出来事

今日で平成４年度も終了です。

１年間ご覧いただき、ありがとうございました。

５年生はビデオメッセージの参加となりましたが、予行練習の時は、保護者席に５年生が座って、しっかりと６年生からの郷ヶ丘小学校の伝統というバトンを受け取っています。

４月からはいよいよ中学生です。「やさしく」「たくましく」育った卒業生。これからは、そこに「しなやかさ」を加えて、さらに大きく羽ばたいてほしいです。私たちはいつまでも、卒業生のみんなのことを応援しています！がんばれ！

卒業生（６年生）が、お世話になった校舎内を掃除してくれていました。

このような感謝の気もちを、いつまでも忘れずにいてくださいね。

今回は、春や卒業に関する写真です。

体育館近くのあじさいの若葉。

校舎裏駐車場のあじさいにもありました。

池ではメダカが楽しそうに泳いでいました。

校舎内に目を向けると・・・

卒業生（６年生）がエコバッグをプレゼントしてくれました。

今年度最後の給食。

ゼリーには「祝おめでとう」の文字がありました。

校舎内の掲示もグレードアップしていました。

これは、卒業生（６年生）からの感謝のメッセージです。

さあ、いよいよ明日は６年間の集大成「卒業証書授与式」です。

つまずいて転ぶのは、意外と低い段差です。

ならんで登校すると、前の子がいるため、先が見えづらいのでしょう。

市役所の道路管理課に電話したところ・・・

１時間も経たないうちに道路パトロールを担当されている方が来てくださり、早速修理に取りかかることになりました。

after

こんな感じにアスファルトで舗装してくださいました。

これで段差解消です。

市役所道路管理課の方々の迅速な対応に感謝です。

今日は、表題にもあるとおりいろいろな話題をお届けします。

【朝の活動】

自然環境保護委員会が、オンラインで全校生に向けて「節電・節水」を呼びかけています。

【大休憩】

今日で最後の「ことばの達人」です。

達人が３名誕生しました。

【授業の様子】

外国語推進リーダーによる外国語活動の授業。

今まで習った表現を振り返っています。

いよいよ第３学期も大詰めですが、子どもたちは元気に過ごしています。

昨日は、卒業式予行を行いました。

そして、このようなメッセージを見ると、いよいよ卒業なのだなと実感します。

５年生からの「卒業生へのお祝いメッセージ」です。

今回は、６年生になる心構えづくりと来年度の卒業式のために、５年生も参加しています。

卒業生と５年生が向かい合って校歌を歌っています。

一緒に歌うのは、おそらく今回が最後です。

卒業生退場の場面です。

今回の反省をもとに、さらにすばらしい式になるよう当日に向けて修正していきます。

ICT機器を使ったこのような発信型の授業が増えてきています。

１年生　１年間のそれぞれ思い出の絵を描いているのですが、色使いや人物の表情が豊かになってきているのに驚きました。

【掲示物から】

以前紹介した４年生の女の子によるイラストの続きです。

４コママンガ構成にしました。

児童のみなさん、どこに貼ってあるかわかるかな？

図書ボランティアのみなさんによる読み聞かせの様子です。

１年間ありがとうございました。

来年度もお願いします。

上の３枚は、本校職員による読み聞かせです。

今日は全学級対面方式でしたので、本校職員も読む側に回っています。

以前からお伝えしていますが、読み聞かせは間近で子どもたちの笑顔に出会えるすばらしい活動です。

もし、活動に参加されたい方は、学校までご連絡ください。

校舎裏の梅の木

本校は、桜並木が有名ですが、数は少ないものの梅の木もあります。

このところの陽気で見頃を迎えています。

慌ただしく過ぎていく毎日ですが、ふと足を止めてみるのもいいかと思いホームページに載せました。

梅一輪一輪ずつの暖かさ　　　服部嵐雪

付箋を貼ってある箇所が、子どもたちが見つけた危ないところです。

どこが危ないかを説明しています。

天ぷら油の入った鍋をかけっ放しにするとどうなるかという実験です。

体育館の外で実験しています。それを映像で流しています。

今度は２つめの実験（トラッキング現象）です。ほこりが積もったコンセントに通電すると、火が発生しました。

