日々の出来事

昨日、５校時目に６の３で道徳の授業研究がありました。教材名は「手品師」です。この教材を通して、「誠実に生きるとは？」について考えます。事前にアンケートをとりました。子ども達の考えがよくわかります。

手品師が「きっとくるよ」と子どもと約束したときの気持ちは？

「手品師は誠実だと思いますか？」

自分の考えをノートにまとめています。

グループでも話し合いました。

「手品師のどこに誠実さを感じますか？」

今日のふり返りをして授業は終わりました。

今日の２校時、１の１で道徳の授業研究がありました。教材名は「こころはっぱ」です。友だちと進んで関わり、仲良くしようとする心情を育てることをねらいとしています。

「いのししくんどんな顔してるかな？」

どんなお話かＣＤの朗読を聞きます。

「いのししくん、どんな気持ちかな？」

「いのししくんを見て、うさぎちゃん、たぬきくん、きつねくんたちはどんなことを話したでしょう？」３人で話し合ってください。

「〇〇くんは、どう思う？」

「いっしょにあそぼう」と言われたときの気持ちを、動作化をして考えています。

「このときのこころはっぱの色は、どんな色かな？」それぞれが色をぬりました。

「こころはっぱを追いかけながら、どんなことを思ったでしょう？」

「ともだちになるために」を聞きながら、ふり返りをして授業は終わりました。

【こんだて】かわりパン　ビーンズシチュー　こざかな　牛乳です。シチューにパンをつけて食べました。おいしかったです。

今日の様子の続きです。

【４の１：国語】「気持ちの変化を読み取り、考えたことを話し合おう　ごんぎつね」新美南吉さんの代表作で、長く教材として取り上げられています。きょうは、「ごんと兵十は気持ちが通じたのか？」ということについて、自分の考えを書く授業です。

これまでの学習をふり返りながら、子ども達は自分の考えをノートに書いています。

担任が机間巡視をしながら一人一人の考えを確認しています。

【４の２：算数】「およその数の使い方や表し方を調べよう」の学習です。問題は、２１０３４をおよそ２００００と考えたわけを、数直線をもとに考えています。

自力で解決中です。

自分の考えをみんなの前で発表中です。

他の児童の考えをみんなで聞いて、さらに考えを深めていました。

【４の３：理科】「水のゆくえ」今日は、「水がどこにいくのかしらべよう」というめあてで学習をしています。

それぞれが自分の考えをノートにまとめています。

みんなの考えを黒板にまとめています。いろいろな考えが発表されました。

「ぼくの考えは、・・・」違う考えを積極的に発表しています。

多くの考えが出されました。これらの考えを生かして、計画をみんなで立てて、実験に取り組むそうです。

今日は素晴らしい秋晴れになりました。今日の３年生の様子です。

【３の１：理科】「太陽とかげを調べよう」の学習です。観察する前に、大切なことを確認しています。

観察には、遮光プレートを使います。

実際にかげを調べました。

【３の２：算数】かけ算の学習です。問題文から式を考えます。

式はどうなりますか？　

前は、さくらんぼ計算で解けたので、３１２×３もできるかな？

自力解決中です。

ヒントがほしいときは、モニター前に集合です。

【３の３：算数】かけ算の復習です。まずは自分で問題を解きます。

正解を確認します。

みんなできたかな？

次の問題に挑戦中！

さらなる問題に挑戦中！

【こんだて】メロンパン　ホワイトシチュー　みそだいず　牛乳です。今日はみそだいずが初めて登場しました。あまみその味付けでおいしかったです。

今日の２校時、２の１で道徳の授業研究がありました。教材は「おれたものさし」です。のぼるが先生のものさしを折ったことをひろしのせいにして押しつけ、他の子たちがはやし立てる姿を、主人公の「ぼく」が目撃するという内容です。この授業を通して、よいことと悪いことの区別をし、よいと思うことを進んで行おうとする判断力を育てることをねらいとしています。

物語の範読を聞きながら、あらすじを確かめています。

のぼるがひろしにものさしを持たせているのを見たとき、「ぼく」はどう考えた？

前に「ぼく」がのぼるに同じようなことをされた場面を思い出させています。

「ぼく」は胸がどきっっとしたとき、どんなことを考えたいましたか？

グループで話し合います。

のぼるにおれたものさしを渡した「ぼく」はどう考えていたでしょう？　演技をしながら「ぼく」の気持ちを考えさせています。

友だちが、本当のことではないことやごまかしをしたとき、自分はどうしていきたいか、ワークシートに書きました。

。最後に、先生が体験したお話を聞いて授業は終わりました。

今日の３校時、１年生の様子です。

【１の１：生活】あさがおの観察（たねとり）を行いました。

【１の２：国語】「くじらぐも」　教科書を先生と一緒に音読していました。

【１の３：生活】飼育箱で飼っている昆虫の様子を、タブレットで撮影していました。１年生もすっかり操作に慣れ、意欲的に撮影していました。

今日の給食です。

【こんだて】ナン　キーマカレー　レモンゼリー　ディズニーチーズ　牛乳です。今日もおいしくいただきました。

今日もさわやかな日となりました。今日の３年生の様子です。

【３の１：国語】作文の書き方について、上手に書けた友だちの作品を参考にしながら確かめていました。

【３の２：算数】筆算の仕方について、問題を解きながら確認していました。

【３の３：図工】「あの日あの時の気もち（絵）」自分の心が動いたシーンを絵に表します。仕上がった子どもは自分でタイトルを書いて作品に貼る作業をしていました。すてきな絵がたくさんありました。

今日の給食です。

【こんだて】　こくとうパン　だいずのミネストローネ　うまかってん（こざかな）牛乳です。ミネストローネはイタリアの家庭料理で、野菜たっぷりのトマト味のスープです。

５・６校時に、６年生が総合的な学習「自分を見つめよう」の学習の一環として、ＮＰＯ法人シーエスアールスクエアの理事長、宍戸仙助先生を講師にお招きして講演会を開きました。演題は「東南アジアの子ども達の瞳の輝きに学ぶ」です。

主に、ラオス人民共和国についてのお話です。国旗についてお話がありました。白い丸は月、中央の青は、空と川、上下の赤は建国に向けて無くなった人たちの血を表しているそうです。

