、ガラス棒を使わずに、シャーレｰに液を入れて、

ピンセットリトマス紙をつまんで、ゆっくり浸して色の変化を観察し、判定しました。

判定が難しかったのが、〇〇〇〇〇茶。中性か酸性か迷った班がでました。

結果は､中性でした。

意外だったのが、芳香柔軟剤でした。酸性でした。

判定の表を完成させ、それぞれの特徴について話し合いました。

酸性→なんとなくすっぱい物、味が濃いもの。ジュース類。虫歯の原因になる。

中性→お茶類、体によさそう？

アルカリ性→洗剤や汚れを落とすもの。ちょっとぬるぬるとしたかんじの水溶液。

※人間の体の中は、弱アルカリ性です。

〇身近な物を使ってアルカリ性や中性、酸性を調べて楽しみながらできてよかった。
〇班で協力してできた。一つ一つの結果が違っていたので面白かった。
〇普段使っている洗剤や飲み物を調べてることができた。お茶の結果がとても意外だった。
〇洗剤がほとんどアルカリ性というのも分かり、とてもためになった。
〇予想していない答えがあり、いろいろなことを調べるのが楽しかった。
〇学習を通して酸性、アルカリ性などの水溶液の性質の興味深さを知ることができた。
〇ジュースを飲むとなぜ歯がとけるのかなどがあらためて分かった。
〇理科の実験で危険ものとふだん使っているものの２つに分けて判定実験をしてとても勉強になった。
〇今回の授業で理科と生活はよくつながっているのだとあらためて感じました。そして、理科は発見するのがとても楽しいです。