今日学んだことを振り返って、代表の子が感想を発表しています。

３年生は教科書で消防について学びますが、消防署の方を講師にお呼びしての実験を交えての勉強は、リアルさが違いました。

さあ、優勝は何組でしょうか？

戦いが終わりました。

結果発表です。

優勝は、３組でした。

天気がよければ、明後日（木曜日）は「玉入れ」だそうです。

いい思い出ができそうですね。

今日の登校の様子です。

新班長を先頭に安全に登校できました。

６年生は、一番後ろから見守っています。

昨日の「校外子ども会」で、集合場所・集合時刻・安全な歩き方・ならび方・あいさつなどについて、確認や指導をしました。

もしお気づきの点があれば、学校までご一報願います。

新しい登校班で集まり、集合場所・集合時刻・メンバーなどを確認しています。

全体で今年度の登校の様子を振り返ったり、新しいならび方を決めたりしています。

実際に新しい登校班でならんでいるところです。

これまでお世話になった６年生（班長さんなど）にお礼を言っています。

明日からは新しい登校班で、新しい班長さんが先頭になって歩きます。

慣れないことも多いと思いますので、交通安全指導にあたっている保護者のみなさまや地域の方々（子ども見守り隊の方々など）のご協力をよろしくお願いします。

今日は、卒業式会場作成をしています。

シートをひいたり、パイプいすを用意したりしてくれました。

シートを拭いていきます。

近づいてみると、こんな感じで力を合わせて同じスピードで隙間を空けないように拭いていました。

こちらは、シートがずれないように養生テープで留めています。

【番外編】

職員チームはというと・・・

レッドカーペットの上を歩いて壇上へ向かいます。

紅白幕を張ると一気に式典モードになります。

 いすといすの間隔も巻き尺で正確に測ります。

１年生教室前廊下の水入れ

水入れが横一列に並んでいます。

３年生の下足入れ

かかとがそろっています。

３年生の傘立て

一本一本がきちんと立てられています。

３年生の教室前廊下の雑巾

全部洗濯ばさみで落ちないように止められています。

５年生が鼓笛で使う楽器置き場

楽器ごとに置かれています。

フラッグも向きをそろえて並んでいます。

ちなみに、撮影にあたって一切手を加えてはいません（念のため）。

私は「学力定着・向上」の重要な基盤の一つに、「基本的生活習慣の確立」があると思っています。

５年生が全員で念入りに体育館の清掃をしています。

まずは、一列になってきれいに掃き進めます。

その後に、雑巾がけの子どもたちが登場しました。

力を入れてていねいに水拭きしています。

今日は、「６年生を送る会」や体育館清掃で５年生が大活躍。

このような経験を積み重ねて、最高学年である６年生へと進んでいきます。

この後は、職員でワックスがけをします。

そして、３日は卒業式会場作成。

いよいよ６年間の集大成「卒業式」を迎える準備が始まりました。

まずは、オンラインで「６年生を送る会」が始まりました。

５年生が企画したゲームで、６年生と下級生が楽しく遊んでいます。

下級生から６年生にメッセージ入りの色紙が手わたされています。

下級生から６年生に感謝のことばが伝えられています。

６年生からは、下級生にこんなことを期待しますというメッセージが伝えられました。

場所を中校庭に移し、移杖式（鼓笛引き継ぎ式）が始まります。

アーチを持っているのは３年生です。

６年生の登場です。

新旧の指揮者同士が、あいさつを交わしています。

４・５年生による鼓笛隊演奏が始まりました。

この前お伝えしたように、いつでも運動会ができそうな仕上がりです。

６年生が大休憩などに一生懸命教えてくれたそうです。

演奏を見守る６年生。

校舎からは１から３年生が応援しています。

６年生代表児童によるお礼のことば。

フィナーレ

６年生が退場します。校舎には、突然「ありがとうございました」の文字が出現しました。

今日は、外もぽかぽかと春の陽気でしたが、学校も温かい雰囲気にあふれていました。

ノリノリのダンスが始まりました。

こんなにお客さんが来ています。

自然に手拍子もわき起こりました。