ラオスにはたくさんの民族が暮らしているそうです。

ラオスでは、６年生はもちろんそれより下の学年の子どもは水くみや機織りなどいろいろな仕事をするのが当たり前だそうです。

ある兄弟のお話です。

ラップ君が４ヶ月学校に行けなかったわけは？　実はお兄さんが地雷を踏んで指導してしまった事故に遭遇し、ショックを受けてしまったことが理由でした。

ラオスには今でも、人口以上の地雷があり、除去するのに１００年はかかるだろうといわれているとのこと。

そんな恵まれない環境の中でも、「瞳」を輝かせて学ぶ子ども達がいます。

ラオスのＮＧＯ代表から、日本訪問の際、日本の子ども達へメッセージが伝えられました。それは、「最も大切なことは、勉強することよりも、人の役に立つ人間になることです。」という言葉でした。

講演が終了したあと、クラス毎に２～３人のグループで感想を伝え合いました。

最後に代表児童が、この講演で感じたことを発表して授業は終わりました。子ども達の心の中に、これからの人生を生きていく上で何かしら役立つものがあれば良いなあと願っています。

今日の給食です。

【こんだて】コッペパン　いちご＆マーガリン　カレースープ　ささかまぼこ　牛乳です。今日はカレー味のスープでした。パンをスープにつけて食べてみました。おいしかったです。

本校では道徳科の授業研究校として、１０月１２日（火）に１～６年生の道徳の授業を公開する予定です。これまでのように、当日、多くの先生方が来校しての授業公開ではなく、事前に録画した授業の様子を見合いながらの研究会となりました。今日は当日授業を公開する先生が、別のクラスで授業を行い、放課後、今日の授業についての事後研究会を実施する予定です。

【６の２：道徳】「手品師」（正直、誠実）ねらいは、「自分に対しても相手に対しても、誠実な心で明るく生活しようとする態度を育てる。」です。

誠実さについて、事前アンケートを実施した結果を提示し、授業が始まりました。子ども達の考える誠実さには、いろいろな考えがあることがわかります。

「手品師は、誠実だと思いますか？」子ども達に投げかけ、自分の考えをノートに書きます。

友だちの考えを聞き合います。

「男の子との約束を守ったから、誠実だと思います。」自分の考えをしっかりと発表しました。

「手品師のどこに誠実さを感じますか？」新たな投げかけです。

じっくり考え、自分の思いをノートに書いています。

男の子との約束を守るのか、それとも自分の夢を追いかけるのか、難しい判断をしなければなりませんが、子ども達は、この授業を通して、誠実な生き方について自分の心と向き合うことができたと思います。

今日はさわやかな秋晴れとなりました。今日の２校時目の６年生の様子です。

【６の１：算数】円の面積の問題を解いていました。

直径が１０ｃｍの円の面積と直径が２０ｃｍの円の面積を求め、直径が２倍のとき、円の面積は何倍になるか？という問題です。

面積はすぐに求められました。直径が２倍のとき、面積は何倍になるか？どうしたら求められるかな？

友だちと話し合っています。

代表児童が、自分の考えを発表しています。

【６の２：算数】復習問題に取り組んでいました。

【６の３：書写】「用紙にあった文字の大きさ：（中秋の名月）」半紙に５文字を書きます。以外と難しいです。

さすが６年生、どのクラスも落ち着いて授業に取り組んでいました。

今日の給食です。

【こんだて】かわりパン　じゃがいものベーコン煮　こざかな　ミルメーク（バナナ）　こざかな　牛乳です。じゃがいもにはビタミンＣが多く含まれ、じゃがいものビタミンＣは火を通しても壊れにくいそうです。

今日の給食です。【こんだて】ちゅうかソフトめん　しょうゆ味スープ　オレンジゼリー　チーズかまぼこ　牛乳です。今日は久しぶりのめんが出ました。しょうゆ味でとてもおいしかったです。こちそうさまでした。

今日の様子の続きです。

【さくら学級：算数】ふしぎな時計？　を使って、表と裏の時間の関係を考えました。

どんな関係なっているかな？みんな興味津々で問題に取り組んでいました。

【わかば１組：算数】縮図を使って解く問題に挑戦です。

地図では３ｃｍだけど、実際は３００ｍ。じゃあ、縮めた割合は？

４、５年生は８６÷２３のひっ算の問題に取り組んでいました。

【わかば２組：国語】「ことばあそびをしよう。」自分が書いた文章でかるたづくりに挑戦してます。

どのクラスも、落ち着いて授業に取り組んでいました。

今日の２校時、５年生の様子です。

【５の１：算数】復習問題を解いていました。

【５の２：算数】約数、公約数の復習をしていました。

どちらのクラスも集中して問題に取り組んでいました。

始業前、校庭の除草をする運動委員会の児童たち、そしてボランティアで除草をしてくれている５年生、６年生の児童たちの姿がありました。みんな無言で一生懸命除草作業を行ってくれていました。みなさんの活動に感謝です。う

運動委員会や学年ごとに反省をして、活動を終えました。

今日の給食です。

【こんだて】　こくとうパン　肉だんごとはるさめのスープ　かたぬきレアチーズいちご　こざかな　牛乳です。肌寒い日には、今日のあたたかいはるさめスープはとてもありがたいです。おいしくいただきました。

今日の様子の続きです。

【４の１：算数】「工夫して計算しよう」わり算の復習問題を解いていました。問題は８５０÷６０です。

「１０の位に、１をたてます。」

「そのまま計算すると、こうなりますね。」

「８５０と６０をそれぞれ１０でわると、８５÷６になりますが、あまりは？」工夫した場合は、あまりに気をつけなければいけませんね。（正解はあまり１ではなく、１０ですね。）

【４の２：国語】「ごんぎつね」２の場面の、ごんの行動と気持ちの変化を読み取るのがこの時間のめあてです。

それぞれが読み取ったことを、このあと全体で話し合いながらまとめていきます。

【４の３：算数】わりざんの復習問題に取り組んでいます。

大型モニターに問題が映し出されています。

問題が解けた人は、先生に見てもらいます。できているかな？

今日は肌寒い日となりました。今日の様子です。

【２の１：国語】「どうぶつ園のじゅうい」の場面ごとに、「いつ」「しごと」「わけ」を読み取り、色別に教科書に線を引いています。

【２の２：国語】「どうぶつ園のじゅうい」　場面ごとの読み取り活動です。みんな真剣に取り組んでますね。

今日の給食です。

【こんだて】バターロールパン　チキンカレー　おつきみゼリー　牛乳です。今年は９月２１日が十五夜（中秋の名月）です。ちょっと早いですがおつきみゼリーがでました。おいしかったです。

