こんなことがありました!

2023年2月の記事一覧

虫眼鏡 一年間、お世話になりました…。(3年1組:森林学習)

 3年1組の子ども達が、総合学習で取り組んでいる「森林学習」、今日が最終回となりました。今回も、いわきの森に親しむ会の皆様にお世話になり、一年間観察を続けてきた校庭の木々の様子や春を待ちわびる木々を観察しました。また、湯ノ岳から持ってきていただいた冬芽(とうめ)の中を切り開き、春を待つ芽の様子なども観察しました。約2時間の活動でしたが、一年間の森林学習のまとめにふさわしい活動と体験をさせていただきました。いわきの森に親しむ会の皆様、一年間本当にありがとうございました。

 

急ぎ ドリブル禁止…?(4年1組:体育)

 4年1組の体育では、ゴール型ゲームのポートボールを行っています。高学年で行うバスケットボールに結びつく運動です。ドリブルやパス、シュートなど、ボールを扱う技能が求められるので、最初は子ども達全員が楽しめるように「ドリブル禁止」ルールを設けて行っていました。パスだけでボールをつなげていくので、一人一人の運動量が大事になってきます。ルールを工夫することで、楽しくゲームに参加することができていました。

給食・食事 美味しいお弁当、ご馳走様でした…。(ゆのだけ1・2組)

 今日は、「お弁当の日」でした。朝早くからの準備等本当にありがとうございました。ゆのだけ学級1・2組の子ども達の様子です。間隔をとり四角になって黙って食べていますが、作ってくださったお家の方への、感謝の気持ちを表しているように、とても美味しそうに食べていました。来週木曜日(3月2日)が、今年度最後のお弁当の日になります。よろしくお願いします。

了解 読める・書ける、そして使えるように…。(6年1組:国語)

 6年1組の国語では、「六年生の漢字・50問テスト」に取り組んでいました。6年生の1年間で新しく習う漢字は191字あり、小学校6年間では1029字あります。その全てを「読める・書ける、そして使えるように」しなければなりません。中学校でさらに飛躍するためにも、小学校の内容は、小学生のうちに…、を合言葉に最後のまとめをしっかりと行わせたいと考えています。

ニヒヒ 喜ぶ顔を思い浮かべながら…。(1年1組:生活科)

 1年1組の生活科では、明後日の幼小連携で来校する藤原幼稚園の年長さんへのプレゼントとして「手作りのこま」を準備していました。幼稚園の子ども達とは、今回で3回目の交流になり、だんだんと親しくなってきているので、園児たちが喜ぶ顔を思い浮かべながら作業に取り組んでいました。

笑う 成長の足跡が…。(2年1組:国語)

 2年1組の国語では、「楽しかったよ、二年生」の学習を行っています。2年生になってできるようになったことを、文章にまとめ、発表する内容です。今日は、一人一人の発表会と聴いての感想を述べ合う活動を行いました。発表する態度(速さ・声の大きさ・分かりやすさ等)はもちろん、聴く態度と感想もしっかりとできていて、一年間の成長の足跡がうかがえる時間になりました。3年生に向けて、視界良好です。

晴れ お弁当の準備、ありがとうございました…。

 今朝は、釜ノ前東方面の登校の様子を見守りました。週の始まりそして、「お弁当の日」ということで、朝早くから準備等でお忙しい思いをしたのではないでしょうか。本当にありがとうございました。お弁当を片手に、ニコニコ顔で登校していました。

鉛筆 国語 (1年生)

 5校時、1年生は国語のまとめのテストをしました。

長い文章を集中して読み、一生懸命考えていました。先日の学力テストでも、長文がたくさん出てきて、

読むだけで時間がかかりました。日頃から読書をしていると、読むことに慣れてきます。

子どもたちが、読書に親しむことができる環境をつくっていきたいです。

給食・食事 今日の給食

 今日の給食の献立は、ドックパン・牛乳・チリコンカン・キャベツのクリームシチューです。

総カロリーは、650㎉です。

 月曜日は、お弁当の日となっています。よろしくお願いします。

期待・ワクワク 自主的に…。(5年1組)

 大休憩、体育館から太鼓と鐘の音が聞こえてきました。5年生が自主的に「じゃんがら」の練習を行っていました。6年生にマンツーマンで指導を受けた今週、自分達だけで成果を確認したようです。ニューリーダーとしての自覚、さらによい方向へ伸びていけるように支援していきたいと考えています。

ニヒヒ 東南アジアのリズムに乗って…。(2年1組:音楽)

 2年1組の音楽では、フィリピン民謡「ティニックリング」の曲に合わせて、竹(体操用の棒)を使った踊りに挑戦しました。二本の棒の間を、リズムに乗って跳びます。跳ぶ方はもちろんですが、棒を動かす方のリズムも大事です。声をかけ合いながら、楽しく取り組んでいました。

