日々の出来事

　学習発表会も頑張りましたが、各教科等の勉強も頑張っています。

ごはん、牛乳、キャベツメンチカツ、かぼちゃのそぼろ煮、なめことだいこんのみそ汁　です。

６５７kcal

　２時間目終了後の休み時間に、すずかけ山で元気に遊ぶ子どもたちです。

　児童会によるスローガン発表から６年生の「閉幕のことば」まで、どの発表も素晴らしいものでした。みんなよく頑張りました。係の活動もしっかりできました。

チキンカレーライス（むぎごはん）、ブロッコリーのおかかマヨネーズあえ、牛乳、アセロラゼリー　です。

７０３kcal

　学習発表会の係になっている５・６年生が、係ごとに打ち合わせを行いました。「放送」「舞台」「照明」「招集引率」など、運動会と同じようにいろいろな係で活動します。本番でしっかり活動できるよう準備を進めます。

食パン、ももジャム、牛乳、ハンバーグ（トマトソース）、やさいスープ、グレープフルーツ　です。

５９２kcal

ごはん、牛乳、さわらのかおりあげ、お煮しめ、かぶの白みそじたて（かおりゆず）、いわきなしのゼリー　です。

６００kcal

みそラーメン（ちゅうかソフトめん＋みそあじスープ）、牛乳、コロッケ、オレンジ　です。

６６４kcal

※１０月も今日で終わり、明日から１１月です。

　いわき短期大学の学生さんたちが、本校の授業を参観しました。主に低学年の勉強の様子、学習発表会の練習の様子を参観しました。

 水をガスコンロの熱で温めて、何度まで温度が上がるか、そして、その時の変化の様子をを調べる

実験を通して、「沸騰」（ふっとう）の

概念を学習する単元です。

余分な熱を放出しないように、アルミハクを2重にしてみました。

また、安全性を考え、また急激な温度上昇は変化をみるには速すぎるので、火は中火にしました。

班ごとに分担して実験を進めました。

〇温度計を計測する人　〇水の様子の変化を見る人　〇記録する人

〇時間を確かめる人　

タイマーを使い、教師が時間を知らせました。

ビーカーの水の様子を言葉でどう表現したらいいのか？

子供たちなりに本気で取り組み、表現していました。

現象をどう表現するかは「言語活動」の一つでもあり、大切な学習です。

結果は、97度～99度になっていました。

水の沸点は約100度。私たち大人も昔、授業で学習したのが懐かしいです。

ごはん、牛乳、さつまあげのいそべあげ、もやしとぶた肉の油いため、けんちん汁（しょうゆあじ）　です。

５７８kcal

　秋晴れのさわやかな日が続き、勉強や運動にとてもよい季節です。いろいろな学習や活動にしっかり取り組む子どもたちです。

ごはん、牛乳、さけのしおやき、ごもくきんぴら、もずくとじゃがいものみそ汁　です。

５８２kcal

げんりょうパン、りんごジャム、牛乳、とり肉のガーリックやき、キャベツとコーンのソテー、かぼちゃポタージュ　です。

７００kcal

4年生　音楽の学習の様子です。

バロック音楽で有名なヘンデル作曲の「水上の音楽」の中の小曲です。

トランペットとホルンの掛け合いが特徴です。

コンピュータ室で、本物の演奏の動画を見ながら、

曲の特徴ととらえ、鑑賞ノートに書き込みました。

川の上でのパーティーでしょうか？とても優雅な響きです。

後半は、「もののけ姫」のテーマをソプラノ笛の2重奏で演奏しました。

みんな真剣に学習に取り組んでいました。

まぜこみごもくくりごはん、牛乳、あつやきたまご、ご汁　です。

５８１kcal

　デジタル教科書や動画を使って勉強することもあります。学習発表会の練習もがんばっています。

ごはん、牛乳、カレーメンチカツ、キャベツとツナの煮びたし　とり肉とだいこんのとろみスープ　です。

６８１kcal

　３年生は道徳の授業にしっかり取り組んでいました。４年生は講師の先生をお招きし、手話の勉強をしました。

　先週、本校体育館で「三校（平三小、平五小、平三中）合同PTA教育講演会」が開催されました。いわき市河川課の方を講師にお招きし、「河川洪水から我が身を守るために」ということで、お話をしていただいたり映像を見せていただいたりと、大雨や洪水の時にどうすればよいか等を勉強しました。本校５・６年生と三校のPTAの方々が参加しました。

