出来事

今日の登校の様子です。

新班長を先頭に安全に登校できました。

６年生は、一番後ろから見守っています。

昨日の「校外子ども会」で、集合場所・集合時刻・安全な歩き方・ならび方・あいさつなどについて、確認や指導をしました。

もしお気づきの点があれば、学校までご一報願います。

新しい登校班で集まり、集合場所・集合時刻・メンバーなどを確認しています。

全体で今年度の登校の様子を振り返ったり、新しいならび方を決めたりしています。

実際に新しい登校班でならんでいるところです。

これまでお世話になった６年生（班長さんなど）にお礼を言っています。

明日からは新しい登校班で、新しい班長さんが先頭になって歩きます。

慣れないことも多いと思いますので、交通安全指導にあたっている保護者のみなさまや地域の方々（子ども見守り隊の方々など）のご協力をよろしくお願いします。

今日は、卒業式会場作成をしています。

シートをひいたり、パイプいすを用意したりしてくれました。

シートを拭いていきます。

近づいてみると、こんな感じで力を合わせて同じスピードで隙間を空けないように拭いていました。

こちらは、シートがずれないように養生テープで留めています。

【番外編】

職員チームはというと・・・

レッドカーペットの上を歩いて壇上へ向かいます。

紅白幕を張ると一気に式典モードになります。

 いすといすの間隔も巻き尺で正確に測ります。

１年生教室前廊下の水入れ

水入れが横一列に並んでいます。

３年生の下足入れ

かかとがそろっています。

３年生の傘立て

一本一本がきちんと立てられています。

３年生の教室前廊下の雑巾

全部洗濯ばさみで落ちないように止められています。

５年生が鼓笛で使う楽器置き場

楽器ごとに置かれています。

フラッグも向きをそろえて並んでいます。

ちなみに、撮影にあたって一切手を加えてはいません（念のため）。

私は「学力定着・向上」の重要な基盤の一つに、「基本的生活習慣の確立」があると思っています。

５年生が全員で念入りに体育館の清掃をしています。

まずは、一列になってきれいに掃き進めます。

その後に、雑巾がけの子どもたちが登場しました。

力を入れてていねいに水拭きしています。

今日は、「６年生を送る会」や体育館清掃で５年生が大活躍。

このような経験を積み重ねて、最高学年である６年生へと進んでいきます。

この後は、職員でワックスがけをします。

そして、３日は卒業式会場作成。

いよいよ６年間の集大成「卒業式」を迎える準備が始まりました。

まずは、オンラインで「６年生を送る会」が始まりました。

５年生が企画したゲームで、６年生と下級生が楽しく遊んでいます。

下級生から６年生にメッセージ入りの色紙が手わたされています。

下級生から６年生に感謝のことばが伝えられています。

６年生からは、下級生にこんなことを期待しますというメッセージが伝えられました。

場所を中校庭に移し、移杖式（鼓笛引き継ぎ式）が始まります。

アーチを持っているのは３年生です。

６年生の登場です。

新旧の指揮者同士が、あいさつを交わしています。

４・５年生による鼓笛隊演奏が始まりました。

この前お伝えしたように、いつでも運動会ができそうな仕上がりです。

６年生が大休憩などに一生懸命教えてくれたそうです。

演奏を見守る６年生。

校舎からは１から３年生が応援しています。

６年生代表児童によるお礼のことば。

フィナーレ

６年生が退場します。校舎には、突然「ありがとうございました」の文字が出現しました。

今日は、外もぽかぽかと春の陽気でしたが、学校も温かい雰囲気にあふれていました。

ノリノリのダンスが始まりました。

こんなにお客さんが来ています。

自然に手拍子もわき起こりました。

３曲目は、お客さんもいっしょに踊っていました。

ダンスクラブのみなさん、楽しいひとときをありがとう。

感染状況が落ち着いている（今朝の時点で感染症報告なし）ことから、少し寒かったですが換気をしながら全校集会を行いました。

約３年ぶりだと思います。

表彰の様子です。

保健委員会が「みんなの目を守ろう大作戦」と題して、スライドを使いながらわかりやすく目の健康についての話をしてくれました。

時々、養護教諭も補足解説をします。

外遊びも目によいこと、タブレットやスマホを使った後はできるだけ遠くを見たり目を休ませたりすることが大事だと学びました。

校長の話では、まもなく１２年を迎える「東日本大震災」を題材にしたある中学生の作文を紹介しました。

風評被害があったこと、「放射能がうつる」ということばによるいじめがあったことなどから、差別をしたり偏見で判断したりしないという内容の話をしました。

伝統を自分たちが引き継ぐという気概や真剣さが伝わってきました。

演奏を見ていると、今すぐ運動会ができそうな・・・まだ早いですね。

【番外編】

図工その１

６年生が卒業制作に挑んでいます。思い出に残る作品ができるといいですね。

図工その２

１年生「かみざらコロコロ」

かなりの装飾です。どんなふうに回るのでしょう。

２年生「ともだちハウス」

校長室にあるドールハウスのようとの声が・・・手が込んでいます。

すこやか学級３

読み聞かせの様子です。今週最後の授業で、ゆったりした気分になれますね。

すこやか学級２

１年生は算数で１０のまとまり、６年生は体の仕組み（消化）について復習していました。

すこやか学級１

それぞれの課題に取り組んでいます。手前の男の子は、タブレット端末の問題で算数のたし算をしていました。

突然、校長室にお客さまが・・・

こちらも４年生です。外国語科（英語）の授業で、学校の中のいろいろな場所を紹介するために、校長室を写真に収めていました。

そのほかにも、タブレット端末を使った授業が多く見られました。

オクリンクという機能を使って、課題を提出するのもすいすいです。

フルーツバスケット

絵しりとり

マジカルバナナ

転がしドッジボール

けいドロ・ふやしおに・しっぽとりおに　など

楽しく遊ぶことができました。

６年生と触れ合えるのも、後約１ヶ月です。

在校生も卒業生も、いい思い出をたくさんつくってほしいですね。

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

廊下にいても、緊張感が伝わってきました。

全員すごい集中力です。みんなガンバレ！

教室入り口のドアから、ガラス越しにこっそり写真を撮ってきました。

このホームページでも、何度かプログラミング教育について取り上げましたが、今回は特化して取り上げます。

こうすれば２工程でできるんじゃないかな。

工程を書き込んでいます。

モニターで工程を説明しています。どうやら２工程ということに落ち着きました。

新しい課題が出されました。今度は何工程でできるかな？

自分の考えた工程を説明し合っています。

いろいろな方法がありますね。

プログラミング的思考（効率よく問題を解決するための思考）の流れがまとめられました。

スクラッチの問題（ネズミをネコが追いかけるようにそれぞれの動きをプログラミング）を解いています。

プログラミング的思考は、コンピュータを働かせる仕事だけではなく、自分たちの日常生活上の問題（たとえば、効率よい給食の配膳の仕方など）を解決するためにも役立ちます。