試験 点〇〇、辺〇〇…。(4年1組:算数)

 4年1組の算数は、直方体と立方体のまとめの問題を行っていました。「その学年の内容は、その学年のうちに…。」を合言葉に取り組んでいます。その中で、点や辺を解答する際には、ただのア、イと書くのではなく、必ず「点ア」というように書くことを確認していました。「基本をしっかり。」も合言葉になっているようです。

了解 一年間の総まとめを…。(3年1組:書写)

 3年1組の書写は、専科の授業です。今日は、毛筆で一年間の総まとめとして「水」の文字を練習しました。この字には、3年生で学習した毛筆のいろいろな要素が含まれています。習字を学習し始めて一年、道具の扱い方にも慣れて集中して取り組めるようになってきました。

鉛筆 学力テストが終わっても…。(6年1組:算数)

 今週の水曜日に小学校最後の学力テストを終えた6年生、ホッとする間もなく次の高みへと向かって算数の特訓を行っていました。苦手な部分を確認し、同様の問題に繰り返し繰り返し取り組む姿は、中学校での学習を強く意識しているようです。残り1か月、小学校の学習内容を確実に定着させて送り出したいと考えています。

晴れ やわらかな日差しの中を…。

 今朝は、釜ノ前T字路で登校の様子を見守りました。日の出が早くなり、春の近づきを感じさせるようなやわらかな日差しで、登校する子ども達の様子も、生き生きと感じられました。

花丸 新聞って、面白いね…。(1・2年:生活科)

 1・2年生は、生活科の学習として「福島民報出前授業」を実施し、「新聞」について学ぶ機会を設けました。新聞は何のためにあるのかや、どのように作られるのかなどを学び、その後気になる記事や写真を選び、その理由などを友達と紹介し合う活動を行いました。最後には、今日の活動が号外として発行(写真最後)され、子ども達も大満足、改めて「新聞のよさ」を知る時間になりました。

注意 「予防する」ということ…。(5年1組:保健)

 5年1組の保健では、「けがの予防」について学習しています。今日は、その中でも交通事故の防止について考えました。日常茶飯事に起きている交通事故ですが、その原因を理解することで、そのほとんどが未然に防ぐことができるということを学びました。自分達の生活と結び付けて考えることで、興味を持って取り組めたようです。

鉛筆 サイドラインを引きながら…。(4年1組:国語)

 4年1組の国語は、「初雪のふる日」を学習しています。今日は、内容の読み取りで「春の感じがする部分?」にサイドラインを引いていました。長く引く子、キーワードに絞る子と様々でしたが、文の読み取りには大切な作業です。あらすじや要旨をまとめる学習にもつながるので、その技能をしっかりと身につけさせたいと考えています。

?! 「そろばん」を行いました…。(3年1組:算数)

 3年1組の算数では、「そろばん」を使った学習を行いました。そろばん上での数の表し方や位取り、繰り上がりと繰り下がりなどを「珠」をはじきながら経験しました。また、簡単な加法と減法、小数の表し方についても理解しました。初めてそろばんに触れる子もいましたが、興味を持って取り組んでいました。

笑う 今朝は、全学年で…。(読み聞かせ)

 今朝は、読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせを全学年で行いました。どの教室も、しっとりとした雰囲気の中で本の世界に引き込まれていました。ボランティアの皆様、朝のお忙しい時間、本当にありがとうございました。

晴れ 寒さにも負けずに…。

 今朝は、名高儀・大畑・源内・蕨平・馬喰坂・寺方・一本木方面の登校の様子を見守りました。車のフロントガラスもガチガチに凍るほどの厳しい寒さでしたが、どの班も班長を先頭に整然と登校することができました。

キラキラ 4月からが楽しみだなぁ…。(クラブ活動見学会)

 今日の6校時目のクラブ活動は、3年生のための見学会でした。3年生が、4~6年生が実際に活動している様子を見学しました。
 どのクラブでも、3年生に楽しんでもらいたいと様々な計画(体験や発表等)を立て、準備してきた様子がよく分かる見学会でした。3年生の子ども達も、今から何クラブに入ろうかと迷ってしまうほどでした。(4月からが楽しみだなぁ…。)3年生の心の中の声が聞こえてくるような見学会になりました。上学年の皆さん、発表・準備等ありがとうございました。

【テーブルゲームクラブ】…実際にゲームをしているところを紹介しました。

【図工・家庭科クラブ】…プラバン作りの様子を紹介しました。

【理科クラブ】…べっこう飴を作っている様子を見てもらいました。

【スポーツクラブ】…バスケットボールで、ゲームをしている様子を見てもらいました。

給食・食事 2月15日(水)今日の給食

 今日の給食の献立は、ひじきごはん・牛乳・カジキカツ・もやしスープ・ヨーグルトです。総カロリーは、709㎉です。上遠野小学校のリクエストメニューです。

試験 学力テスト(国語・算数)を、実施しました…。(全学年)