３曲目は、お客さんもいっしょに踊っていました。

ダンスクラブのみなさん、楽しいひとときをありがとう。

感染状況が落ち着いている（今朝の時点で感染症報告なし）ことから、少し寒かったですが換気をしながら全校集会を行いました。

約３年ぶりだと思います。

表彰の様子です。

保健委員会が「みんなの目を守ろう大作戦」と題して、スライドを使いながらわかりやすく目の健康についての話をしてくれました。

時々、養護教諭も補足解説をします。

外遊びも目によいこと、タブレットやスマホを使った後はできるだけ遠くを見たり目を休ませたりすることが大事だと学びました。

校長の話では、まもなく１２年を迎える「東日本大震災」を題材にしたある中学生の作文を紹介しました。

風評被害があったこと、「放射能がうつる」ということばによるいじめがあったことなどから、差別をしたり偏見で判断したりしないという内容の話をしました。

伝統を自分たちが引き継ぐという気概や真剣さが伝わってきました。

演奏を見ていると、今すぐ運動会ができそうな・・・まだ早いですね。

【番外編】

図工その１

６年生が卒業制作に挑んでいます。思い出に残る作品ができるといいですね。

図工その２

１年生「かみざらコロコロ」

かなりの装飾です。どんなふうに回るのでしょう。

２年生「ともだちハウス」

校長室にあるドールハウスのようとの声が・・・手が込んでいます。

すこやか学級３

読み聞かせの様子です。今週最後の授業で、ゆったりした気分になれますね。

すこやか学級２

１年生は算数で１０のまとまり、６年生は体の仕組み（消化）について復習していました。

すこやか学級１

それぞれの課題に取り組んでいます。手前の男の子は、タブレット端末の問題で算数のたし算をしていました。

突然、校長室にお客さまが・・・

こちらも４年生です。外国語科（英語）の授業で、学校の中のいろいろな場所を紹介するために、校長室を写真に収めていました。

そのほかにも、タブレット端末を使った授業が多く見られました。

オクリンクという機能を使って、課題を提出するのもすいすいです。

フルーツバスケット

絵しりとり

マジカルバナナ

転がしドッジボール

けいドロ・ふやしおに・しっぽとりおに　など

楽しく遊ぶことができました。

６年生と触れ合えるのも、後約１ヶ月です。

在校生も卒業生も、いい思い出をたくさんつくってほしいですね。

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

廊下にいても、緊張感が伝わってきました。

全員すごい集中力です。みんなガンバレ！

教室入り口のドアから、ガラス越しにこっそり写真を撮ってきました。

このホームページでも、何度かプログラミング教育について取り上げましたが、今回は特化して取り上げます。

こうすれば２工程でできるんじゃないかな。

工程を書き込んでいます。

モニターで工程を説明しています。どうやら２工程ということに落ち着きました。

新しい課題が出されました。今度は何工程でできるかな？

自分の考えた工程を説明し合っています。

いろいろな方法がありますね。

プログラミング的思考（効率よく問題を解決するための思考）の流れがまとめられました。

スクラッチの問題（ネズミをネコが追いかけるようにそれぞれの動きをプログラミング）を解いています。

プログラミング的思考は、コンピュータを働かせる仕事だけではなく、自分たちの日常生活上の問題（たとえば、効率よい給食の配膳の仕方など）を解決するためにも役立ちます。

２年生はタブレット端末を使って学んでいました。教えているのは、ICTサポーターと担任です。家に持ち帰ったとき、使える機能について教えてもらいました。

６年生は、日本とサウジアラビアの結びつき（社会）について学んでいました。上の写真は発表の様子、下の写真は発表を聞きながらワークシートにまとめている様子です。

５年生は国語で漢字を学んでいました。学んでいる漢字は、各教科の「学習用語」です。モニターには、単位・半径・面積などの算数に関する学習用語が並んでいます。これらのことばを理解（知識・理解）し、使いこなす（思考・判断・表現）ことが求められています。

