2019年1月の記事一覧

　何かに黙々と取り組む真剣な顔が、授業中よく見られます。

　漢字・計算練習、テスト...etc.。力を付ける、力を出し尽くすときの・・・もくもく顔。

　４年生は、小指の付け根が、鉛筆の黒に染まる筆算の反復練習。力が付く「もくもく顔」。

　３年生は、「見やすい」の意味を理解し、表のあるべき姿を考え・深めています。

　もくもくと取り組んだものは、すべて自分のかけがえのない財産。 

　「しょうたいじょう」をいただきました。今日は「ふれあい給食」２日目。

　検食は皆さんと違っておかわりできないのですが、今日はねらってますクラムチャウダー。

　検食は孤食。みんなで和やかに会話しながらの給食はやはり楽しいものです。

　６年生が、植物クイズを出してくれました。感謝状もいただきました。

　ふれあい給食、すてきな時間をありがとうございました。

　２年生は音楽科「アンダルコの歌」の鍵盤ハーモニカ練習。

　アンダルコは小さな天使の意味もあるとか、まさにぴったりです。

　はらりはらり、小雪が舞う桶売は１０時を過ぎても０℃の寒い日。

　教室では、保育所訪問に向け園児に喜んでもらえるもの・こと・接し方の熱い作戦会議。

　人がよろこぶ・うれしいと感じることを想像できること、これも大事な学びです。

　２年生は、漢字の読み・書きと画数をたす活動を行っていました。「内外」→４＋５＝９

　３年は「まほうのとびらをあけると」、４年は「まぼろしの花」の絵画。

　５・６年は、節分集会をどう盛り上げていくか作戦を練っていました。

　具体的なところは忘れても、そのときの思いは何年経っても～まぼろし～にはならないもの。

　思いは心の中でねむりながら生き続けていくもの。この集会もそうなればと思います。

今日から全国学校給食週間。

本校ではこの期間に、普段一緒にランチルームで給食を食べることができない教職員を子どもたちが招き交流する「ふれあい給食」を行っています。

１日目の今日は、調理員さんをお招きしました。

おもてなし班の児童は、どうしたら楽しい会食になるか、今日まで考えてきました。

本日の出し物はクイズ！

今日お招きした調理員さんにちなんで、食事のマナーと野菜についてのクイズでした。

上座はどこ？

レタスとキャベツ、ブロッコリーに近い野菜はどっち？

ちょっと難しいけど、知識が増えるクイズでした。

最後に日頃の感謝の気持ちを込めて、調理員さんにお手紙を渡しました。

明日お招きするのは、校長先生。

どんなおもてなしをするのか楽しみです。

　２年生が校長室にアンケートに来ました。

「国語でおにごっこの学習をしています。アンケートにご協力ください。・・・なにおにが好きか教えてください。①手つなぎおに、②氷おに、③色おに」

　ちょうど「フリータイム」では、「色おに」を行ったところでした。

　体育館では、紫がなかなか見つかりません。つかまる！・・・かもしれないスリル！、ワクワクとドキドキのおにごっこ。

　スリル、神社や路地裏で缶けりを暗くなるまでやっていた遠い日を思い出しました。

　脂ののったおいしいホッケのから揚げ。焼魚もいいですが、焼きの途中に落ちる脂までいただけるので濃厚なおいしさを堪能できます。

　魚偏に花でホッケ。かみしめるたび魚の脂のおいしさが口の中に花開くメニューでした。

　社会科「昔のくらし」では洗濯板を使っての体験活動、電気に頼らないで洗濯します。

　理科では、手回し発電機で電気を生みます。乾電池に頼らないで動力に変えます。

　説明文「おにごっこ」、ゲーム機などに頼らないで楽しく遊ぶ知恵も学びます。

　頼らなくても別の道があることを、そして、先人の知恵を、３校時は学べたようでした。

　日陰では－８℃、霜華の結晶がつながる霜羊歯の朝。

　地面を踏みしめ登校する子どもたち、ザクザク・・・とキンキンに冷えた大地の音がします。

　なわとびはじめ、今日も昨日のいろいろな自分を超えていきましょう。

　６年生が中学校の授業を参観させていただきました。いわゆる体験入学。

　昨年まで一緒の教室で学んでいた中１年生は、炎色反応の実験中。

　線香花火のような鉄粉、エメラルド色の銅。「リアカー無きK村・・・」は色の覚え方。

　小学生も実験させてもらいました。

　この他にも、数学や英語の授業も参観できました。あと２ヶ月とちょっと、中学校への憧れも少しずつ・・・。中学校の皆様方、大変お世話になりありがとうございました。