ごはん、牛乳、かれいのたつたあげ、ひじきの油いため、かきたま汁　です。

６０９kcal

ごはん、あかうおのたつたあげ、ごもくまめ、なめことじゃがいものみそ汁　です。

５７６kcal

げんりょうパン、いわきなしジャム、オムレツ（トマトソース）、さつまいものシチュー、オレンジ　です。

７０３kcal

ごはん、牛乳、いわしのしょうが煮、ぶた肉のうま煮　です。

６４６kcal

わかめラーメン（ちゅうかソフトめん＋わかめスープ）、牛乳、ポークしゅうまい、ちゅうか煮びたし　です。

６１１kcal

　４年生は総合の学習で点字体験をしました。図書室から本を借りるクラスもあります。国語・算数・道徳・外国語と、どの勉強にも真剣に取り組んでいます。

ごはん、牛乳、キャベツメンチかつ、れんこんのみそいため、ほうれん草のみそ汁　です。

６９４kcal

　１０月になり、本年度も後半に入りました。どのクラスも集中して取り組む様子が見られます。あらたな目標を持って、本年度残り半分もがんばって欲しいものです。

ナン、牛乳、ブロッコリーソテー、サンシャイントマトのカレー、りんご　です。

６４９kcal

※四倉中学校リクエスト献立です。

　本年度の「鑑賞教室」がありました。今回は、影絵劇団「かしの樹」のみなさんによる、影絵劇「あらしのよるに」でした。すばらしい影絵劇で、みんな真剣に見入っていました。劇が終わると、影絵の仕組みや動物の動かし方なども教えていただきました。

きのこうどん（ソフトめん＋きのこかけ汁）、牛乳、さつまいものごまコロッケ、アセロラゼリー　です。

６６１kcal

　９月２９日にはPTAバザーが行われ、たくさんの人が集まってにぎやかなバザーとなりました。PTA役員の皆様、お手伝いいただいた皆様、物品等で協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　９月２１日には６年生が東京方面へ修学旅行に、９月２７・２８日には５年生が猪苗代へ宿泊活動に行ってきました。それぞれの活動で、小学校のよい思い出を作ることができたようです。

迫力がある演奏を聴きました。

全校生で盛大なエールを

贈りました。

しおラーメン（ちゅうかソフトメン＋しおあじスープ）、牛乳、コロッケ、アセロラゼリー　です。

６７６kcal

ごはん、牛乳、ししゃもフライ、ひじきの油いため、ご汁　です。

６２３kcal

かけうどん（ソフトめん＋かけ汁）、牛乳、こうなごのかきあげ、つきみだんご　です。

６４０kcal

※行事食「十五夜お月見」献立です。今年は９月２４日が十五夜（中秋の名月）です。十五夜には、だんごや里芋、さつま芋、果物などをお供えして月見をする習慣があります。

　昨日は、他の学校等の先生方が子どもたちの様子を参観に来られました。全クラス参観され、集中して勉強に取り組む姿をみていただきました。

ごはん、牛乳、さわらのこうみやき、なまあげとぶた肉のみそいため、こまつなのみそ汁　です。

６１９kcal　※「和食の日」こんだてです。

　将来、小学校や幼稚園の先生になりたいという中学生が、本校に職場体験に来ました。各教室に入って、今日は先生として一日いろいろな勉強をします。先生目指して頑張ってください。

チキンカレーライス（むぎごはん）、牛乳、こんぶとちくわの煮びたし　です。

６２１kcal

校長先生から励ましの言葉が

贈られました。

曲の紹介に続いて、

合唱を聴きました。

4年生からのお礼の言葉に続き、全校生でエールを

贈りました。

ごはん、牛乳、いわしのあげびたし、なめことだいこんのみそ汁、オレンジ　です。

５９７kcal

　交通指導員の方を講師に招いて、交通教室を行いました。実際に道路を歩いたり、模擬交差点を渡ったり、映像を観たりと、それぞれの学年でいろいろなことを勉強しました。これからも交通ルールを守り、事故にあわないよう気をつけて生活して欲しいものです。

6年生の理科「月の形が変わるわけ」の学習の様子です。

まだまだ残暑とはいえ、夕暮れ時からは虫の鳴き声が響き、涼しい夜になってきました。

これから9月、10月と夜空の月がきれいに見える季節になってきました。

気温が下がり、空気が澄みきってくるので、特に満月の夜は美しく輝いて見えます。

もし、地球の周りを月が回っていなかったら、海の満ち潮が消え、地球の自転速度も変わり、

私達人類を含め、地球上の生命がここまで繁栄できたかどうか分かりません、、、。

電球を「太陽」に見立てて、丸椅子に座っているのが地球、手で月を回して、電球の光の当たり具合を見ています。

学校で唯一真っ暗にできるところが、体育館のステージの上でした。 

こちらから見ると、満月のように見えますが、この子から見ると「半月」に見えます。 

２つのグループに分けて、まず予想をプリントに書き込み、

それから、実際に電球の光を当てて、実験を行いました。

この単元の続きは、中学校3年の後半にさらに詳しく学習することになります。

みそラーメン（ちゅうかソフトめん＋みそあじスープ）、牛乳、しゅうまい、こざかな　です。

６３６kcal

むぎごはん、牛乳、ブロッコリーとウィンナーのソテー、キムチチゲ、オレンジ　です。

５７７kcal

　３年生が国語の勉強をがんばっていました。教科書の大切なところに線を引いたり、自分が疑問に思ったことを隣の人に伝えたりと、集中して取り組んでいました。