【番外編】

①物語の続き話の投票（途中経過）

子どもたちが続き話（写真は「ごんぎつね」）を読んで、気に入った作品に投票（シールを貼る）しています。右下の栗のところにある作品が人気のようです。

②お話紹介

イラストを描くのが得意な女の子（４年生）が、イラスト入りのお話を自分で作って紹介していくのだそうです。

③ブックトラック

これはブックトラックと呼ばれ、「図書を運ぶための台車」です。廊下において、本棚代わりにも使われます。このたび、３台購入しました。読書活動の推進は、本校学力向上４つの柱の１つです。

中学校の入学説明会に出発。

こうして少しずつ進学の準備を始めています。

今回は「心」（心構え）についてですね。

普段、このホームページであまり取り上げない午後の学校。

今日はお弁当の日でした。

食べた後はしっかり歯磨き（１年生）。

今日は、自分たちだけでお掃除。

１年生も慣れたものです。

５年生は、自分たちの教室以外（下駄箱付近）もお掃除。

教室掃除。

上－２年生

下－４年生

図書館も出張掃除の２年生。

５校時。それぞれの課題を進めるすこやか学級。

今日の外国語（５年生）は、自分のヒーローの紹介です。

ALTの先生がサッカー選手を取り上げ、紹介していました。

突然、私（校長）のヒーローを訊かれたので、

とっさに昔見たアニメを思い出し、「マジンガーZ　仮面ライダー」と

答えました。

５年生。教室では、こんな感じで集中して作っていました。

３年生「図工」（空き容器で変身）

以前お伝えした３年生の作品が、仕上がってきました。

変身のさせ方や色使いは、子どもならではです。

６年生「図工」（未来のわたし）

この子の作品は、友だちから「ボールが宙に浮いている感じがいい。」と褒められていました。

友だちの作品のどこがよいのかを発表しています。

人物だけではなく、小物の工夫なども見つけることができ、鑑賞眼が育ってきています。

【番外編】６年生「音楽」

リコーダーで吹いているのは何だと思いますか？

なんと「越天楽今様」（平安期以降に日本で作曲された可能性あり）です。

今日は、芸術系の授業が多かったので取り上げてみました。

外は雪ですが、教室はホットな作品でいっぱいでした。

６年生がいません。

そのわけは・・・

５年生が小さなカードを集めています。

お世話になった縦割り班の６年生に「メッセージ色紙」を贈るようです。

できあがりが楽しみですね。

６年生と遊ぶ計画を立てています。

話し合いは、５年生が取り仕切っています。これも最高学年になるための大事な関門です。

本校では、「縦割り班活動」を核として「ピアサポート」の心を養っています。本日発行の学校だより「おかのうえ」No.18も併せてご覧ください。

１年生「図工」（ぺったん　コロコロ）

「コロコロするのは、どっちかな？」

すぐ反応する子どもたちです。

３年生「国語」（ローマ字）

「ぼくの名前は、「ん」の次「の」が続くんですが、nが２つ続いてもいいんですか？」

先生が質問に答えています。

「質問力」は、思考力・判断力・表現力の源です。

４年生「国語」（書写）

一画一画、手本と見比べながら、考えながら書いています。

正しい文字、整った文字を書くためにどうすればよいか、これも思考・判断・表現を伴います。

４年生「算数」

「AはBの何倍か？」わり算だとはわかりますが、どちらがわられる数でどちらがわる数なのか。頭がこんがらがってくる算数の難所の一つです。写真から真剣に考える様子が伝わってきます。