 2・3校時目、全学年一斉に「学力テスト(国語・算数)」を実施しました。
 毎年この時期に、その学年の学習内容の習熟度を見るために行うものです。どの教室をのぞいてみても、鉛筆を走らせる音だけが聞こえ、真剣に問題に取り組む姿が見られました。結果については、3月に個別に配付する予定です。

【1年1組】

【2年1組】

【3年1組】

【4年1組】

【5年1組】

【6年1組】

【ゆのだけ1組】

 

晴れ 少しずつ春の足音が…。

 今朝は、釜ノ前団地内で登校の様子を見守りました。途中のグリーンプラザでは、梅の花が何輪か花を咲かせ、少しずつ春の足音が近づいてきたようです。子ども達も、寒さに負けずに班長を先頭に元気に登校することができました。立哨当番の保護者の皆様、毎日寒い中本当にありがとうございます。

NEW お互いに本気です…。(5・6年:総合学習)

 6校時目、5・6年生は「藤原じゃんがら」の練習会を行っていました。鐘と太鼓のそれぞれのパートに分かれて、5年生が6年生にマンツーマンで講習を受けていました。6年生に教えてもらう機会があとわずかしかない5年生、そして伝統をしっかりと受け継いでほしい6年生、お互いに本気モードで、体育館と音楽室には熱気を帯びていました。

「まとめ」と「つなぐ」、高学年の取り組みが全校生をリードしています。

汗・焦る キックベースを行いました…。(3年1組:体育)

 3年1組の体育では、ベースボール型ゲームのキックベースボールを行いました。ホームベース上に置いたドッジボールを、攻守に分かれてボールを蹴って進塁し得点を競い合うゲームです。男女で楽しめるゲームということで、お互いに声をかけ合いながら取り組んでいました。

いろいろな形を作ったよ…。(1年1組:算数)

 1年1組の算数では、「かたちづくり」の単元を学習しています。前回は色板、そして今回は数え棒を使っての形作りに挑戦しました。具体的な操作活動を通して、形の構成(辺や面でできていること)などについて考えさせることをねらいとしています。操作活動を繰り返すことで、子ども達に「形の概念」を理解させていていきたいと考えています。

飛行機 夢の舞台は、世界へ…。(6年1組:社会科)

 6年1組の社会科では、世界の中の日本について学習しています。今日は、その確認のワークテストを行いながら、夢の舞台を世界に向けられるようにしていました。間もなく中学生になる子ども達にとって大切なことは、世界情勢にも目を向けられるようにすることです。そのためにも、ニュースや新聞(ネット記事)にも興味を持てるようにしていきたいと考えています。

試験 問題とにらめっこ…。(2年1組:国語)

 2年1組の国語では、単元のまとめのテストを行っていました。国語に限らす、どの今日かも単元が終わるごとに定着の確認を行うために実施しています。写真からも分かるように、何とか自分自身の力で解こうと問題とにらめっこ…。

 2年生での学習内容をしっかりと身につけさせ、3年生へ進級させたいと考えています。

遠足 「尾瀬」を窓口に…。(4年1組:社会科)

 4年1組の社会科では、福島県のまちづくりについて、それぞれ特徴のある地域を窓口として考える学習を行っています。今日は、「自然を生かしたまちづくり」の観点から「尾瀬」を取り上げて話し合っていました。地図帳やインターネットでの情報収集など、社会科での調べ学習の基本も身につけさせたいと考えています。

晴れ 班長のリーダーシップで…。

 今朝は、田場坂と斑堂団地方面の登校の様子を見守りました。太陽が顔を出し、雨上がりのとても気持ちの良い朝、滑りやすい歩道橋の歩き方、車の多い狭い歩道の歩き方など、班長のリーダーシップで安全に登校することができていました。

グループ 委員会活動も頑張っています…。

【運営委員会】

 今日の全校集会は、校内放送で行いました。運営委員会の6年生が、司会進行を務めてくれました。

【図書委員会】

 図書室前の掲示板には、図書委員会の子ども達が作成した「新しい本の紹介」ポスターが掲示されています。分かりやすく紹介されているので、読みたいと思う子が多いようです。

音楽 音をお聴かせできないのが残念です…。(5年1組:音楽)

 5年1組の音楽は、専科の授業です。今日は、授業の前半部分で二部合唱で「ゆき」とリコーダーの二部合奏で「星笛」を聴かせてもらいました。両方とも素晴らしい歌声と演奏で、ホームページ上ではお聴かせできないのが本当に残念です。子ども達からも「どうですか?」と自信満々に問いかけられるほどでした。この一年間、音楽の技能面でもたくさん成長した5年生でした。