２年生はタブレット端末を使って学んでいました。教えているのは、ICTサポーターと担任です。家に持ち帰ったとき、使える機能について教えてもらいました。

６年生は、日本とサウジアラビアの結びつき（社会）について学んでいました。上の写真は発表の様子、下の写真は発表を聞きながらワークシートにまとめている様子です。

５年生は国語で漢字を学んでいました。学んでいる漢字は、各教科の「学習用語」です。モニターには、単位・半径・面積などの算数に関する学習用語が並んでいます。これらのことばを理解（知識・理解）し、使いこなす（思考・判断・表現）ことが求められています。

【番外編】

①物語の続き話の投票（途中経過）

子どもたちが続き話（写真は「ごんぎつね」）を読んで、気に入った作品に投票（シールを貼る）しています。右下の栗のところにある作品が人気のようです。

②お話紹介

イラストを描くのが得意な女の子（４年生）が、イラスト入りのお話を自分で作って紹介していくのだそうです。

③ブックトラック

これはブックトラックと呼ばれ、「図書を運ぶための台車」です。廊下において、本棚代わりにも使われます。このたび、３台購入しました。読書活動の推進は、本校学力向上４つの柱の１つです。

中学校の入学説明会に出発。

こうして少しずつ進学の準備を始めています。

今回は「心」（心構え）についてですね。

普段、このホームページであまり取り上げない午後の学校。

今日はお弁当の日でした。

食べた後はしっかり歯磨き（１年生）。

今日は、自分たちだけでお掃除。

１年生も慣れたものです。

５年生は、自分たちの教室以外（下駄箱付近）もお掃除。

教室掃除。

上－２年生

下－４年生

図書館も出張掃除の２年生。

５校時。それぞれの課題を進めるすこやか学級。

今日の外国語（５年生）は、自分のヒーローの紹介です。

ALTの先生がサッカー選手を取り上げ、紹介していました。

突然、私（校長）のヒーローを訊かれたので、

とっさに昔見たアニメを思い出し、「マジンガーZ　仮面ライダー」と

答えました。

５年生。教室では、こんな感じで集中して作っていました。

３年生「図工」（空き容器で変身）

以前お伝えした３年生の作品が、仕上がってきました。

変身のさせ方や色使いは、子どもならではです。

６年生「図工」（未来のわたし）

この子の作品は、友だちから「ボールが宙に浮いている感じがいい。」と褒められていました。

友だちの作品のどこがよいのかを発表しています。

人物だけではなく、小物の工夫なども見つけることができ、鑑賞眼が育ってきています。

【番外編】６年生「音楽」

リコーダーで吹いているのは何だと思いますか？

なんと「越天楽今様」（平安期以降に日本で作曲された可能性あり）です。

今日は、芸術系の授業が多かったので取り上げてみました。

外は雪ですが、教室はホットな作品でいっぱいでした。

６年生がいません。

そのわけは・・・

５年生が小さなカードを集めています。

お世話になった縦割り班の６年生に「メッセージ色紙」を贈るようです。

できあがりが楽しみですね。

６年生と遊ぶ計画を立てています。

話し合いは、５年生が取り仕切っています。これも最高学年になるための大事な関門です。

本校では、「縦割り班活動」を核として「ピアサポート」の心を養っています。本日発行の学校だより「おかのうえ」No.18も併せてご覧ください。

１年生「図工」（ぺったん　コロコロ）

「コロコロするのは、どっちかな？」

すぐ反応する子どもたちです。

３年生「国語」（ローマ字）

「ぼくの名前は、「ん」の次「の」が続くんですが、nが２つ続いてもいいんですか？」

先生が質問に答えています。

「質問力」は、思考力・判断力・表現力の源です。

４年生「国語」（書写）

一画一画、手本と見比べながら、考えながら書いています。

正しい文字、整った文字を書くためにどうすればよいか、これも思考・判断・表現を伴います。

４年生「算数」

「AはBの何倍か？」わり算だとはわかりますが、どちらがわられる数でどちらがわる数なのか。頭がこんがらがってくる算数の難所の一つです。写真から真剣に考える様子が伝わってきます。