今日の授業の様子です。昨日に続いて１の３で道徳の授業がありました。題材は「こころはっぱ」です。

「みなさんは、友だちがいるとどんな気持ちかな？」「いのししくんはどんな様子？」

ＣＤから流れるナレーターの声を真剣に聞いて、話の内容をつかみます。

いのししくんが「ともだちほしいなあと言ったときの、こころはっぱの色は？」

「うさぎさん、たぬきくん、きつねくんたちは、いのししくんがともだちほしいなあと言ったとき、どんな気持ちだったと思う？」３人で話し合っています。

うさぎさん、たぬきくん、きつねくんに「いっしょにあそぼう」といわれたいのししくんは、どっすん、どっすん。このときの気持ちは？

とんでいくこころはっぱを見ながら、うさぎさん、たぬきくん、きつねくんといのししくんはどんな気持ちだったかな？

ワークシートに自分の考えを書いています。

「わたしの考えはね、・・・」たくさんの友だちの考えを聞いていました。

「友だちになるために」という歌を聞いて授業は終わりました。子どもたちが自分の考えを一生懸命発表している姿がたくさん見られ、成長を感じました。

今日の様子の続きです。３校時、６の２で算数の授業がありました。初任者２名の授業参観も兼ねています。

今日の問題です。どうしたら解けるかな？

これまで学習した面積を求める公式を使って、何とか解けないかな？

子ども達それぞれが自力で問題を解いています。自分の解き方と友だちの解き方を比べます。どんな解き方をしたのかな？

代表の児童が解き方を説明しています。

「〇〇君の考え、わかったかな？」

複雑な形の面積を求めるには、いろいろな形の組み合わせを考えて求めることを、自分の言葉でまとめました。では、この問題は解けるかな？

今日の２校時に１の２で道徳の授業がありました。題材名は「こころはっぱ」です。友だちを欲しがるいのししくんに、うさぎちゃん、たぬきくん、きつねくんの３匹が「ともだちになって」と声をかける話です。友だちと進んでかかわり、友だちと仲よくしようとする心情を育てることをねらいとしています。

「このときの、こころはっぱの色はどんな色かな？」

自分の考えた色ではっぱをぬっています。

「みんな、どんな色にぬったかな？」

うさぎちゃん、たぬきくん、きつねくんに「ともだちになって」と言われたときの、いのししくんの気持ちは？

とんでいくこころはっぱをおいかけながら、どんな気持ちになったかな？

「ともだちになるために」という映像を見て授業は終わりました。

今日の給食です。

【こんだて】　かわりパン　シーチキンマヨネーズ　チャプスイ　れいとうパイン　牛乳です。チャプスイはアメリカで誕生した中華料理で、八宝菜に似た中華風のスープです。今日もおいしくいただきました。

４校時、４の２で道徳の授業研究が行われました。「大きな絵はがき」という資料です。料金不足の絵はがきもらった広子が、送り主である友だちの正子に忠告しようかしないでおこうかと迷う話です。よい友だち関係について考える授業です。

「自分だったら、料金不足を教える？教えない？」それぞれの考えをネームプレートで示します。

「自分の考えを、誰か発表してくれるかな？」

広子さんはどうしたのかな？続きを読んでいきます。

「返事を書き始めた広子は、どんな気持ちだったかな？」それぞれが考えています。

最後に、担任が中学１年生の時の体験を話して、授業は終わりました。道徳の授業では、自分の考えをしっかりと持ち、それを友だちと話し合うことで、これまでの自分の考えかたや行動をふり返りながら、よりよい生き方ができるように、年間３５時間の道徳の授業を大切に実施しています。

今日の給食です。

【こんだて】コッペパン　ふくしまももジャム　カレー肉じゃが　ささかまぼこ　牛乳です。いつもとちがうカレー味の肉じゃがでしたが、とてもおいしかったです。

今日の２校時、３年２組で道徳の授業研究がありました。題材は「たまちゃん、大すき」です。このお話では、お互いに理解し合って、自分と異なる意見も大切にしようとする態度を育てることをねらいとしています。

授業が始まる前、簡単なゲームを行い、緊張をほぐします。

授業開始。「親友」になるために、大切なこと　について考えます。

物語の範読を聞きながら、話の内容を理解します。

自分の考えをもとに、たまちゃん、まる子の気持ちをペアやグループで話し合っています。

「親友」になるためには？どんなことが大切なのかな？

これまでの自分達の生活をふりかえって、今日の授業で学んだことやわかったことをワークシートに書きます。

最後に、担任の先生が経験したことを子ども達に話して、授業は終わりました。

今日の給食です。

【こんだて】　コッペパン　マーシャルビーンズ　ポークビーンズ　牛乳プリン　牛乳です。今日もおいしくいただきました。

今日の様子の続きです。

【６の２：外国語】「Ｗhat did you eat ？」の質問に答える練習にペアで取り組んでいます。

【６の１：算数】円の面積に関する問題を解いていました。

今日の２時間目、南校舎の授業風景です。

【５の２：算数】「公倍数」４と６の公倍数の求め方を考えていました。

【わかば・さくら学級】個別の課題に真剣に取り組んでいました。

今日の様子の続きです。

【３の１：外国語活動】「Ｗhat　do  you  like?」　大型モニターからネイティ-ブスピーカーの発音を聞いて、教科書を指さしています。

【３の２：算数】復習問題（１０倍した数）を解いています。自力解決した後、友だちと確認していました。

【３の３：国語】「山小屋で３日間、みんなとすごすなら？」という設定で、グループごとに何をして過ごすのか３つ選ぶための話し合いを行っていました。

今日の給食です。

【こんだて】バターロールパン　オニオンスープ　チーズかまぼこ　ももタルト　牛乳です。玉ねぎはむいてもむいても皮みたいですが、実は「葉」なんだそうです。デザートのももタルト、おいしかったです。

今日もすっきりしない天気となりましたが、子ども達は今日も元気です。

【４の１：国語】「国語の学びを見わたそう」新しい教科書の学習内容を確認しています。

【４の２　４の３：書写】「組み立て方」（左右の部分）２組、３組ともに書写の授業でした。ポイントを確かめた後、それぞれが静かに練習していました。

今日の様子の続きです

【１の１：算数】たしざん　ひきざんの復習です。

問題を解き終わった子どもから、大型モニターで問題の復習をしていました。

【１の２：体育】体づくりの運動に挑戦していました。

【１の３：算数】たしざん、ひきざんの復習問題を解いていました。

問題が大型モニターに映し出されるとすぐに、〇〇と答えられる児童が多かったです。

今日の２校時、２年生の様子です。

【２の１：算数】ひき算のひっ算（１２９－５３）の学習です。

【２の２：算数】ひき算（５３－７）の復習問題を解いていました。

どちらのクラスも、自分の考えを持ち寄り友だちと一緒に取り組む姿が見られました。

今日の給食です。

【こんだて】コッペパン　ブルーベリージャム　とり肉とじゃがいものトマト煮　こざかな　牛乳です。　じゃがいもに含まれるビタミンＣは、火を通してもこわれにくいそうです。たくさん食べてほしいですね。　