12月は大掃除の季節です。

酸性の汚れは、アルカリ性の水溶液で分解。液体洗剤はまさにその代表選手です。

アルカリ性の汚れは、酸性の水溶液で分解して清掃。

日常の中に、水溶液の性質が隠されていること、

それを上手に活用することの大切さを

少し実感できたと思います。

6年生の理科「月の形が変わるわけ」の学習の様子です。

まだまだ残暑とはいえ、夕暮れ時からは虫の鳴き声が響き、涼しい夜になってきました。

これから9月、10月と夜空の月がきれいに見える季節になってきました。

気温が下がり、空気が澄みきってくるので、特に満月の夜は美しく輝いて見えます。

もし、地球の周りを月が回っていなかったら、海の満ち潮が消え、地球の自転速度も変わり、

私達人類を含め、地球上の生命がここまで繁栄できたかどうか分かりません、、、。

電球を「太陽」に見立てて、丸椅子に座っているのが地球、手で月を回して、電球の光の当たり具合を見ています。

学校で唯一真っ暗にできるところが、体育館のステージの上でした。 

こちらから見ると、満月のように見えますが、この子から見ると「半月」に見えます。 

２つのグループに分けて、まず予想をプリントに書き込み、

それから、実際に電球の光を当てて、実験を行いました。

この単元の続きは、中学校3年の後半にさらに詳しく学習することになります。

3人の先生の指導を受けながら、真剣に練習していました。

９月の音楽祭に向けて、熱心に練習していました。

美しいハーモニーになってきましたね。

全校生が、応援しています！！

6月20日、あいにくの雨でしたが、6年生は演技に､応援と大活躍しました。

校長先生より、日頃の6年生の生活態度の素晴らしさがそのまま陸上大会に

反映されていたことを含め、多くの賞賛をいただきました。

陸上大会までの練習の成果を、卒業までの学校生活にさらに生かしていけると思います。

工事のために入れないので、1株を移植することにしました。

大きめのバケツに入れました。底に小さな水ぬきの穴をつくりました。

中庭の日光が当たる場所に固定しました。

葉にアルミニウムはくをつけて日光を遮ると

デンプンはつくられないのかを調べます。

葉の緑の色素（葉緑素）をエタノール液ではがしてから、

うすいヨウ素液につけて、青むらさき色に変われば、

デンプンがつくられたということになります。

そうでなければ、デンプンはつくられなかったということになります。

~6月13日〜

朝から晴天なのでジャガイモの葉に日光が降り注いでいました。

3校時の後半に、東側に向いている葉(長方形）と西側に向いている葉(三角形）を1枚ずつ用意しました。

①70度のほどの湯で葉を温めてやわらかくする。

②エタノールにつけ、70度ほどの湯煎にする。

③湯で葉の表面を洗い、ヨウ素液につける。

青むらさき色に変われば、そこにでんぷんができていることが分かります。

この実験から２つのことが分かりました。

●葉は，日光に当たると「でんぷん」をつくる。

●日光がたくさん当たった葉のほうが、わずかにでんぷんの量が多い。

　生活科の学習で１年生が校長室に来ました。「どんな仕事をしているのですか。」「これはなんですか。」など、いろいろな質問がありました。楽しく勉強している１年生です。

大豆の苗と綿の種まきをしました。

2校時でしたが、気温が25度もあり、汗ばむ陽気でした。

培養土をプランターに入れる作業から始まりました。

百葉箱を活用して、1時間ごとに気温を記録しています。

先週の雲や雨の日の気温と比べて、この２日間は、晴れて☀️気温がぐんぐんと上がりました。折れ線グラフにすると、分かりやすいです。

今週は、寒暖の変化が大きいので、体調管理に十分注意したいものです。

ログオンの仕方を覚えました。

マウスの練習として、お絵描きソフトで自由に絵を描きました。

どんなにパソコンの得意な大人でさえも、はじめてのパソコンとの出会いがあったのです。

3年生、これからますます上達していくと思います。

みんな楽しそうに真剣に勉強していました。次の時間も楽しみですね。

雨の中の１年生の一斉下校。

一人一人の名前と顔を確認したあと、元気にさよならの挨拶をしました。

傘をさしながら、長靴で歩く１年生。不安そうに待つ保護者の方々。子供たちは、きちんと歩いていました。

子供たちの成長は、速いです。

誰にでも「はじめての給食」の日があったのです。

1年生の3クラスの「はじめての給食」の様子をご紹介したいと思います。

物事のスタート時のコツは、とにかく

「ゆっくり、ていねいに！」が基本です。

子どもたちの動きを確認しながら、進めていました。

当番の子がきちんち並んで手でしっかりにぎって運びました。

きちんと並んで、ゆっくり進みました。

配膳をどのようにやるのか、注意することはどんなことかを、

担任の先生から分かりやすくお話を聞きました。

おぼんの上の並べ方を学びました。

「つくってくれた人に感謝しながら」