４年生が図工でのこぎりを使っています。

手つきもだいぶよくなってきました。

５年生が家庭科でエプロンを作っています。

布を裁っているところです。

６年生が水溶液の性質（理科）について学んでいます。

食塩水、塩酸、アンモニア液に、それぞれムラサキキャベツの汁を

入れています。

さて、どう変わるでしょうか？

真剣なまなざしですね。

【番外編】

大休憩の様子です。４年生が男女の別なく仲よく縄跳びの練習をしているのが微笑ましかったので、紹介します。

男の子の体の変化について学んでいます。

精子のあまりの小ささ（０．０６㎜）に、驚きの声が上がりました。

男の子も女の子も、体の変化の現れには個人差があることを学んでいます。そして、そろそろ変化が始まる頃です。

体の変化は、脳からの指令によることを学んでいます。

写真からも真剣に学んでいる様子が伝わってきますね。

心の変化についても触れています。

異性への関心が高まったり、高まることによって逆に避けたりという心理について、成長の過程に伴うものであることを学んでいます。

授業の終末は、担任の出番。

今日学んだことを総合的に振り返りました。自分の体の成長に驚かないようにするための大事な時間であったこと（この授業の意義）にも触れていました。

最後に教室に戻り、養護教諭が持っている用紙に、今日学んだことをそれぞれ振り返ります。

これまでも、養護教諭による「手洗いの仕方」（２年生）「歯磨きの仕方」（５年生）などの授業を行ってきています。

今はインターネットの普及により、容易にさまざまな情報を手に入れやすくなりました。反面、それらの中には誤った情報や興味本位の情報も・・・

本校では、養護教諭が積極的に学級に出向き、専門的立場から子どもたちの正しい知識理解獲得に努めています。

中校庭から避難の様子。

校庭の集合場所に集まってきました。

ならび終わった学年は、しゃがんで待っています。

係の先生の話。

予告なしにもかかわらず、落ち着いて整然と避難できました。

私からは、災害時（地震、雷、火事など）に備えて、シミュレーションしておくことが大事だという話をしました。

お子さんに、「外で地震があったら？」「教室で地震があったら？」と尋ねてみてください。

なにやら楽しげですね。

この女の子たちは、あやとりをしていて・・・

３本の「ほうき」ができました。

お手玉の練習中。お手玉の交換ができました。

最後に、達人の登場！

before

after

逆じゃありません。何度も成功させていました。

この男の子は、みんなから「けん玉の達人」と呼ばれました。

用務員さんが、貴重な昔の生活道具を持ってきてくれました。

このとっくりには、三升も入ります。

下に穴が開いています。どうしてかな？

提灯には「家紋」が入っています。

自分の家の家紋も調べてみるといいですね。

【番外編】学校図書館の掲示物

今週にはもう「節分」があります。

図書ボランティアのみなさんが、いつも季節感あふれる掲示をしてくださっています。

ところが、校舎裏では・・・

用務員さんに教えられ、行ってみると・・・

水仙が可憐な花を咲かせていました。

寒さに負けず、春の訪れが近い（２．４立春）ことを告げています。

このホームページを見ている児童のみなさん、よかったらぜひ見つけてみてください。

５年生が決意のことばを述べています。

５年生にバトンがわたりました。

６年生の演奏を５年生が周りで見て学んでいます。

２回目の演奏では、さらに近くで見ています。

６年生が一声かけながら後任の５年生に楽器やフラッグなどを託しています。

このようにして、郷ヶ丘小学校の伝統が引き継がれていきます。

色水がきれいに凍って、大喜び！

２年生　図工「パタパタ　ストロー」

ストロー２本をチョキチョキさせて、何かに見立てています。

写真の男の子は、クワガタのはさみかな。

ぼく、わたしのも見て！

元気な２年生です。

６年生　図工「未来のわたし」

この女の子の作品は、子どもをおぶっています。

ということは、将来は・・・

この女の子の作品は、エプロン姿がいいですね。

それぞれ、体の動きや仕草がとてもgood！

今日は、活動系の授業を３つ紹介してみました。

【２年生】

２年生には、郷ヶ丘小学校にちなんだ問題が多く出されました。

自信満々で答えたのに、あれれ・・・

【１年生】

まちがうと赤帽子にします。

答えが発表になるたびに、大喜び！

１年生には、わかりやすいアニメキャラクターの問題が多かったようです。

時間が余ったので、なぞなぞも出してくれました。

集会委員会は、コロナ禍でなかなか集会活動ができないため、みんなが楽しめるようにとこんな企画を考えてくれました。

集会委員会の子どもたち。担当と打合せをしています。

しっかり進行役ができました。

まず、表彰を行いました。

きちんとした態度で受け取ることができました。

今日は「節分」の話をしました。

福が舞い込むためにも、心の中のオニを追い出したいですね。

みんな真剣に聞いています。立派ですね。

今日は、子どもたちの出席状況が良好だったため、約３年ぶりになります（２年生は初めて）が、換気しながらストーブをつけ、なるべく間隔を開けて体育館での集会にしました。