４年生が図工でのこぎりを使っています。

手つきもだいぶよくなってきました。

５年生が家庭科でエプロンを作っています。

布を裁っているところです。

６年生が水溶液の性質（理科）について学んでいます。

食塩水、塩酸、アンモニア液に、それぞれムラサキキャベツの汁を

入れています。

さて、どう変わるでしょうか？

真剣なまなざしですね。

【番外編】

大休憩の様子です。４年生が男女の別なく仲よく縄跳びの練習をしているのが微笑ましかったので、紹介します。

男の子の体の変化について学んでいます。

精子のあまりの小ささ（０．０６㎜）に、驚きの声が上がりました。

男の子も女の子も、体の変化の現れには個人差があることを学んでいます。そして、そろそろ変化が始まる頃です。

体の変化は、脳からの指令によることを学んでいます。

写真からも真剣に学んでいる様子が伝わってきますね。

心の変化についても触れています。

異性への関心が高まったり、高まることによって逆に避けたりという心理について、成長の過程に伴うものであることを学んでいます。

授業の終末は、担任の出番。

今日学んだことを総合的に振り返りました。自分の体の成長に驚かないようにするための大事な時間であったこと（この授業の意義）にも触れていました。

最後に教室に戻り、養護教諭が持っている用紙に、今日学んだことをそれぞれ振り返ります。

これまでも、養護教諭による「手洗いの仕方」（２年生）「歯磨きの仕方」（５年生）などの授業を行ってきています。

今はインターネットの普及により、容易にさまざまな情報を手に入れやすくなりました。反面、それらの中には誤った情報や興味本位の情報も・・・

本校では、養護教諭が積極的に学級に出向き、専門的立場から子どもたちの正しい知識理解獲得に努めています。

中校庭から避難の様子。

校庭の集合場所に集まってきました。

ならび終わった学年は、しゃがんで待っています。

係の先生の話。

予告なしにもかかわらず、落ち着いて整然と避難できました。

私からは、災害時（地震、雷、火事など）に備えて、シミュレーションしておくことが大事だという話をしました。

お子さんに、「外で地震があったら？」「教室で地震があったら？」と尋ねてみてください。

なにやら楽しげですね。

この女の子たちは、あやとりをしていて・・・

３本の「ほうき」ができました。

お手玉の練習中。お手玉の交換ができました。

最後に、達人の登場！

before

after

逆じゃありません。何度も成功させていました。

この男の子は、みんなから「けん玉の達人」と呼ばれました。

用務員さんが、貴重な昔の生活道具を持ってきてくれました。

このとっくりには、三升も入ります。

下に穴が開いています。どうしてかな？

提灯には「家紋」が入っています。

自分の家の家紋も調べてみるといいですね。

【番外編】学校図書館の掲示物

今週にはもう「節分」があります。

図書ボランティアのみなさんが、いつも季節感あふれる掲示をしてくださっています。

ところが、校舎裏では・・・

用務員さんに教えられ、行ってみると・・・

水仙が可憐な花を咲かせていました。

寒さに負けず、春の訪れが近い（２．４立春）ことを告げています。

このホームページを見ている児童のみなさん、よかったらぜひ見つけてみてください。

５年生が決意のことばを述べています。

５年生にバトンがわたりました。

６年生の演奏を５年生が周りで見て学んでいます。

２回目の演奏では、さらに近くで見ています。

６年生が一声かけながら後任の５年生に楽器やフラッグなどを託しています。

このようにして、郷ヶ丘小学校の伝統が引き継がれていきます。

色水がきれいに凍って、大喜び！

２年生　図工「パタパタ　ストロー」

ストロー２本をチョキチョキさせて、何かに見立てています。

写真の男の子は、クワガタのはさみかな。

ぼく、わたしのも見て！

元気な２年生です。

６年生　図工「未来のわたし」

この女の子の作品は、子どもをおぶっています。

ということは、将来は・・・

この女の子の作品は、エプロン姿がいいですね。

それぞれ、体の動きや仕草がとてもgood！

今日は、活動系の授業を３つ紹介してみました。

【２年生】

２年生には、郷ヶ丘小学校にちなんだ問題が多く出されました。

自信満々で答えたのに、あれれ・・・

【１年生】

まちがうと赤帽子にします。

答えが発表になるたびに、大喜び！

１年生には、わかりやすいアニメキャラクターの問題が多かったようです。

時間が余ったので、なぞなぞも出してくれました。

集会委員会は、コロナ禍でなかなか集会活動ができないため、みんなが楽しめるようにとこんな企画を考えてくれました。

集会委員会の子どもたち。担当と打合せをしています。

しっかり進行役ができました。

まず、表彰を行いました。

きちんとした態度で受け取ることができました。

今日は「節分」の話をしました。

福が舞い込むためにも、心の中のオニを追い出したいですね。

みんな真剣に聞いています。立派ですね。

今日は、子どもたちの出席状況が良好だったため、約３年ぶりになります（２年生は初めて）が、換気しながらストーブをつけ、なるべく間隔を開けて体育館での集会にしました。