「いただきます！」

　5年生の理科　3学期の「人のたんじょう」の学習のまとめとして、新聞づくりを行いました。

子どもたちなりに勉強したことを確認したり、母親と対話をしたりと学習の活動を広げていました。

自分のへその緒を自宅で見せてもらったり、双子のお子さんは双子について調べてみたり、お母さんのお腹の中のエコー画像や動画を見て驚いたりと、様々な活動もできました。

5年生全員の提出が完了しましたので、その中からいくつか紹介したいと思います。

　また、学習のスタート時点では、「いわき市保健福祉センター」より赤ちゃんの本物の重さを体験するために

沐浴人形を６体お借りして学習できたことにもこの場をお借りして心より感謝したいと思います。

「お母さん、お父さん、ありがとう！♫」

命を大切にすること、それは、自分以外の命も大切にすること、

相手にやさしい言葉をなげかけること、人の傷つくことばを慎むこと、

人間は間違いをしてしまうこともありますが、

失敗から学び、新たに前進していくことが、「命を生かす」こと。

人間だけが、この地上で一番相手を思いやれる動物。

命をつなぐこと、6年生の劇「ライオンキング」でも表現されていました。

今、進級、進学の時期、、、、もう一度しっかり心に刻みたいものです。

5年生の皆さん、新聞作りを通して、たくさんのことを学びましたね。

4月からは最上級生の6年生です。みんな応援しています。

本日、3月15日は、ぽかぽか陽気でした。

枝にはこのように少しふくらんだ芽がついています。

半分に切れ目を入れてみると、緑の部分と黄色いつぶつぶが？

花と芽の原型なのでしょうか？

解剖顕微鏡でさらに拡大して観察してみました。

なんということでしょう！ちゃんと花のパーツが凝縮して納められていました。

デジタル教科書を活用して1年間の理科4年の復習をしています。

パソコンを使いこなせる児童が4年生には多くなりました。

直列つなぎ、並列つなぎ、回路、検流計の仕組み

3年生の国語の授業です。ローマ字入力の練習をしています。

教科書の物語文をそのまま打ち込みながら、ローマ字の変換やキーボードの使い方を学習しました。

最後に打ったワープロの文章を自分の名前で保存する練習もしました。

情報化社会に対応したスキルの向上です。

担任の先生が、個別にも丁寧に指導していました。

保存の仕方も覚えました。

　　　　　『習うより慣れろ！』がパソコンの学習の合い言葉です。

　外部講師の方々による「租税教室」が行われ、６年生が税の仕組み等について勉強しました。「税は何のためにあるのか」、「税金の使われ方」、「税がなかったらどうなるのか」などについて、わかりやすい映像を見たり、話を聞いたりしました。

秋晴れの中、見学学習で、蒲鉾工場の「かねまん」と「暮らしの伝承郷」へバスで行きました。風もなく穏やかな１日で、「暮らしの伝承郷」では、茅葺の家の中に入り、２００年前にタイムスリープして楽しく多くのことを学びました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教頭先生、行ってきまーす！


最新の大型バス　
　　

蒲鉾工場＆販売店の「かねまん」へ到着しました。


創作シリーズの蒲鉾がたくさんありました。


子供たちの質問に丁寧にこたえてくれました。


最後に試食もできました。美味しかったです。

次は、「暮らしの伝承郷」へ移動しました。


係りの人やボランティアの方々の紹介がありました。






















「じざいかぎ」の仕組みがわかりました。


「とうみ」（お米の実の部分を　もみがら　と　米　に分けるための道具








かまど（ごはんをたくところ）


むかしの道具をさわったり、むかしからある遊びを体験しました。


「こんな鏡を使っていたんだ」


おはじき


だるま落とし


けん玉


めんこ


昔の人は、こんな遊びをして楽しんでいたんだね。


美味しくお弁当を食べました。

最後に集合写真をとりました。










お礼の式を行いました。


副館長さんからのお話を聞きました。


本当に有意義な見学学習でした。運転手さんにもお礼を言いました。

５年生の理科の学習です。「魚のたんじょう」でメダカを飼育して、たまごをうませて、そのたまごの成長（ふ化するまでの様子）を観察する学習です。

1匹あたりの値段も徐々に上がっています。

メダカの飼育が人気の理由


正しいメダカの飼い方→購入したら水温に慣れさせてから放す。↓

先週から、１２リットルの水槽３つにメダカを１０匹ずつはなして飼育をスタートさせました。オスとメスの比は、４：６ぐらいでした。

です。

そして、大切なのは水温。２３度ぐらいが一番いいそうです。
(理科室の窓を開けずに、室温を保ちました。）

解剖顕微鏡　２０倍レンズ使用
（顕微鏡の各部分の名称や正しい使い方も学習内容の一つです）


神秘的です。命のはじまりです。

　