子どもたちに集会の意義や雰囲気を実感させるのは、今後につながるとても大事な経験であると考えます。

今後も感染症の状況を見て、少しずつこのような教育活動を増やしていきます。

なるほど、これらの容器から発想するのですね。

思いを巡らせながらアイデアスケッチに取り組んでいます。

６年「心の劇場鑑賞」

オンラインで劇団四季「人間になりたがった猫」を鑑賞しています。

３年「外国語（英語）活動」

外国語推進リーダー（英語専科）が授業をしています。

なんと、オール　イングリッシュ！

それを理解して、指示通りカードを提示している３年生もすごい！

１年「体育」なわとび

先生の指導を受けて特訓中！

「なわとびカード」は進んだかな？

【室内編】

フルーツバスケット

新聞紙折りたたみジャンケン

貨物列車（ジャンケン列車）

割り箸落とし

絵しりとり

【屋外編】

転がしドッジボール

鬼ごっこ

今年度の重点目標の一つ「やさしく」は、このような活動を通して育まれます。

上級生は、どうすればみんなで楽しく遊べるかを考えたり、力加減を考えたりします。下級生は、企画したりお世話をしてくれたりした上級生に感謝の心をもちます。

ちなみに、私（校長）が子どもたち全員に質問紙アンケートをとったところ、以下のような結果でした。

質問：友だちや下級生に思いやりの心で優しく接することができましたか。

１学期末　◎とてもよい・・・６６％

２学期末　◎とてもよい・・・７６％（↑１０％）　

１年生はジャングルジムで遊んでいました。

校長室に小さなお客さんが・・・

１年生です。

手前の女の子は「創作漢字（マーク）」、奥の女の子は「校歌」の穴埋め問題に挑戦していました。

そのうち、どんどん１年生が集まってきました。

ここには写っていませんが、２年生は私（校長）になぞなぞを出しています。

続いて、３校時です。

５年生「国語」

「想像する」とはどんなことかについて話し合っていました。

立っている男の子は、「何もないところにあるように感じること」と答えていました。意見を聞いている子たちの表情がいいですね。

６年生「社会」

「世界の中の日本」について考えていました。

手前の男の子は、中国からの輸入について調べていました。

２年生「体育」なわとび

後ろを向きながらも上手に跳んでいます。

写真一番奥の女の子は、支援員さんのアドバイスを受けながら、何度も何度も諦めずに挑戦していました。

その成果が実り、一回旋一跳躍で自己新記録！

支援員さんと一緒に大喜びでした。

外だと一層おもしろい動きをしますね。

３年生「国語（書写）」書きぞめ

ひらがなは難しいですね。集中して書いていました。

３年生「理科」明かりをつけよう

明かりがつくものとつかないものに分類しています。

６年生「理科」水溶液の性質とはたらき

においはどうか、あとに何か残るかなどを調べています。

４年生「体育」なわとび

冬の体育の定番ですね。お互いに回数をチェックして、「なわとびカード」の上の級を目指します。

「

６年生「国語」（作文）

「将来の夢」について書いていました。

どんな夢を描いているのでしょう。

６年生「外国語」（英語）

自分の思い出を英語で話しました。

また、（　　）＋un という単語を集めたり発音したりしていました。

子どもたちの様子ではありませんが、図書館をのぞいてみると・・・

図書ボランティアの方々が、子どもたちが書いた物語の続き話を掲示してくださっていました。どの続き話がよいか、子どもたちに投票してもらうそうです。

子どもたちの豊かな読書生活や読書環境は、このような活動に支えられています。

２時間続きの授業でしたが、集中力を切らす子は誰もいませんでした。

すばらしいですね。

文字も文字通り「元気」に書けました。

体育館にこれだけ集まって書くと圧巻ですね。

一画一画ていねいに書き進めます。

感染症対策をしながら実施しています（間隔　換気　マスク）。

４年生「明るい心」

しっかり手本の研究をしてから書き始めています。

４年生は毛筆好きな子が多いそうです。

明日もお楽しみに！

３年生（理科）「明かりをつけよう」

懐中電灯の中はどうなっているのかな？

どうすると明かりがつくのかな？

２年生（書写）「書きぞめ」

フェルトペンで「楽しいそりすべり」と書いていました。

写真の女の子が集中して清書しています。

友だちがアドバイスしているようです。

５年生（体育）ボール運動

ドリブルの練習です。右手だけ、左手だけ、交互にとだんだんレベルが上がっていきました。

明日、明後日と「書きぞめ」（毛筆）を予定している学年が多くあります。私（校長）もお手伝いに行く予定です。出かけていって様子をお伝えしますので、お楽しみに！

各学級の様子を紹介します。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

すこやか学級

最後の写真がピンボケしてしまいました。申し訳ありません。

冬休みの思い出や今年の抱負の発表、３学期のめあての記入、席替え、３学期の係決め、冬休みの作品提出、担任から心構えについての話などの様子です。

今年もよろしくお願いします。

写真は、第２学期終業式の様子です。

１・３・５年の代表が、「第２学期の振り返りと冬休みの抱負」の発表をしました。内容もすばらしく、堂々と発表できました。

ふ　ふだん通りの早寝・早起き

ゆ　ゆうかいされない心がけ

や　やっちゃダメ　飛び出しはキケン

す　すすんでしよう　お手伝い

み　みんなで守る　遊びのきまり

なお、終業式での校長の話を学校だより「おかのうえ」No.15に載せておきました。第２学期を振り返る参考として、ご家庭で話し合ってみるのもよいと思います。

それでは、よいお年をお迎えください。

都道府県カルタだそうです（その都道府県の特徴が書いてあります）。

しかも、手作りだそうです。

５年生、理科の様子です。

板書からもわかるとおり、第２学期の学習内容を確認していました。

１年生、体育の様子です。

楽しそうに「転がしドッジボール」をしていました。

５年生、道徳の授業です。

「親切」について考えていました。

上の写真は、自分の考えを友だちと交流しているところです。

明日は、いよいよ「第２学期終業式」です。

【校庭編】

おにごっこ（ふやしおに）

転がしドッジボール

【室内編】

絵しりとり

ハンカチ落とし

王様ジャンケン

階段ジャンケン（グリコ・バイナップル・チョコレート）

フルーツバスケット

歴史人物ババ抜き

どの縦割り班も、工夫して楽しく遊んでいました。

６年生の気遣いや上級生の優しさが感じられた「さくらタイム」でした。

１年生が冬休みに読む本を借りていました。

この女の子は、「この本を選びました。」と見せてくれました。

３年生教室。

ICTサポーターの助けを借りながら、これまで作ってきたデータを

専用のフォルダに入れています。

２年生教室。

お世話になった人にはがきを書いています。

この女の子は、おばあちゃんに書いていました。

【番外編】

明日の大休憩は、縦割り班で遊ぶ「さくらタイム」が行われる予定です。

６年生が自分たちでどんな遊びをするのか考えます。

こんなところでも自主性を養っています。

立派なだいこんですね。

６年生の男の子が、「おでんもいいな。」と言っていました。

５年生理科の実験の様子です。

温度によって水に溶ける食塩やミョウバンの量が違うのかを調べています。

６年生外国語科（英語）の授業です。

モニターに問題が出されています。

この男の子は、自分の誕生日を英語で答えられました。

正解するとポイントがもらえます。

一番下の写真は、本校職員です。

ピンチヒッターで入りました。

お金をかけるプレゼントもいいのですが、「読み聞かせ」も心のこもったいいプレゼントですね。

手を上げている４年生が追いかけます。たくさん捕まえられるかな。

１年生も一生懸命で逃げています。

下の写真からは、２回目の様子です。

黄緑色の帽子が見えているということは・・・。

６年生も「おに」になりました。

最後まで逃げられると、担当から帽子にシールを貼ってもらえます。

今回の企画・運営は、運動委員会でした。

学年を超えて、楽しく遊んで体力づくり。

「おに」になった４年生と６年生、おつかれさま！

地区担当教員も入り、集合時刻・歩き方・あいさつ・解散の仕方などについて指導します。今回は歩き方について、（ほかの通行者のために）歩道を広がって歩かないことも指導しました。