子どもたちに集会の意義や雰囲気を実感させるのは、今後につながるとても大事な経験であると考えます。

今後も感染症の状況を見て、少しずつこのような教育活動を増やしていきます。

なるほど、これらの容器から発想するのですね。

思いを巡らせながらアイデアスケッチに取り組んでいます。

６年「心の劇場鑑賞」

オンラインで劇団四季「人間になりたがった猫」を鑑賞しています。

３年「外国語（英語）活動」

外国語推進リーダー（英語専科）が授業をしています。

なんと、オール　イングリッシュ！

それを理解して、指示通りカードを提示している３年生もすごい！

１年「体育」なわとび

先生の指導を受けて特訓中！

「なわとびカード」は進んだかな？

【室内編】

フルーツバスケット

新聞紙折りたたみジャンケン

貨物列車（ジャンケン列車）

割り箸落とし

絵しりとり

【屋外編】

転がしドッジボール

鬼ごっこ

今年度の重点目標の一つ「やさしく」は、このような活動を通して育まれます。

上級生は、どうすればみんなで楽しく遊べるかを考えたり、力加減を考えたりします。下級生は、企画したりお世話をしてくれたりした上級生に感謝の心をもちます。

ちなみに、私（校長）が子どもたち全員に質問紙アンケートをとったところ、以下のような結果でした。

質問：友だちや下級生に思いやりの心で優しく接することができましたか。

１学期末　◎とてもよい・・・６６％

２学期末　◎とてもよい・・・７６％（↑１０％）　

１年生はジャングルジムで遊んでいました。

校長室に小さなお客さんが・・・

１年生です。

手前の女の子は「創作漢字（マーク）」、奥の女の子は「校歌」の穴埋め問題に挑戦していました。

そのうち、どんどん１年生が集まってきました。

ここには写っていませんが、２年生は私（校長）になぞなぞを出しています。

続いて、３校時です。

５年生「国語」

「想像する」とはどんなことかについて話し合っていました。

立っている男の子は、「何もないところにあるように感じること」と答えていました。意見を聞いている子たちの表情がいいですね。

６年生「社会」

「世界の中の日本」について考えていました。

手前の男の子は、中国からの輸入について調べていました。

２年生「体育」なわとび

後ろを向きながらも上手に跳んでいます。

写真一番奥の女の子は、支援員さんのアドバイスを受けながら、何度も何度も諦めずに挑戦していました。

その成果が実り、一回旋一跳躍で自己新記録！

支援員さんと一緒に大喜びでした。

外だと一層おもしろい動きをしますね。

３年生「国語（書写）」書きぞめ

ひらがなは難しいですね。集中して書いていました。

３年生「理科」明かりをつけよう

明かりがつくものとつかないものに分類しています。

６年生「理科」水溶液の性質とはたらき

においはどうか、あとに何か残るかなどを調べています。

４年生「体育」なわとび

冬の体育の定番ですね。お互いに回数をチェックして、「なわとびカード」の上の級を目指します。

「

６年生「国語」（作文）

「将来の夢」について書いていました。

どんな夢を描いているのでしょう。

６年生「外国語」（英語）

自分の思い出を英語で話しました。

また、（　　）＋un という単語を集めたり発音したりしていました。

子どもたちの様子ではありませんが、図書館をのぞいてみると・・・

図書ボランティアの方々が、子どもたちが書いた物語の続き話を掲示してくださっていました。どの続き話がよいか、子どもたちに投票してもらうそうです。

子どもたちの豊かな読書生活や読書環境は、このような活動に支えられています。

２時間続きの授業でしたが、集中力を切らす子は誰もいませんでした。

すばらしいですね。

文字も文字通り「元気」に書けました。

体育館にこれだけ集まって書くと圧巻ですね。

一画一画ていねいに書き進めます。