さわやかな晴れ間となった大休憩。久しぶりに校庭で元気に遊ぶ子ども達の姿がありました。子ども達にとって、思いっきり体を動かすことで心身がリフレッシュできるようです。

今日の給食です。

【こんだて】　かわりパン　レモンハニー　コーンクリームスープ　牛乳　フルーツゼリー　です。スープがとても甘く、おいしくいただきました。

久しぶりにさわやかな朝となりました。今日の６年生の様子です。

【６の１：算数】はじめにドリルの間違い直しを行っていました。なぜまちがってしまったのかを確認することで、学習内容の定着を図っています。

ドリル直しのあとは、縮図の問題です。縮尺図を使って問題を解いた児童が説明をしています。

地図上での１ｃｍが、実際にはどのぐらいの長さになるかを表した縮尺を使って解きますが、長さの単位をそろえるところが難しいようです。

【６の２：社会】「室町時代の文化」についての授業です。

教科書や資料を見て、各自が調べ学習中です。

室町時代にには、書院造（床の間、ふすま、障子等）や水墨画などの文化が生まれたことを大型モニターを使って確認していました。

【６の３：算数】縮図の授業でした。学校の周りを表した縮図を使って問題を解いています。実際の長さ３００ｍを３ｃｍに縮めた場合の問題です。

実際の長さを縮めた割合を縮尺といいますが、表し方が３つあることを確認中です。単位をそろえるところが難しいのでしっかり身に付けてほしいです。

【こんだて】コッペパン　いちごジャム　チキンカレー　牛乳　ひとくちなしゼリー

今日からの給食には、センターで作った汁物や煮物がつきます。肌寒い日となり、今日のカレーはあたたかく、おいしくいただきました

今日は雨のため外では遊べません。大休憩の過ごし方の様子です。グループで遊んだり一人で工作をしたりと、思い思いの遊び方で静かに過ごしていました。

今週は雨のスタートとなりました。今日の授業の様子です。

【５の１：算数】整数の性質（偶数と奇数）についての授業です。

「２でわりきれる整数が偶数、わりきれない整数が偶数だから、２けたの奇数は？どんな数があるかな？」

２けたの奇数を考えて、一人一人答えていました。

【５の２】四角形の学習です。４つの角を１つの点に集めると・・・

四角形の４つの角を１つの点にあわせると、こんなふうになりました。

今日の給食です。

【こんだて】　かわりパン、牛乳、ツナマヨネーズ、レモンゼリーです。かわりパンは、普通のコッペパンよりさとうとマーガリンが多く入っているのでふわふわに焼き上がっています。ツナマヨネーズと一緒に食べたらとてもおいしかったです。

今日の様子の続きです。

【４の１：図工】「絵の具でぬり絵」　魚が描かれている画用紙を、広いところからぬる。水をすこしつけてうすくする。この２つの約束を頭に入れて、思い思いの色をぬっていました。出来上がった作品はみんなで見合っていました。

【４の２：毛筆：組み立て方（左右の部分）】「土地」という題材で、「地」の左右の部分を比べてみると、「つちへん」の時は、上の「土」よりも形が変わり、幅もせまくなることを理解しながら書くことがポイントになります。

【４の３：国語】「いろいろな意味をもつ言葉」「とる」という言葉の意味は、どのように使うかで変わってきますね。「すもうをとる」「ぼうしをとる」「写真をとる」「場所をとる」などの意味の違いについて、別の言葉を使って意味を考えていました。

朝からどんよりとした曇り空ですが、子ども達は今日も元気です。

【３の３】授業を始める前、心も体もリフレッシュ？　３０秒間、先生と同じポーズをとる動きをしていました。片足を上げたり、両腕を横に伸ばしたりして、バランスをとるのがちょっと難しいようでした。