この地区では、あいさつの声が小さいという反省が出されました。

反省が生かされるといいですね。

この地区では、担当教員から「そもそも集団登校はなぜするのか。」という問いかけがなされ、子どもたちは「不審者や事故から身を守るため。」と答えていました。

この地区では、担当教員が過去に１人で歩いていた子が不審者に声をかけられた例を挙げ、不審者対策についての指導がありました。

この地区では、担当教員から冬休みの安全な過ごし方についても指導がありました。

保護者・見守り隊・地域のみなさまには、登下校の安全指導でお世話になっています。今後ともよろしくお願いします。

もし、子どもたちの登下校で気になる点がありましたら、ご一報ください。

今日は、校内で見つけたすてきな掲示物やその作成の様子をお伝えします。

すこやか学級

１枚目の写真の飾りは、こんな感じで作られていました。配色がとてもきれいですね。

これは、先日行われた「おもちゃ大会」（おもちゃまつり）の振り返りです。活動を通して見つけた友だちのよさが書かれています。

２年生は、３クラスともこのように振り返りをしていました（生活科）。できあがると、上の写真のようになります。

すこやか学級の作品です。表情がとてもよく出ているので、思わず写真を撮りました。

これもすこやか学級の作品です。小麦からいろいろなパスタやパンが作られていることを、文章だけでなく絵入りで紹介しています。

こんな立派な大根が抜けました。

３年生理科

写真ではわかりづらいですが、「食塩と砂糖を（味見しないで）見分ける方法」について考えています。

ある男の子が「砂糖はもっさりしている。」と答えました。

ナイス！　座布団３枚！

２年生算数

研究授業でした。示されたドットの数え方について、まず自分のタブレットに書き込み、それをお互いに交流していました。

後ほど参観した職員で、子どもたちの学びの様子はどうだったのか、指導は適切だったのかなどについて協議します。

４年図画工作（鑑賞）

この子たちは、タブレットでいいなあと思った作品を撮影しています。

そして、なぜいいと思ったのかコメントを書くそうです。

遊んでいる様子、説明を聞いている様子、呼び込みをしている様子など一挙に公開します。

招待する方もされる方も、とても楽しそうでした。

子どもたちの姿を見て、授業というのは「コミュニケーションの場」なのだと再認識させられました。

こんな感じに仕上がりました。なかなかの仕上がり具合です。

白黒の版画は味がありますね。

６年生算数

棒グラフに表していました。これをパソコン操作で行うようになるのですね。

 ２年生生活科

先生となにやら準備をしていますね。

明日は、１年生を招待して「おもちゃ大会」を開くそうです。

今日はその準備をしたり、試運転をしたりといったところです。

今日は学期末ということもあり、ワークテストをしている学級がたくさんありました。

こんな感じです。

１年生が「漢字テスト」に挑戦中！　ガンバレ！

このように、学校では第２学期のまとめの時期に入っています。

家庭学習も普段より多めにするように話しています。

続き話を書くともらえる「本の表紙磁石」。

「どれにしようかな。」

食べ物関係の本コーナーに興味を示す男の子たち。

この女の子たちは、「ごんぎつね」の続き話を書いています。

無理のない一貫性のある続き話になったかな？

昨日と今日、子どもたちは十分本の世界に浸ることができました。

もうすぐ冬休み。たくさんの本を手に取ってほしいですね。

「図書館フェスティバル」（今日は１・３・５年生）が始まりました。大休憩の様子です。

１人１枚、食べ物に関する手作りのしおりがもらえます。

「どれにしようかな？」

「ドーナツ、すし・・・ウーン、どれもほしいなあ。」

こちらでは、５年生が物語の続きを書いていました。

続き話を書くと、黒板に貼ってある「ミニ本磁石」がもらえます。

私も「シンデレラ」の続き話を書いたので、１枚もらいました。

これらの企画・制作は、図書ボランティアの方々や学校司書を中心に行われました。ボランティアに参加すると、子どもたちの笑顔に接することができます。ぜひ、参加してみませんか？

まずは、班の友だちの長所を記入しています。

担任が、たとえ短所であっても見方を変えれば長所にもなるという話をしています。

自分のよさ（長所）を、今度は学級に還元して行くにはどうすればよいか話し合っています。

最近、「自己肯定感」ということばを見たり聞いたりする機会が増えてきたように感じます。これは、根拠のない自信とは似て非なるものです。自分を冷静に見つめ、自分の強みを生かして積極的にチャレンジするその根幹にあるのが「自己肯定感」なのでしょう。

実習生の授業に本校教員も学んでいます。

子どもたちは、集中して先生（実習生）の話を聞いています。

巻末の「これまでに習った漢字」を使って、同音異義の漢字を見つけています。明日の短文作りの布石です。すでに短文を作り始めている子もいました。

ノートに「感想」の文字が見えます。今日の勉強でわかったことをまとめています。漢字にはそれぞれ意味があり、文中で適切に使うことが大切だとわかったようです。

以前もお伝えしましたが、学校にはこれからの教員を育てるという使命もあります。教員離れが叫ばれていますが、やりがいや意義を見いだしてくれる人材を発掘したり、育てたりしていきたいと考えています。