笑う 小筆を使って…。(6年1組:書写)

 6年1組の書写の学習も、小学校のまとめの内容へと入ってきました。今日は、小筆を使って文字の大きさや配列に気をつけて書きました。今までの学習を生かして書くことが、ポイントです。6年間を振り返るように、一文字一文字丁寧に書いていました。

虫眼鏡 生き物の1年…。(4年1組:理科)

 4年1組の理科は、生き物の1年を振り返る学習が始まりました。四季を通じて観察してきた生き物や草花、その1年間の移り変わりをまとめていきます。生活体験の中では、当たり前すぎてあまり気にかけなかったことですが、実際の観察を通してその仕組み等を理解することができました。観察する目や疑問を持つことの大切さを学んだ1年でした。

給食・食事 2月13日(月)今日の給食

 今日の給食の献立は、ごはん・牛乳・青じそ入り鶏つくね・かみかみ和え・大根のみそ汁・フィッシュビーンズです。総カロリーは、624㎉です。食育の日献立です。

ハート 月曜日のルーティーン…。(3年1組:道徳科)

 3年1組の月曜日のルーティーンは、道徳科の授業です。週一時間の道徳科を、決められた時間に行っています。今日は、資料「しあわせの王子」を使って畏怖の念・感動について考えました。月曜日のこの時間は、子ども達にとっても、自分を見つめ直すよい機会となっているようです。

了解 リズムが大事です…。(1年1組:体育)

 1年1組の体育は、「なわとび運動」に取り組んでいます。進級カードをもとに、いろいろな跳び方ができるように練習しているところです。今日は、一回旋一跳躍の後ろ跳びと前駆け足跳びを行いました。縄をまわす速度が一定になることと、同じリズムで跳ぶことを意識するようにしていました。できる(跳べた)喜びを味わわせながら、取り組ませていきたいと考えています。

?! 模型を作ることで…。(2年1組:算数)

 2年1組の算数では、はこの形について学習しています。先週は、持ち寄った箱の側面などを写し取る学習をしました。今日は、直方体説明器(辺や頂点)を使って、箱(直方体)の模型作りを行いました。この活動は、頂点や面の関係などを実際に理解させる目的があります。子ども達は、試行錯誤しながらも協力して取り組んでいました。

 

ピース 学びを生かす場として…。(5年1組)

 始業前、5年1組の子ども達が1年1組の教室で、国語で学んだことの提案発表を行っていました。自分で考えたよりよい生活にするための行動をゲーム形式で行うことで、楽しく身についていくという内容です。提案する5年生、聴く側の1年生、ともに充実した時間を過ごすことができました。学びを生かす場として積極的に活動を計画する5年生、最上級生へのステップ・アップへつながっているようです。

曇り 雨も上がり、一週間が始まりました…。

 今朝は、釜ノ前東方面の登校の様子を見守りました。雨の中の登校が予想されましたが、幸いにも登校の時間帯には雨も上がり、荷物の多い月曜日、大事には至らずに元気に登校することができました。

?! 箱の形を調べよう…?(2年1組:算数)

 2年1組の算数は、「箱の形」について調べる学習が始まりました。今日は、家から持ち寄ったいろいろな大きさの箱を、平らなところの数や形を調べるために、紙に写し取って考えました。そして、その数や形に注目すると、その箱の形が分かることに気づきました。

グループ 小学校は、こんなところだよ…。(1年1組:生活科)

 1年1組の生活科の授業では、今月22日(水)に予定している藤原幼稚園年長組さんとの第3回目の交流会に向けての準備を行っていました。今回のテーマは、小学校の一年間を紹介するというものです。4月からの学校行事を通して紹介するために、言葉や絵で表現しました。年長組さんの喜ぶ顔を思い浮かべながら、一生懸命に取り組んでいました。

笑う 生活を見直すきっかけに…。(3年1組:体育)

 3年1組の体育は、保健の学習です。3年生から新たに加わった学習の一つです。今日は、「健康な生活」について考えました。睡眠・食事・運動など、今の自分を振り返ることで「健康」について意識させていきます。現在各家庭で取り組んでいただいている「一週間の生活プログラム」と併せて、自分の生活を見直すよいきっかけになったようです。

給食・食事 2月10日(金)今日の給食

 今日の給食の献立は、黒糖パン・牛乳・オムレツ・トマトソース・鶏肉とジャガイモのスープ・一口苺ゼリーです。総カロリーは、618㎉です。

ひらめき 実物を見ながら…。(5年1組:算数)

 5年1組の算数は、立体の学習を行っています。今日は、角柱(三角柱・四角柱・円柱)の模型を見ながら、ペアで気づいたことなどを洗い出していました。実物を手に取りながら、お互いの考えを述べ合うことで、考えをより深めたり、新たな疑問が出たりと活発な学習活動になっていました。