　こんなにおいしいナムルは初めてでした。おいしいタレにも秘密がありました。

　にらともやしとささみとにんじんとたれのハーモニー、まさに絶品。

　麻婆豆腐も餃子もおいしくいただきました。

　６年生は社会科でしっかり政治の働きについて学びます。あと６年で有権者なのですから。

　４年生は、うなぎのなぞを追って・・・説明文のおもしろさを堪能しています。

　２年生は、パソコンでの学習も慣れてきました。

　これからの日本のゆくえは、皆さんの良心とさまざまな能力にかかっています。だから一生懸命に学びましょう。

　子どもと一緒に始めると、途中でやめづらい局面になることがあります。この縄跳びも。

　子どもが５分なら・・・、ふくらはぎの感覚がなくなり、腰が折れ、意識朦朧となっても自分一人だけやめられない・・・でも。マラソンの時もそうでした。昔のようにできない今。

　日に日に体力向上していく皆さん、後ろの方で急に写真撮りだしたら、その辺察してください。

　今朝の桶売は白い世界。昨夜あんなにきれいにｽｰﾊﾟｰﾑｰﾝが見られたのに。

　白い世界を元気に、そして、力強く登校する子どもたち。

　温かな学校が待っています。暖かくして待っています。

　本日、川前駐在所の方を外部講師として招き、服務倫理委員会を開催しました。本日の担当者を中心に、これからの本格的な凍結・圧雪路で事故に遭わないための話合いをしました。

　はじめは交通事故の現状確認と事例研究を行い、次に小野町方面といわき方面に分かれ、通勤路「ヒヤリハットマップ」づくりを行いました。

　「ここ、車が田んぼに突っ込んでいた場所だ！」・・・マップに赤ペンで塗っていきます。

「夏井川渓谷沿い、意外とブラックアイスバーンになるのはここ！」

　ヒヤリハットマップは、加除修正を行い、引き継いでいきたいと思います。

　「万一事故が起きたら」「担当者の本当にあった怖い体験談」の後に、川前駐在所の方から本日の服務倫理委員会と冬場の交通事故防止についてご指導をいただきました。

　印象に残ったのは、「雪道の運転に慣れるは大事だが、狎れてはいけない。」の言葉。　

　ご多用の中、交通事故根絶に向けた数々の教訓や貴重な情報等、誠にありがとうございました。

　今日の給食の「おでん」。おでんのでんは、田楽（でんがく）の田とのこと。

　今日は８種類の具が用意されています。みなさんに８種類行き渡りますように。

　３年算数「長縄は短縄の５倍で２０ｍ。短縄は何ｍ？」・・・この辺から算数科にも国語科の読み取る力のウェイトが大きくなってくるように思います。

　問題文中に「倍」とあるのに式が２０÷５（割り算）。だから「□を使った式」→　□×５＝２０の順思考から理解できるようにします。

　４年生はパソコンを駆使しての学習。

　２年生はいつのまにか１００００までの数に。

　５年生はいろいろなグラフの学習、６年生はペアでの学習。

「単位量当たり・・」、「もとにする量・・・」、文章問題で頭が混乱しがちな問題も、もとをたどれば３年算数科のように、やはり基礎・基本が大事と感じます。

　本日の全校集会は５・６年生の学習発表がありました。

　５年生は、自動車生産について学んだことをクイズ形式にし、iPadと電子黒板を使って発表しました。

　iPadを操作し、様々な資料を提示しながら発表していました。

 　６年生は、実験用ゴーグルをつけるなど科捜研ばりの雰囲気を醸しつつ、水溶液の性質の実験を披露しました。

　食塩水、炭酸水、石灰水をリトマス紙に下級生につけさせ、色の変化を確認します。

「これらの性質については６年での実験を楽しみにそのときしっかり学んでください。」という長期的意欲づけをし、科捜研の男女は発表を終了。今回もおもしろい学習発表でした。

　今回も感心したのは、誰かが話をすると、すっと体をそちらの方に向けて話を聞く姿。誰に言われるわけでなく自然にその構えができていること、素敵なことと感じました。

　５年理科では電磁石の学習、まずはエナメル線を丁寧に芯にひたすら巻き付けていきます。

　６年生はプリントを交換したりしながらの学習。

　３・４年生は算数科。新しい数理を作り上げる活動。

　２年生は、昨日までの詩人の顔から説明文を読み解く顔に。

　「巻く」作業のように、同じようなことを丁寧に行ったその先に、自分でも気付かない力がついていることもあるようです。