感染症対策をしながら実施しています（間隔　換気　マスク）。

４年生「明るい心」

しっかり手本の研究をしてから書き始めています。

４年生は毛筆好きな子が多いそうです。

明日もお楽しみに！

３年生（理科）「明かりをつけよう」

懐中電灯の中はどうなっているのかな？

どうすると明かりがつくのかな？

２年生（書写）「書きぞめ」

フェルトペンで「楽しいそりすべり」と書いていました。

写真の女の子が集中して清書しています。

友だちがアドバイスしているようです。

５年生（体育）ボール運動

ドリブルの練習です。右手だけ、左手だけ、交互にとだんだんレベルが上がっていきました。

明日、明後日と「書きぞめ」（毛筆）を予定している学年が多くあります。私（校長）もお手伝いに行く予定です。出かけていって様子をお伝えしますので、お楽しみに！

各学級の様子を紹介します。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

すこやか学級

最後の写真がピンボケしてしまいました。申し訳ありません。

冬休みの思い出や今年の抱負の発表、３学期のめあての記入、席替え、３学期の係決め、冬休みの作品提出、担任から心構えについての話などの様子です。

今年もよろしくお願いします。

写真は、第２学期終業式の様子です。

１・３・５年の代表が、「第２学期の振り返りと冬休みの抱負」の発表をしました。内容もすばらしく、堂々と発表できました。

ふ　ふだん通りの早寝・早起き

ゆ　ゆうかいされない心がけ

や　やっちゃダメ　飛び出しはキケン

す　すすんでしよう　お手伝い

み　みんなで守る　遊びのきまり

なお、終業式での校長の話を学校だより「おかのうえ」No.15に載せておきました。第２学期を振り返る参考として、ご家庭で話し合ってみるのもよいと思います。

それでは、よいお年をお迎えください。

都道府県カルタだそうです（その都道府県の特徴が書いてあります）。

しかも、手作りだそうです。

５年生、理科の様子です。

板書からもわかるとおり、第２学期の学習内容を確認していました。

１年生、体育の様子です。

楽しそうに「転がしドッジボール」をしていました。

５年生、道徳の授業です。

「親切」について考えていました。

上の写真は、自分の考えを友だちと交流しているところです。

明日は、いよいよ「第２学期終業式」です。

【校庭編】

おにごっこ（ふやしおに）

転がしドッジボール

【室内編】

絵しりとり

ハンカチ落とし

王様ジャンケン

階段ジャンケン（グリコ・バイナップル・チョコレート）

フルーツバスケット

歴史人物ババ抜き

どの縦割り班も、工夫して楽しく遊んでいました。

６年生の気遣いや上級生の優しさが感じられた「さくらタイム」でした。

１年生が冬休みに読む本を借りていました。

この女の子は、「この本を選びました。」と見せてくれました。

３年生教室。

ICTサポーターの助けを借りながら、これまで作ってきたデータを

専用のフォルダに入れています。

２年生教室。

お世話になった人にはがきを書いています。

この女の子は、おばあちゃんに書いていました。

【番外編】

明日の大休憩は、縦割り班で遊ぶ「さくらタイム」が行われる予定です。

６年生が自分たちでどんな遊びをするのか考えます。

こんなところでも自主性を養っています。

立派なだいこんですね。

６年生の男の子が、「おでんもいいな。」と言っていました。

５年生理科の実験の様子です。

温度によって水に溶ける食塩やミョウバンの量が違うのかを調べています。

６年生外国語科（英語）の授業です。

モニターに問題が出されています。

この男の子は、自分の誕生日を英語で答えられました。

正解するとポイントがもらえます。

一番下の写真は、本校職員です。

ピンチヒッターで入りました。