【３の１，３の２】どちらも理科のテストを行っていました。授業の内容が理解できたかな？

今日の給食です。

【こんだて】こくとうパン　牛乳　ささかまぼこ　グレープゼリーです。ささかまぼこは真空パックになっています。思っていたよりも厚みがあり、おいしくいただきました。

今日の様子の続きです。【２の２：算数】ひっさんのしかたについて学習しています。

４４－３９のひっさんのやり方の説明中、タッチペンの操作に迷っていたとき、子どもが助けてくれました。

４４－３９の問題。４から９は引けないので、１０を借りて計算するんだね。

じゃあ、きょうは新しい問題を解いてみましょう。めあてを書きます。

これまでよりも、数が大きくなってもひっさんはできるかな？

自力で８３＋４６をひっさんで解いています。

どちらも算数の授業でした。９月に入り少しずつ学校の生活リズムが整い、落ち着いて学習していました。

今日は肌寒い日となりました。今日の２校時、２年生の授業の様子です。

【２の１：算数】計算のくふうの復習をしていました。問題は２６＋７です。

２６を２０と６に分ける。６と７で１３。２０と１３で３３。

これは７を分けるやりかたですね。まず、７を４と３に分ける。２６と４で３０．３０と３で３３。

では、６７＋５の問題を解いてみましょう。

ぼくは、５を３と２に分けて計算しました。

わたしは、６７を６０と７に分けて計算しました。

解けた子どもは先生に丸をつけてもらいます。どちらのやり方も、１０の補数（例えば２と８）がすぐ頭にうかぶことが大切になってきます。

本日より給食が再開しました。９月は新型コロナウイルス感染予防のため、給食配膳時の感染リスクを減らすために、通常の給食とはちがう提供の仕方となります。

【今日の献立】メロンパン、牛乳、こざかな、アセロラゼリーです。おいしくいただきましょう。

９月に入りました。あいにく小雨の降る天気となりましたが、子ども達は今日も元気です。

【１の１：体育】（表現あそび）ゆるキャラのぐんまちゃんと同じ動きをまねしながら、リズムよく体を動かしていました。

「いち、に、さん、し」で前に進み、４拍めで、パンと手をたたきます。

「いち、に」で右へ、「さん、し」で左へ動きます。

２拍めと４拍めで、「パン」と手を打ちます。みんな、リズムよく動いてました。

【１の２：算数】「かずのせん」（数直線）について学習しています。かえる、うさぎ、ねこが、かずのせんのどこにいるか、確認しています。

「かずのせん」はどこにあるかな？

「うさぎは、どこにいるかな？」

「かずのせんの６は・・・　ここ。」みんな正しく指さすことができていました。

【１の３：国語】「おはなしをたのしもう」の単元で、教材「やくそく」を担任の先生のあとに続いて、みんなで声を出して音読していました。

みんな、よい姿勢ですね。

先生の範読のあと、大きな声ではっきりと音読することができました。

今日の様子の続きです。学年ごとの課題に取り組み、タブレットを使った学習も積極的に行っています。

【さくら学級】

【わかば１組】

【わかば２組】

今日の２校時、５年生の授業の様子です。

【５の１：算数】三角形の３つの角の和について学習していました。

【５の２：算数】１組と同じで、三角形の３つの角の和についての学習です。

自分で三角形を書いて、分度器で角の大きさを測ります。

３つの角をちぎって頂点をあわせてみると、・・・

３つの角をあわせると１直線になるので、３つの角の和は１８０度になりますね。

今日の様子の続きです。

【２の１：国語】「ことばでみちあんない」絵を見ながら、正しく、わかりやすく道案内をする学習です。

【２の２：算数】２６＋７の計算のしかた、２６を２０と６に分けて考える場合と、７を４と３に分けて考える場合について学習しています。どちらが計算しやすいかな？

今週の火曜日まで３校時の授業となります。新型コロナウイルスの感染に気をつけながら、今週も元気に学校生活を送ってほしいですね。さて、今日の２校時、１年生の授業の様子です。

【１の１：算数】計算ドリル、プリント学習を行っています。

【１の２：算数】１０より大きい数について勉強しています。

今日も晴れたり曇ったりの蒸し暑い１日になりそうです。２校時、６年生の今日の授業の様子です。

【６の１：道徳「ばかじゃん！」（友情、信頼）】友情を育てるにはどうすればよいか、みんなで話し合っていました。

【６の２：算数】「拡大図」になっているかな？その理由について考えています。

【６の３：理科】理科作品について、説明をしていました。

今日の２校時、４年生の様子です。朗読を聞きながら、詩の授業を行ったり、電子黒板を使ってわり算の学習を行ったりしていました。

少しずつ学校の生活リズムを取り戻し、落ち着いて学習できるようにしていきたいと思います。

暑さが厳しい日となりましたが、今日も子ども達は元気に学習しています。３年生、２校時の様子です。

単元「大きな数」の学習で、１万より大きい数の表し方について学んだり、「あまりのあるわり算」のプリントで復習をしたりしていました。

学級活動の続きです。

２学期もできる限り、子ども達の様子をお伝えできるようにしたいと思います。

学級活動の様子の続きです。夏休みの思い出などを発表している学級もありました。

学級活動の様子の続きです。

２学期始業式終了後、学級活動を行いました。それぞれの学級ごとに学習課題やポスターや習字の作品等の提出などをお行っていました。すべてのクラスの黒板には、担任から子ども達に向けた心あたたまるメッセージが書かれていました。子ども達には、担任それぞれの願いがしっかりと伝わったことと思います。

少し蒸し暑さを感じる朝となりましたが、夏休みも無事終わり、今日から２学期がスタートしました。子ども達も夏休み中の作品などをもって元気に登校する姿が見られました。今日は、交通教育専門員の大田さんをはじめ、地域の見守り隊の皆様、立哨当番のお母さん方、本校職員も子ども達の登校の様子を見守りました。２学期中も事故なく登校できるように見守っていただけるよう、どうぞよろしくお願いいたします。

久しぶりに暑さが戻ってきました。夏休みもあと５日ほどになりましたが、いかがお過ごしでしょうか。さて、標記の件でいわき市教育委員会より保護者の皆様にお知らせがありました。内容をよくご覧いただきましてご理解・ご協力をお願いいたします。

保護者の皆様へ.pdf

夏休みも８月に入りました。毎日暑い日が続きますが、いかがお過ごしでしょうか。さて、標記の件につきまして、いわき市ＰＴＡ連合協議会、いわき市小・中学校長会から保護者の皆様へお願いのおたよりが出されました。つきましては、文書をよくお読みになり、新型コロナウイルス感染拡大防止にご理解・ご協力をお願いいたします。030803　保護者の皆様へお願い.pdf

１学期最後の日、教室の黒板に担任の先生から子ども達へ向けたメッセージが書かれていましたので、紹介します。

それぞれの担任の思いが子ども達に伝わったと思います。事故の無い楽しい夏休みを過ごしてほしいと思います。

令和３年度の１学期が今日で終わります。８：１５分からｚｏｏｍ機能を使った終業式を行いました。校長式辞のあと、学年代表の発表（２、４、６年）、校歌斉唱で終業式を終え、続けて、本日で退職される先生方とのお別れの式、夏休みの過ごし方等についての話をしました。その後、各学級での活動の様子です。

＜学習用具の整理、プリント等の確認＞

＜ドキドキの通知表＞

今日の様子の続きです。

＜３の２：道徳＞「１本のアイス」（正直誠実、明朗）

弟のアイスを食べちゃったときの姉の気持ちを考えて、ワークシートに書き込んでます。

＜３の１：国語＞「読み合って感想を伝え合おう」符号について学習しています。

学級集会を開いているクラスがいくつかありました。

１学期もあと２日となりました。全国的に猛暑となりましたが、三小の子ども達は今日も元気です。

テスト直しや、問題集に取り組む姿が見られました。

今日の様子の続きです。

＜１の２：図工＞クラスみんなでともだちハウスをつくったよ。（粘土）みんな満足そうな表情ですね。

＜６の３：社会＞奈良時代の学習をしていました。

＜６の２：外国語＞世界遺産について学んでいます。

＜６の１：図工＞クランクの性質をうまく生かして、くるくる動く作品を作りました。

今日も梅雨明けを思わせるような素晴らしい天気になりました。今日の子ども達の様子です。

＜４の１：算数＞「考える力をのばそう」　たいちさんとりこさんで６０枚の折り紙を分けます。りこさんが１２枚多くなるように分けるそうです。

みんな解けたかな？

＜４の２＞テスト直し　テストで間違ったところを直して、チェックしてもらっていました。

＜さくら・わかば学級＞　支援員さんへお手紙を書いています。

算数「数直線の問題」に挑戦中です。

国語「夏の行事」を五七五の句にまとめる学習です。

今日の様子の続きです。体育館で２年生と５年生がスポーツテストを行っていました。２年生だけでの実施は難しいので、５年生と一緒に行いました。

２年生の結果を５年生がカードに記録してあげています。「何回だったかな？」

２年生から５年生の子ども達へ、感謝のメッセージが届いたそうです。心がほっこりします。

今日の様子の続きです。

＜１の３：国語　おんどく発表会をしよう＞「おむすびころりん」の好きな場面を選んで音読を練習してきました。きょうはその発表会です。声の大きさやおじいさんの動きなども工夫して発表します。