ちなみに、昨年度の６年生の中に教員志望の子が複数いました。

まず、地震が発生した想定です。地震が収まったので、机の下から出てきました。

その後、火が出たという放送があり、逃げることになりました。いざというときのために、防火扉を使わせてみました。

校庭の集合場所に向かっています。

教頭からの講評です。

素早く逃げることができたことや、将棋倒しにならないためには普段から廊下は歩くことなどの話がありました。

校長からは、次のように話しました。

①火事は財産や命までも奪う恐れがある怖いものであること。

②子どもだけで火を扱ったり、火で遊んだりしてはいけないこと。

③いざというときには、パニックにならず、どうすればよいか考えてから行動すること。

つけたしで・・・

ハンカチがあると、煙を吸い込まないように口に当てたり、止血に使えたりします。いつも身につけるようにしましょう。

１年生

２年生

３年生

４年生

すこやか学級

５年生

６年生

後ろ姿なので表情はわかりませんが、絵本やモニターに集中しているのが感じ取れます。図書ボランティアさんは、毎回子どもが興味をもちそうな本を選んでくださっています。

小雪も過ぎ、そろそろ秋から冬へという時季にさしかかりましたが、読書の秋を楽しみたいですね。

中学年コーナー

自主学習も頑張っていますね。

高学年コーナー

絵に表したり色を使ったりして工夫していますね。

今日から「個別懇談」が始まります。子どもたちの作品も飾られています。大事な学習の足跡ですので、ぜひご覧になってください。

スクリーンには、放射線に関するさまざまな疑問が記されています。

放射線を出す身の回りの放射性物質です。いろいろな物を測定器具で測っています。

ちなみに、一般的な食塩は出しませんが、減塩は放射能を出します。

これは「霧箱」という装置です。中には、ドライアイスが入っています。その周りに、アルコールを注入しています。

中に放射性物質を入れると、放射線が飛んだ跡（白い線）を見ることができます。

子どもたちは、興味深げに霧箱をのぞき込んでいました。

放射線を通さない物質は何かという実験です。男子３人が助手です。

結果、コンクリート、鉄板、水が通さないことがわかりました。

予想は当たったかな。

そうです。昔懐かしい「新聞じゃんけん」です。

今度は屋内での「楽しい集い」について、お伝えします。４５分間を２つに分け、屋内と屋外で遊びます。

「絵しりとり」

絵から推理してみましょう。

「フルーツバスケット」

急いで座らないと・・・

「王様じゃんけん」

「さっきは王様だったのに！」と悔しそうな様子。

「ハンカチ落とし」

まさにハンカチを落とそうとしている瞬間です。

「百人一首」

高尚です・・・

「宝さがし」

最後のお宝が見つかりません。みんなで探しています。

室内でも、工夫して楽しく和やかに遊ぶことができました。

【番外編】

閉会式の様子です。屋内、屋外の２カ所で実施しました。

放送による講評（教頭、集会委員会副委員長）を聞いています。

本校では、このような活動の振り返りを重視しています。活動のしっ放しでは「楽しかった。」で終わってしまいます。振り返ることにより、今後につながる学びになります。

最後は、お互いに「ありがとうございました。」とあいさつをして解散しました。

そうです。「だるまさんがころんだ」です。だんだん近づいてきていますね。

「転がしドッジボール」

低学年でも楽しめるように、あたっても痛くないように考えています。ボールを２つで遊んでいるチームも・・・　逃げるのが大変！

「ふやしおに」「おにごっこ」

一生懸命逃げています。

「じゃんけんおにごっこ」

つかまるとじゃんけんをします。

この「楽しい集い」は児童会活動です。集会委員会や６年生が中心になって、運営しました。

このように異年齢で遊ぶことにより、思いやりやお互いを認め合う心が育ちます。

今日は絶好の外遊び日和でした。

２年生がいつも通りに手洗いをしています。養護教諭が見守っています。

担任と養護教諭で「手あらい」について指導しています。感染症防止にも大事ですね。

ブラックライトをあてると、よごれがよく落ちていない部分が白く光ります。１枚目の黄色いシールは、白く光った場所に貼ったものです。

関節のしわの部分、指と指の間、つめなどに多く貼られていました。

そこで、しっかり洗うためのコツを習いました。

おねがい、カメさん、お山、おおかみ、バイク、つかまえたのポーズです。

歌に合わせて実際に練習しています。

今、習った洗い方を思い出しながら、もう一度手洗いをしています。今度はしっかり落ちたかな？

「白いところが、減っている。」「白くない。」と大喜び。

正しい手洗いの仕方が学べました。

このように本校では、保健領域の授業に積極的に養護教諭が出向き、専門性を生かした指導を行っています。

最後に、２年生のみなさん、きれいなハンカチを持ってくるのも大事ですよ。

さまざまな練習の場を設定しており、自分に合った場所で練習しています。台上前転の練習をしている子をタブレットで撮影し、どこがよかったのか、どこをどう直せばよいのかをリアルタイムで話し合っています。

真ん中の女の方は、ICTサポーターです。さまざまな技術レベルの指導や助言をしてもらっています。

３年生では、タイピングの指導をしてもらいました。ブラインドタッチで打ち込むことが目標です。

３年生の図工では、版画を刷っていました。試し刷りが完成したようです。試し刷りを見て、本刷りに向けて修正していきます。

２年生の生活科では、１年生と遊ぶためのおもちゃ作りをしていました。ほぼ完成したようです。坂道の上から物を転がして遊ぶおもちゃ、的当て、ユーモラスな動きをする動物、空気鉄砲などです。１年生は大喜びすることでしょう。

４年生が学校眼科医の先生から「目の健康」についてお話を伺っています。

近視になる仕組についても教わりました。

熱心にメモを取っています。

ちなみに、先日の修学旅行で県立博物館に行きましたが、６年生が熱心にメモをする姿にも、ガイドさんからお褒めのことばがありました。

今日、習ってすぐにできそうなこととしては・・・

①ゲーム（特にハンディタイプ）は、１時間以内に抑える。

　※調節力が衰える。

②本を読むときは、明るいところで間を３０㎝以上空ける。

じゃんけんでわかりましたね。「かもつれっしゃ」をしているところです。楽しそうですね。

３年生「国語」。みんなしっかりノートを取っています。説明文の学習ですが、文だけではなく、写真にも重要な役割があるのを学んだようです。代表で写真を載せます。

３年生「算数」。隣のクラスでは、「２．９と３ではどちらが大きいか」を考えていました。この子のすばらしいのは、これまでの学習　　（長さ）をもとに結論を導き出しているところですね。

３年生「国語」。そのまた隣のクラスでは、「ことわざ」について調べていました。国語辞典で調べていますが、おめあてのことわざがなかなか見つかりません・・・

すると、すかさず学校司書さんが「ことわざ辞典」を届けてくれました。ちなみに、大休憩時間、先ほどのクラスの男の子が調べたことわざを見せに来てくれました。

すこやか学級です。真剣に絵日記のようなものを書いていましたが、なんでしょう。

昨日の「持久走大会」を振り返っていたのですね。この子は、頑張って最後まで走りきったことを書いています。おじいちゃんやおばあちゃんの応援が、大きな励みになったのがよくわかります。

６年生「外国語（英語）」の授業。なんで新聞のチラシを見ているのかというと・・・

食べ物の産地について話すためだったのですね。もちろん、食べ物の名前も英語で話します。楽しみながら構文を覚えることができました。

朝の時間、職員が校庭のやわい場所に砂を入れ整地したり、掃いたりしています。

また、さまざまな準備もしています。

オンラインでの開会式の様子です。

私（校長）からは、たくましく（重点目標）育つために２つ話しました。

①外にあるもの（ライバル、順位、記録など）に立ち向かおう。

②内にあるもの（自分の弱い心など）に立ち向かおう。

どうだったかは、お子さんに聞いてみてください。

応援の様子です。やさしさ（重点目標）も育ってきています。

すこやか学級の子どもたちです。みんなで応援していますね。

応援の他に、中校庭のカラーコーンの片付けを手伝っている子もいました。

最後になりましたが、応援にいらした保護者のみなさま、来られなくても心の中で応援してくださった保護者のみなさま、ありがとうございました。

１年生の図工「ねんど」でした。

先生の「ピザの職人さんになろう。」の指示で、子どもたちは大喜び。立ち上がって手のひら（中にはグーで伸ばしている子も）で押して、ピザ生地のできあがり。

こちらも１年生（国語）ですが、打って変わって静かな雰囲気。教科書の「じどうしゃくらべ」の文章をまねながら、はしご車のしごととしくみをまとめていました。

４年生「理科」。空気が暖められたり冷やされたりしたときの体積変化について、実験しています。「（ガラス管の中の水の位置が）おお、下がった。」などと、驚きの声が聞こえました。