お金をかけるプレゼントもいいのですが、「読み聞かせ」も心のこもったいいプレゼントですね。

手を上げている４年生が追いかけます。たくさん捕まえられるかな。

１年生も一生懸命で逃げています。

下の写真からは、２回目の様子です。

黄緑色の帽子が見えているということは・・・。

６年生も「おに」になりました。

最後まで逃げられると、担当から帽子にシールを貼ってもらえます。

今回の企画・運営は、運動委員会でした。

学年を超えて、楽しく遊んで体力づくり。

「おに」になった４年生と６年生、おつかれさま！

地区担当教員も入り、集合時刻・歩き方・あいさつ・解散の仕方などについて指導します。今回は歩き方について、（ほかの通行者のために）歩道を広がって歩かないことも指導しました。

この地区では、あいさつの声が小さいという反省が出されました。

反省が生かされるといいですね。

この地区では、担当教員から「そもそも集団登校はなぜするのか。」という問いかけがなされ、子どもたちは「不審者や事故から身を守るため。」と答えていました。

この地区では、担当教員が過去に１人で歩いていた子が不審者に声をかけられた例を挙げ、不審者対策についての指導がありました。

この地区では、担当教員から冬休みの安全な過ごし方についても指導がありました。

保護者・見守り隊・地域のみなさまには、登下校の安全指導でお世話になっています。今後ともよろしくお願いします。

もし、子どもたちの登下校で気になる点がありましたら、ご一報ください。

今日は、校内で見つけたすてきな掲示物やその作成の様子をお伝えします。

すこやか学級

１枚目の写真の飾りは、こんな感じで作られていました。配色がとてもきれいですね。

これは、先日行われた「おもちゃ大会」（おもちゃまつり）の振り返りです。活動を通して見つけた友だちのよさが書かれています。

２年生は、３クラスともこのように振り返りをしていました（生活科）。できあがると、上の写真のようになります。

すこやか学級の作品です。表情がとてもよく出ているので、思わず写真を撮りました。

これもすこやか学級の作品です。小麦からいろいろなパスタやパンが作られていることを、文章だけでなく絵入りで紹介しています。

こんな立派な大根が抜けました。

３年生理科

写真ではわかりづらいですが、「食塩と砂糖を（味見しないで）見分ける方法」について考えています。

ある男の子が「砂糖はもっさりしている。」と答えました。

ナイス！　座布団３枚！

２年生算数

研究授業でした。示されたドットの数え方について、まず自分のタブレットに書き込み、それをお互いに交流していました。

後ほど参観した職員で、子どもたちの学びの様子はどうだったのか、指導は適切だったのかなどについて協議します。

４年図画工作（鑑賞）

この子たちは、タブレットでいいなあと思った作品を撮影しています。

そして、なぜいいと思ったのかコメントを書くそうです。

遊んでいる様子、説明を聞いている様子、呼び込みをしている様子など一挙に公開します。

招待する方もされる方も、とても楽しそうでした。

子どもたちの姿を見て、授業というのは「コミュニケーションの場」なのだと再認識させられました。

こんな感じに仕上がりました。なかなかの仕上がり具合です。

白黒の版画は味がありますね。

６年生算数

棒グラフに表していました。これをパソコン操作で行うようになるのですね。

 ２年生生活科

先生となにやら準備をしていますね。

明日は、１年生を招待して「おもちゃ大会」を開くそうです。

今日はその準備をしたり、試運転をしたりといったところです。

今日は学期末ということもあり、ワークテストをしている学級がたくさんありました。

こんな感じです。

１年生が「漢字テスト」に挑戦中！　ガンバレ！

このように、学校では第２学期のまとめの時期に入っています。

家庭学習も普段より多めにするように話しています。