みんなの前で発表することは、とても勇気がいることと思います。子ども達は、「はずかしかった。」「〇〇さんの音読が声が大きくてじょうずだった。」「〇〇さんの声がちょっと小さかったけど、おどりが上手だった。」「ひとりで言うところはちょっと声が小さかったけど、みんなで言うところは大きな声で言えた。」など、さまざまな感想を発表していました。自分の思いをせりふや動きで表現することを繰り返し体験することで、少しずつ上手な発表ができるようになることを期待しています。

北陸地方が梅雨明けしたとのニュースがありました。今日は曇りですが、東北地方もまもなく梅雨明けをむかえるのでしょうか。三小の子ども達は今日も元気に学習しています。

＜３の２：国語＞「夏らしいことばをさがそう」どんな言葉があるかな？

＜４の３：国語＞お世話になった人へ手紙を書く授業です。

＜６年生の授業風景＞

＜３の１：外国語＞自分の好きな色でプリントを染めながら、色について学習しています。

好天に恵まれた本日、本校の学校評議員である若松さんと奥様のご指導のもと、２年生がジャガイモほりを体験しました。生活科「やさいをそだてよう」の学習でミニトマトやキュウリ、オクラ、ピーマン、えだまめなど、自分の好きな野菜を育てる学習をしていますが、実際の畑での収穫はなかなかできない体験です。

＜はじめにお話をいただきました。＞

さっそく２組からジャガイモほりを行いました。

茎をもって引き上げると、ジャガイモがとれるはずですが、

みんな歓声をあげながら、夢中で掘っています。

「校長先生、見て！」　満足そうな表情ですね。

品種ごとにわけてかごに入れます。キタアカリ、メークイン、シャドークイーン、ノーザンルビー、・・・あと２種類あったのですが、名前が思い出せません。

最後に、今日の感想を何名かの児童に発表してもらいました。

「ジャガイモの種類がたくさんあってびっくりしました。」「おたからさがしみたいで楽しかった。」「またやってみたい。」などの感想がありました。貴重な体験をさせてくださった若松さんに全員で「ありがとうございました。」と元気にお礼のあいさつをして学習を終えました。収穫したジャガイモは２年生の児童全員で分け、各家庭へのおみやげにいただきました。種類ごとの特徴をまとめたプリントも準備してくださったので、今夜の食卓には子ども達がリクエストしたジャガイモ料理が加わることでしょう。改めて若松さんご夫妻に感謝申しあげます。ありがとうございました。

今日の様子の続きです。

＜さくら、わかば学級＞それぞれの学級で、児童それぞれの課題に一生懸命取り組んでいました。

＜５の１　書写＞毛筆で学習したことを生かして、硬筆の課題に取り組んでいます。

＜５の２：国語＞「報告文を書こう」調べたいことのきっかけを下書きしていました。

２校時めの様子です。

＜３の２：算数＞わり算の練習問題を解いています。

＜３の３：国語＞句点、読点などの記号について、教科書を見ながら確認しています。

「ダッシュ　ー　」について４年教材「一つの花」で確かめました。

図書館では、１年生が本を借りていました。夏休みに読むのかな？

今日もさわやかな天気になりました。授業が始まる前、校庭の除草作業を行っている６年生の姿がありました。『草むしり７ヶ条』が南校舎３階に掲げてあり、６年生のボランティア活動として校庭の除草を行ってくれています。

＜草むしり７ヶ条＞

最後はみんなであいさつをして終了です。６年生のみなさん、ありがとうございました。

今日も梅雨空となりましたが、子ども達は元気です。１年生の授業の様子です。

＜１の１：国語＞おむすびころりんの音読発表会に向けて、グループごとに小物づくりをしていました。「ぼくはこばんを作るよ。」「わたしは、おむすび。」などと話し合いながら取り組んでいました。

＜１の２：算数＞プリントを使って、ながさくらべの問題を復習していました。

「このもんだいは、どんなふうにしてくらべればいいかな？」指名された児童が説明しています。

「右がわがそろっているからくらべっれるんだって。〇〇くんの考え、わかったかな。」

長さをくらべるには、はしをそろえることが大切であることを確認しました。

＜１の３：国語＞授業のめあては、「おむすびころりんのおんどくげきをしよう」です。

自分が音読したい場面を確認しています。

「教科書でのおじいさんの様子はどんなふうかな？」

「２の場面を全員でおんどくしましょう。」

来週の水曜日が音読発表会の予定だそうです。そのときにはまたおじゃまします。楽しみです。

今日の２校時、北校舎を中心に授業を見てきました。＜３の１：算数＞あまりのあるわり算の計算問題を解いていました。

＜３の２：算数＞同じくわり算の問題です。

＜３の３：国語＞漢字の練習、筆順に気をつけて練習帳を使って確認していました。

＜願い事発表＞各学年の代表が発表しました。

みんな、大きな声ではっきりと発表できていました。すばらしいですね。

＜おわりのことば＞

集会委員会のみなさんのおかげで、すばらしい会になりました。

２学期も楽しい集会活動を企画してください。お疲れ様でした。

＜七夕に関するクイズ＞第１問「ひこぼしのペットは？　①牛　②犬　③馬」　正解は①です。　

第２問「七夕はなぜ７月７日なのでしょう？　①自分達で決めた　②ラッキーセブンだから　③ひこ星が遊んでばかりいいて神様が２人を年に一度だけあわせたから」　正解は③です。

第３問「ひこ星の由来は？　①よびやすいから　②昔はやっていたから　③ひこは男の人という意味だから」　正解は③です。

第４問「七夕の日に食べるものは何でしょう。①スイカ　②とうふ　③そうめん」　正解は③です。

第５問「七夕でささを使うのはなぜ？　①昔はささは神様のようなものだったから　②昔、山にたくさんささがあったから　③おりひめはささが好きだったから」　正解は①です。