すこやか学級では、読み聞かせの最中でした。雨の日にお似合いのしっとりした雰囲気でした。

５年生の「国語」。タブレット端末を使って、興味のある表やグラフを探しています。この女の子たちは、血液型の円グラフに興味があるようです。

３年生「国語」。「すがたをかえる大豆」を学習した後、文体をまねして「すがたをかえる◇◇」について書いています。ちなみに、今日の給食に「納豆」が出ました。

◇◇　豆　牛乳　小麦粉　とうもろこし　など

【番外編】

これは、「図書フェスティバル」での子どもたちへのお題（物語の続き話）です。少しずつ集まってきています。

昨日（１４日）の２年生「国語」の授業。授業をしているのは、教育実習生です。現在、２名受け入れています。学校には教員養成の役目もあります。

今日の朝、花壇を見ると６年生が作業をしていました。栽培に詳しい用務員さんに教えてもらいながら、レイアウトを考えているようです。

こんな感じにできあがりました。写真奥を１組、真ん中を２組、手前を３組の子どもたちが植えました。

５年生の国語で同音異義語について学んでいます。全員の机に、国語辞典か漢和辞典がありました。

この女の子の辞書には、調べたことばのページに付箋がたくさん貼ってありました。

この男の子の辞書にもびっしりです。

３階の廊下を歩いていたら、いい匂いがしてきました。５年生の家庭科で調理実習（みそ汁づくり）をしていました。

油揚げを入れるようです。

左の女の子がねぎを刻んで、真ん中の女の子が油揚げを切ったそうです。

先日、版画の掲示物を紹介しましたが、そろそろ版画をする時期になってきました。

上の写真は３年生、いろいろな素材を貼り付けていました。

下の写真は４年生、彫刻刀の種類や使い方、表現効果などについて学んでいました。

１年生の隣のクラスでも作っていました。ちなみに、写真（すぐ上）の手前の男の子の作品は「ティラノサウルス」だそうです。

２枚ともすこやか学級の様子です。

上の女の子は、モニターに線を引いて主語と述語を確認しています。

下の男の子は、集中して算数の割り算の問題を解いていました。

６年生の図工「版画」

タブレットに自分の顔を写して描いています。目がポイントですね。

【番外編】大休憩の校長室

今日は、３年生５人がやってきました。「ことばの達人」「漢字の達人」に挑戦中です。辞書を引いたり、ことわざの本で調べたりしています。書棚の前に貼ってある漢字一覧表で、わからない漢字を調べている女の子もいます。どうしてもわからないときには、ヒントを与え、なるべく答えは教えません。

向こうの方で使っています。

近づいてみると、こういうことでした。あっという間にこれだけたまりました。

熊手や竹箒、ちりとりも出てきました。

植え込みの中もきれいに。支援員さんも手伝っています。

どんどんきれいになっていきます。

最後は堆肥置き場へ。

本校は、校舎の周りを樹木に囲まれています。４年生が数えたところによると、桜の木だけでも１００本以上あるそうです。紅葉の季節、こんな仕事も待っています。

２０分後、こんな感じに仕上がってきました。箱の特徴を上手に生かして作っています。みんな楽しそうですね。

２年生の持久走練習。

女の子たちが応援しています。

４年生の持久走練習

男子先頭の２人をキャッチ。

こちらは５年生。力強い走りです。

３年生の社会。消防署について調べたことを堂々と発表していました。

２年生の図工。自分たちが作ったゲームで遊んでいます。

６年生の理科。協力して実験し、記録を取っています。てこを水平にするには？　水平になるときにきまりはあるのかな？

昇降口掃除です。きちんと板を外して、その下を掃いていますね。

拭き掃除の様子です。ぞうきんをきちんと絞って拭いています。

掃き掃除では、すみずみまで掃いています。

水飲み場もピカピカ。

机は持って運びます。低学年には重いので、上級生が手伝います。

黒板の粉も取っています。

トイレの床はモップを使ってきれいにします。

じゅうたんには掃除機を使います。

広い体育館も、モップがけできれいになります。

事務室の外側のレール部分もきれいにしています。

これらの写真のように、本校では６年生の班長さんを中心に協力したり分担したりして、縦割り班清掃を行っています。

まずは、自己紹介。しっかりお辞儀をしています。６年生が笑顔で見つめていますね。

右側の男の子は、ギターが好きと話していました。

縦割り班で写真を撮っています。

各自が持ち寄った名刺を貼っています。

次回は遊びが予定されていますが、このメンバーでどんな遊びをすればよいかを話し合っています。

この写真も話し合いの場面です。司会の女の子が、「たとえば、足の速い人もそうでない人も、みんなが楽しめる遊びにしょう。」と話し合いの舵取りをしていました。さすが６年生、立派！

以前もお知らせしましたが、本校の本年度の重点目標は「やさしく」「たくましく」です。下級生を見守る上級生の姿から、やさしさが感じられました。また、集団の中でも堂々と自己紹介をする低学年児童からは、たくましさも感じられました。

こんな物ができました。牛乳パックを細かく切り、ミキサーにかけ、色のついた紙を入れて和紙を作りました。

１年生算数。形の勉強をしています。これと同じ形はあるかな？

１年生国語。漢字の成り立ちの学習です。ここからどんな漢字ができたかな？

２年生の図工。手作りのゲームを作っています。おうちの方と作っている子もいます。

２年生の学級活動。給食センターから講師の方をお呼びして、専門的立場から「野菜の働き」について学んでいます。

ここからは、番外編・・・

廊下にこんな掲示が・・・

どうやら版画の作り方や作るときのコツについてのようです。

楽しみながら学べますね。

学校薬剤師さんと薬学部の学生さんをお招きし、「薬物乱用防止教室」を開きました。

薬物にはどんな種類があるか、標本を見て確かめています。

こちらは、おもに錠剤タイプの薬剤です。

学生さんからも説明を受けています。

薬剤師さんからは、薬の説明書の内容を説明していただきました。

薬剤師さんたちは、決まった回数より多く薬を飲んだり、量を多く飲んだりすることも薬物乱用と見なすのだそうです。

６年生たちは、標本を見入ったり、説明を聞きながら熱心にメモを取ったりしていました。

６年生スタート。

４年生は、ぶつからないように間隔をあけています。

にこやかに快走中。

２年生待機中。

時間差をつけて出しています。

先日実施した新体力テストの結果から、本校は全国平均と比較して持久力に課題があることがわかりました。

加えて、柔軟性や敏捷性も課題です。これについては、毎時間の体育の最初で運動身体づくりプログラムを実施し、取り組んでいます。

すこやか学級です。植えた大根がこんなに大きくなりました。定期的に手入れをしています。

こちらもすこやか学級です。九九の練習の最中。「九九の達人」に校長室においでと言ったら、「はあい。」という返事でした。

６年生の家庭科。ミシンを操作する手つきも鮮やか。そろそろバッグの完成です。

外では３年生が持久走の練習。１年生から「ガンバレ！」と声援が飛んでいました。

番外編

授業ではありませんが、図書ボランティアの方々が、図書室でしおり作りをしていました。１２月の図書フェスティバルで配ります。今回は、子どもたちに物語の続き話を考えてもらいます。ちなみに、図書ボランティアの方々は、今日の全校集会にもゲスト出演し、図書フェスティバルの宣伝もしました。