２０１７　６月１６日　朝８時頃うまれた「たまご」 （１日目）
（16日：約30個ほどのたまごが採取できました）

細胞分裂が進んでいきます。（つづく）

17，18日は休日でした。
2日間の休みの間に、さらに成長していました。


3から4日目のたまごです。
体の様子が少しずつ分かってきました。
目になるところ、背骨になるところ、、、、など。

4日から5日目で、目がはっきりしてきて、
心臓の動きや血管の中の様子が分かりました。

本日、19日（月）は、子供たちとたまごさがしをしました。

「あ！先生、そこに「たまご」がついているよ！！」

女の子の一人が大声で叫びました。

 

たまごは、結構硬く、毛羽だっているので指にからみやすいです。

上のたまごは、水槽の中につくった網の中のカップルによるたまごです。

同じ水槽の中を分けて、飼育することもできます。

本日（19日）は、60個ほどたまごを採取できました。

16日のたまごと合計で90個ほど採取できました。

21日は、日照時間が一番長い「夏至」の日です。

（つづく）

ーーーーーーーーー５日目ーーーーーーーーー
今日は、５年生の理科の授業がなかったので、
たまご探しもしませんでした。

静かな理科室の中で、２時間に１回ほど少量のえさを与えました。
水温はちょうど２３度。

明るい理科室の中で、メダカたちは元気に動いていました。

私が観察した画像です。


５日目のたまごの様子です。(動画）

心臓が動いています。神秘的です。動画を撮影しました。
この画像は、顕微鏡とスマートフォンを使って
なんとか撮影できましたが、

書画カメラ（教材提示装置）と顕微鏡をつないで撮影すると
もっときれいに大きく撮影できます。


明日の授業の後半に、子どもたちにもみせたいものです。
これからの時代の学習には、こんな機器が必要不可欠です。
（46インチのテレビ画面に映せたり、SDカードに画像を記録保存可能）


ーーーーーーー7日目のたまごの様子ーーーーーーー


7日目のたまご(動画）


２つの目、心臓、血管の様子がよく分かります。

胸びれでしょうか？ときおりピクピクと動いています。

動画撮影を行いました。1分13秒に、くるっと回転しました。

7日目の魚らしくなってきたたまご(動画）


書画カメラと顕微鏡をアダプタでつないで撮影した画像
（７～8日目のたまご）→（動画あり）

教科書の説明だと9日~10日後にふ化するのだそうです。
土日の休みの間にふ化するのでしょうか？

16日の朝から5日間、たまごを採取しました。
合計100個を超えました。

はじめてふ化するたまごははたしてどのたまごでしょうか？

子供たちも子メダカ君との出会いが、待ち遠しいようです。

ーーーーーーーー8日目のたまごーーーーーーーーー


8日目のたまごです。(動画）

体の半分がたまごから抜け出ています。

教科書の説明では、9日目頃に孵化すると記述されています。
明日24日の土曜日に孵化する可能性が高いです。
学校は休みですので、少し心配です。
月曜日には元気な子メダカとして泳ぎ回っていることを祈るばかりです。

命の不思議さ、尊さを考えさせられた日でもありました。


ーーーーーーーー9日目ーーーーーーーーー

今日は、学校は休みだったのですが、理科室の
メダカが心配でかけつけました。

さっそく、メダカたちに餌を与え、たまごの様子をしらべたところ、
子メダカが2匹が、ペトリ皿の中で元気に泳いでいました。
そのうちの1匹を小さい皿に移動して
顕微鏡アダプタを接続して、顕微鏡と書画カメラを
連結させて観察しました。


9日目のふ化した子メダカ(動画あり）

書画カメラにはSDカードスロットがあり、そこに静止画や動画を
保存することができます。

心臓の動きがはっきりと分かります。動画をよく見ると、両目が左右に
動く様子も分かります。かわいい仕草です。

教科の通り、9日目でふ化しました。偶然なのでしょうか？

子メダカ君、(2度目の）誕生日おめでとう！

月曜日の朝には、合計何匹の子メダカが泳いでいるかが、楽しみです。

※本日26日（月）、子メダカが15匹ほどふ化していました。

〜おわり〜