第６問「五色のたんざくとは、青、黄、白、黒、あとひとつは何色？　①ピンク　②だいだい色（オレンジ）　③赤」　正解は③です。　

全問正解したクラスは、１の２、３の１、４の１、６の３、わかば１、わかば２、でした。おめでとうございます。

大休憩に七夕集会がありました。集会委員会が中心となり、七夕に関する紙芝居とクイズ、その後各学年代表による願い事発表を行いました。

＜開会のことば＞

＜七夕物語＞七夕の由来を紙芝居にまとめて発表しました。ナレーションも集会委員会が行いました。

紙芝居の絵も上手に描けましたし、ナレーションもはっきり、ゆっくり、聞き取りやすい声で発表できました。

３校時の様子です。この時間は結び方の基本についてお話を聞き、自分でやってみる時間です。まずは、結ぶところについてです。①となり（の角）　②向かい（の角）　③一つ（の角）の３通りあるそうです。

　次に、結び方についてです。①一回　②二回（しっかり結び、真結び）　③　一つ　の３通りあるそうです。

一つのところを玉結びにします。これは簡単にできそうですね。

みんなできたようです。次は２回結びに挑戦です。

「校長先生。」と声をかけてくれる子ども達。教えていただいてできた、という気持ちがあふれています。

最後は、基本の形についてです。三角形と四角形にすることで、ふろしきにすき間（ものを入れるスペース）ができることを利用して、いろいろな結び方にできるそうです。まずは、三角形、そして四角形の順に挑戦します。

この講習会で、ふろしきの結び方の基本を身に付ければ、包むものによって、大きさや結び方を工夫することで上手にふろしきを使うことができることを学ばせていただきました。最後に、「包」という漢字の成り立ちについてお話がありました。

「包」の漢字は、「勹」は横から見た人の形。「己（巳）」は胎児（たいじ）の形だそうです。つまり「包」は人の腹の中にいる胎児の姿を文字にしたものだということを教えいただきました。お話を聞いて子ども達は、ふろしきを使い様々なものを大切に包んできた、日本人の知恵や文化の深さを感じ取ってくれたことと思います。根本紀太郎先生、本当にありがとうございました。

ふろしき講習会の様子の続きです。次はふろしきの大きさについて話してくださいました。包むものによって様々な大きさのふろしきがあることがわかりました。

最後は、１辺が２４０ｃｍのふろしきです。子ども達からも「うわあ、おおきい。」と歓声があがりました。この大きさだと、何と人間も包めるのだそうです。実際に学年主任を包めるか、トライしていただきました。

主任の感想は、「暑かった。」だそうです。子ども達の希望者の中からも１人だけ挑戦してもらうことになりました。

根本さんとジャンケンをします。最後まで残ったのは、・・・　２組の女子でした。

さっそく包んでもらいました。

根本さんにほどいてもらい、包まれた感想を尋ねていただきました。すると、「暑かった。」と答えていました。ここで２校時の授業が終わりになりました。休憩をはさんで、３校時も講習会は続きます。

今日の２・３校時、ふろしき講習会を行いました。講師は平で呉服店を経営されている風呂敷伝承師の根本紀太郎さんです。４年生の道徳の教材に「ふろしき」があり、日本の伝統や文化の尊重、日本の国や郷土を愛する心を育む活動の一環として、本校では毎年４年生が講習を受けています。その様子です。

＜講師紹介＞

＜自己紹介＞　根本さんは、本校の卒業生であることを話されると、「え～っ」と驚きの声があがりました。

さっそく講習会の始まりです。まずは根本さんがいろいろなものを包んできてくれました。

ひとつめに包まれていたのは、箱でした。

次に包まれているのは？

正解は、お酒の一升瓶でした。次は何かな？

正解は、スイカ・・・ではなく、スイカふうのビーチボールでした。次は何やら長いものが・・・

正解は、卒業証書等を入れる筒でした。次も細長いもののようですが、・・・

正解は、リコーダーでした。ふろしきを縫っているわけではなく、広げると一枚の布であることがわかりますね。次は何が包まれているかな？

正解は、シューズでした。どんな形のものでも包むことができるんですね。では、次は？

正解は、本でした。次は何？

正解は、お弁当です。次は、こんなふうにも使えます。

リュックみたいにも使えるんですね。そのほかにもペットボトルを包んだり、帽子にも使えたりすることも教えていただきました。（根本さんがかぶっている帽子も実はふろしきです。）

今日の様子の続きです。＜５の２＞外国語。英語教育サポーターの方と一緒に授業を行っています。

＜５の１＞理科。まとめのテストです。

みんな集中してがんばりましょう。

雨模様の１週間のスタートとなりましたが、子ども達は今日も元気です。昨日、吹奏楽コンクールいわき支部大会が行われ、平三小吹奏楽部は金賞を受賞しました。また、日清食品カップ第３７回福島県小学生陸上競技交流大会に６年生５名が出場し、男女混合リレーでは５８秒１、男子友好１００ｍでは１５秒１の記録を残すことができました。吹奏楽部、陸上部のさらなる活躍を期待しています。さて、今日の様子です。