「たばこのよいところ、悪いところは？」という質問に答える５年生児童。

こんなに出てきました。

一緒に考えてみてください。この２問の答えは、いちばん下で示します。

なぜ体に悪いかを教えていただいています。

「依存症」ということばが・・・

このことばは、どこかで聞いたことがあるような・・・

ドキッ！

たばこ依存症とゲーム依存症の原理は同じです。

きちんとお礼をしています。

代表児童のお礼のことば。

答え　含まれている科学物質４０００種類

　　　そのうち有害物質２００種類

今度１年生と遊ぶためのおもちゃについて、どんなおもちゃにすればよいのか相談しています。めあてには、「１年生を楽しませたい。」と書いてありました。

４年生の算数です。先ほどの２年生とは打って変わって、シーンとした教室です。集中して勉強している様子が伝わってきますね。

３年生の図工です。色の塗り方の基本を習っていました。用具もきちんとそろえられています。

５年生の外国語（英語）です。ALTの先生に英語でパン屋さんの場所を教えています。ちなみに、この女の子はメロンパンが好きだそうです。

１年生教室は留守でした（体育）。どちらのクラスも、次の４校時の準備がしてありました。「準」が定着しています。これをずっと続けることができれば、すばらしい力になると思います。

先週、学習発表会が終わりました。今週からは、さらに落ち着いた雰囲気で授業が行われています。

この女の子は、出番を待っているとき、静かに待てるようになったと発表していました。

自分が成長したことはどんなことなのか、真剣に考えています。振り返ることにより、「自己肯定感」も養えます。

２０分ぐらいして再び教室を訪れてみると、黒板にこんなにたくさん成長の跡が記されていました。

ちなみに、この振り返りカードは別の組の子どものものです（３年生）。成長（パワーアップ）を実感していますね。

これは、１年生の振り返りカードです。１年生なりに自分の頑張りを記入していますね。

カードは廊下に貼っています。友だちはどんなことを書いたのかな？

すこやか学級の子どもたちも振り返っていました。絵日記にするようです。

完成するとこんな感じになります。自分のダンスに満足しているようです。全力を尽くしたのもすばらしいですね。

このように振り返ることにより、さらに一回り大きく成長していきます。

本当の宝物

あいうえお　げきじょう

職員玄関付近の掃き掃除。

体育館入口付近。

パイプ椅子で床が傷にならないように、シートを引いています。

使い終わったウエットティッシュを入れる箱を作っています。

小学校生活最後の学習発表会に向けて、演技や歌声だけでなく、準備も頑張っている６年生。

ありがとう。

１年

５年

３年

４年

２年

６年

明日は、さらに１ランク上の演技や合唱・合奏を見せてくれることでしょう。乞うご期待！

２年生の音楽で作った楽器です。それぞれの音の違いを楽しんでいました。タブレットを使って写真も撮ります。

５年生の外国語（英語）の授業では、ALTの先生に英語で道案内をするのが課題です。実際に郷ヶ丘地区の地図を使っていました。タブレットに音声も録音します。

体育館では、１年生が「学習発表会」の仕上げ練習をしていました。本番では、さらにすばらしい演技を見せてくれることでしょう。

６年生は国語の時間、「１年生との仲をもっと深めるためにはどうしたらよいか」について話し合ったそうです。その結果、「おにごっこ」をして仲を深めようということになりました。

６年生が１年生に遊び方（ルール）の説明をしています。今度は「色おに」のようです。

じゃんけんでおにを決めています。

ペアをつくっていますね。

「おにさん、おにさん、なに色ほしい？」

「みどり！」

みどり色のコーンが安全地帯のようです。

本校で特に力を入れている「振り返り」場面です。１年生と６年生が、遊びを振り返って感想を交流しています。

「振り返り」がないと、「ああ、楽しかった。」だけで終わりがちです。どこがよかったのか、今後どうしていきたいのか、などと振り返ることにより今後につながっていきます。

集中していますね。２年生の算数（九九）です。「たし算でもできるけど・・・」というつぶやきが聞かれました。校長室で「九九の達人」に挑戦している２年生もいます（まだ達人は誕生していません）。

同じく２年生の国語です。「お手紙」を劇化しています。読み方や振り付けも考えています。ちなみに、いわき市立美術館では２３日（日）まで、アーノルド・ローベル展が開かれていますね。

６年生の理科です。「てこの原理」について学習していました。支点から力点を遠ざけたり近づけたりして、おもりを持ち上げる重さを実感していました。

学習発表会（２２日）はもうすぐですが、普段の教科学習にも頑張っている子どもたちです。

おにごっこが始まりました。さすが６年生は足が速いですね。

最後まで逃げ切れた子たちです。係の先生からシールを貼ってもらっています。

２回目が始まります。人数も増えて、気合い十分の６年生。

１回目より逃げるのがきついようです。

２回目。だいぶ逃げ切った人数が減りましたね。

本校では何度もお伝えしているとおり、「ピアサポート」が伝統になっています。今回も運動委員会の企画でした。

また、体力向上が本校の課題です。運動を好む子、好まない子の二極化も見られます。このように、短い時間ですが楽しみながらふれあいながら体を動かしていければいいですね。

サッカーの授業でした。自分たち（チーム）で準備運動（基礎技能ドリル）を考えていました。ボールタッチの練習をしています。

ゲーム（サッカー）が始まりました。密集しないように、自分が動けるエリアが決まっています。ルールもしっかりしているので、女子もシュートを決めていました。

中校庭では、３年生がクリーン活動（除草作業）をしていました。おかげで、特にプールわきの草がきれいになくなりました。

３年生教室（音楽）では、「十五やさんのもちつき」の歌に合わせて、楽しそうにもちつきごっこをしていました。お互い異なる動きですが、相方との息もバッチリです。

４年生教室（算数）では、四捨五入の範囲について学習していました。まちがえやすい「以上」「未満」の理解が、しっかりなされていました。

左側の女性の方は、ICTサポーターといって月４回本校に来ます。授業におけるICT機器の使い方についてサポートしたり、子どもたちにタブレットの使い方を教えたりします。

今回は、コンピュータに指示して昨年度の復習を兼ねて、正三角形をかいてみました。子どもたちが大型モニターを見ながら、自分のかき方を説明しています。

自分の方法と比べながら、友だちの説明を聞いています。

小学校では、文字入力やデータ保存などに関する技能を習得するとともに、目標達成のために効率を重視して最適な解決策を考える「プログラミング的思考」を育てます。