＜１の１＞図工。「大きなさかなやうみのいきものをかこう」というめあてを自分達でたてたそうです。

＜１の２＞国語。テストが返されました。まちがってしまったところを直して、しっかり覚えます。

＜１の３＞生活。あさがおの観察をしました。みんなお話もせず、真剣に取り組んでいました。

＜さくら・わかば学級＞それぞれの学級で、個別学習を進めています。

今日も梅雨空ですが、子ども達は元気です。＜３の１　図工＞のこぎりで木材を切って、それを組み合わせて作品を作ります。

＜３の２　理科＞１校時に校庭の水たまりを観察してきました。その様子を観察カードに記録して、グループごとに発表しました。

＜３の３　国語＞「一つの花」を学習したことを手紙に書いて誰かに送る授業でした。

雨の日が続いていますね。

本日は、さくら・わかば学級のできごとをピックアップして紹介してみます。

さくら・わかば学級では、１学期に誕生日を迎えたお友達に向けて合同でおたんじょうび会を開くことにしました。

レクリエーションとお菓子作りの２本立てです。

まずは「じゃんけん列車」。♩かもつれっしゃ　シュッシュッシュ～♩の歌に合わせて、友達と次々にじゃんけんをしていきます。

学年は違っていても、真剣勝負です。

（最後まで勝ち続けたチャンピオンには、惜しみない拍手が送られました。）

次は「クイズ」。クラスごとに問題を出し合いました。

その中から１問紹介します。

Ｑ.きょう、７月１日はあるアイスの記念日になっています。次のうちどれでしょう？

①スイカバー　②あずきバー　③ホームランバー

（アイスもおいしい季節になってきましたね。）

答えはぜひ、お子様と一緒に考えたり検索してみたりして下さい。

　後半は「お菓子作り」です。感染拡大防止に努めながら、「クラッカーサンド」と「フルーツポンチ」をつくりました。

クリームをしぼったり、フルーツを盛り付けたり。

そのまなざしは真剣です。

パーティション越しでの会食ではありますが、みんなで食べるのはやっぱりおいしいですね。

子どもたちはみんな、うれしそうに楽しそうに頬張っていました。

ごちそうさまでした！！

下校前、お祝いされたうちの一人が今日の感想を話してくれました。

「今日は最高の一日でした。」　１００点満点のコメントでした。

～少しだけ宣伝～

南校舎２Ｆ、さくら学級前の廊下に、さくら・わかばのみんなで作った【卵形の飾り】を展示しています。

再来週の個別懇談で前を通られる方は、ぜひご覧下さい。

（文責：小檜山　岳）

今日は朝から雨模様です。大休憩に６年生の教室を訪ねると、それぞれが工夫して休み時間を過ごしていました。

少しの時間でも、みんなと楽しく過ごす姿が見られ、うれしくなりました。

一方、クラス集会の計画？を考えていたり、７月４日に開かれる日清カップに出場する児童が、スパイクピンの取り付けを行ったりする姿も見られました。

大休憩、集会委員会による〇✕ゲーム集会（低学年）が行われました。整列完了、集会委員が進行を務めました。

はじめのことば

ルール説明

いよいよゲーム開始。第１問「すずかけ山でおにごっこをしてよい。〇か✕か。」

正解は、〇です。全員正解。その調子でがんばろう。

第２問。「校庭で、サッカーをしてもよい。〇か✕か。」

答えが分かれました。正解は、✕です。

第３問。「Ｙ先生は、給食の時、りんごを食べてあごがはずれたことがある。〇か✕か。」ちょっとむずかしいかな？

Ｙ先生が答えを発表します。「正解は、・・・〇です。」「やったあ！」

第４問。「Ｍ先生の趣味は落語である。〇か✕か？」　Ｍ先生が答えを発表します。「正解は、〇です。」特に、笑点が大好きだそうです。

第５問。「Ｔ先生は、小学１年生の学習発表記の時、はじめのことばを間違えてしまった。〇か✕か？」

Ｔ先生が答えを発表します。「正解は、・・・〇です。」　そして最後、第６問、「平三小にははだかの銅像がある。〇か✕か？・・・」　正解は、〇でした。

６問すべて正解したのは２年生３名のお友達でした。おめでとう！　楽しい企画を考えてくれた集会委員会のみなさんに感謝ですね。

生活科の授業で、１の３の子ども達がシャボン玉を飛ばしていました。大きなシャボン玉をつくるのは難しかったようですが、たくさんのシャボン玉が空に向かって高く飛んでいく様子に、歓声があがっていました。

時折、太陽が顔をのぞかせるさわやかな日となりました。そんな中、１年生がスポーツテストを行いました。校庭では１の１がソフトボール投げを、体育館では１の２が反復横跳び、２０ｍシャトルランに挑んでいました。

昔は野球やソフトボールをしてみんなで遊んだ経験がありますが、今はスポーツ少年団等で活動している児童を除いて、投げる動きを、日常生活の中で経験することが少ないと感じています。休みの日に親子でキャッチボールなをするのもいかがでしょうか。

反復横跳び、シャトルランともに、数を数えることが１年生には難しいので、６年生の力をかりて実施しました。

本日、大休憩に集会委員会による〇✕ゲーム集会が行われました。集会委員会を中心に、自分たちで会を進めることができており、さすが高学年だなあと思いました。

整列完了

集会委員会のメンバーが交代で自分の役割を行っていきます。

問題が出されます。今回もすべて平三小の先生方に関する問題です。

正解発表。問題に出された先生が正解を発表します。

残念ながら今回は全問正解者はいませんでした。でも、みんな楽しく活動ができました。明日は１，２年生が行う予定です。

４校時、３年３組での出前講座（観光地案内講座）の様子です。

クイズ：「いわき湯本温泉のお湯は、１分間にどれぐらい出ていると思いますか。」　１：３トン（メスのアフリカゾウの体重と同じ）　２：５．５トン（オスのアジアゾウの体重と同じ）　３：360トン（２５ｍプールと同じ量）

正解は、２の５．５トンでした。

クイズ：「ハワイアンズには、昔、めずらしいお風呂がありましたが、どれでしょう？」　１：金　２：石炭　３：ガラス

正解は、１の金でできたお風呂です。今は入ることはできないそうですが、今も残っているそうです。

クイズ：「常磐炭田では石炭を掘っていたそうですが地下、どのくらいの深さで掘っていたでしょう。」　１：１００ｍ　２：６００ｍ　３：１０００ｍ　

正解は、２の６００ｍです。

クイズ：アクアマリンふくしまに関する問題です。「アクアマリンふくしまでは、潮目の海の生き物を見ることができますが、潮目の海にさかながたくさんあつまるのはどうしてでしょうか。」　１：えさがあるから　２：海がきれいになるから　３：海がつめたくなるから　

正解は　１のえさがたくさんあるからです。

最後は、昨年度新しくできた施設、いわき七浜街道サイクルステーションの説明をしていただきました。

久しぶりの雨となりました。本日２校時に、いわき市観光交流室から２名の職員の方が来校し、いわき市の観光地についてお話をしてくださいました。はじめは３年２組です。

「いわき市ってどんな場所？」

各班から、いわき市の有名な場所をひとつずつあげてもらい、話を聞きました。

湯本温泉は、日本三古泉に挙げられるほど古い歴史（1000年以上）があると知って、驚いていました。

白水阿弥陀堂は福島県内でただひとつの国宝だそうです。

「いわき市の名産品は？」と聞かれ、「う～ん。」と迷う子ども達。正解は３の「じゃんがら」でした。

最後の問題です。「このキャラクターは？」

正解は、「フラおじさん」でした。みんな知っていました。

今日の学習についてアンケートを記入しながら、ふり返りを行いました。いわき市の観光地について、あらためて知ることもありましたね。夏休みにぜひご家族でお出かけください。