日々の出来事

【こんだて】むぎごはん、チキンカレー、春キャベツとウインナーのソテー、スライスチーズ、牛乳です。

カレーは、給食の人気メニューの１つです。味の決め手は、ルウを３種類まぜて作っていることと、大きな「かま」でじっくり煮込んでいることです。愛情をこめて作ったので、おいしく食べてください。また、スライスチーズは、そのまま食べても、ちぎってカレーに入れて食べても、どちらでもおいしいです。

【１の１：算数】ブロックを使って「５」について学習していました。ブロック５こで、自分の好きな形を作ります。「どんな形ができたかな。」

どんな形を作っているのかな？

「ほかに、できた人？」「はい。」「〇〇さん、前にどうぞ。」

【１の２：国語】「う」の書き方を学習していました。

「２筆めは、１筆よりも右から書き始めます。」

先生の話を聞いて、「う」を書いてます。

「えんぴつの持ち方に気を付けてね。」

【１の３：国語】「あつまってはなそう。」教科書の絵（動物）を見て話す練習をしていました。

「みんなは、どの動物が好きかな？」

「ぼくは、私は、〇〇が好きです。」

「では、いぬが好きな女の子、みんなで言ってみましょう。」「わたしは、いぬが、すきです。」みんな、一生懸命取り組んでいました。

【こんだて】ごはん、みそけんちん汁、やさいメンチカツソースがけ、牛乳です。

給食には毎日、牛乳がつきます。牛乳にはみなさんの骨を強くする栄養がたっぷり入っています。日頃から栄養をとって骨を強くしておかないと、身長が伸びにくかったり、将来骨が弱くなる原因になります。今から牛乳を飲んで、丈夫な骨をつくってほしいです。

すばらしい天気になりました。大休憩、上学年・下学年一緒に紅白リレーの練習を行いました。

初めて校庭を走りました。チームのメンバーもまだよくわからず、バトンの受け渡しで迷うことも見られましたが、練習を重ねて当日にはすばらしい走りを披露できるように指導していきます。また、下学年の誘導等は６年生の係り児童が面倒を見てくれています。できる限り自分達で行動できるようにするのも大切にしています。

晴天に恵まれましたが、昨夜の雨の影響で校庭のコンディションが悪く、下学年の紅白リレー練習は体育館で行いました。

係の先生方も子ども達を見守ります。

体育主任の先生から、練習についてのお話がありました。

紅白それぞれのチームの６年生が、先導してくれています。

紅白４チームが入場し、スタートを待ちます。

１年女子からスタートします。それぞれのコースでバトンを受け渡します。今日は、入場のしかたやリレーゾーンに立つ位置などを確認しました。来週は校庭で実際に走ってみる予定です。

【こんだて】ごはん、じゃがいものそぼろ煮、いわしのうめ煮、牛乳です。

そぼろ煮のじゃがいもは、調理員さんが１つずつ大きさをそろえて切っています。給食センターでは、見た目をきれいに作るだけでなく、食べやすいように料理によって切り方を変えています。切り方にも調理員さんの愛情がこもっていますので、おいしく食べてくれたらうれしいです。

今日の大休憩から３校時にかけて、１回目の運動会全体練習を行いました。今日は、応援合戦とラジオ体操を練習しました。係の先生の指示を聞きながら、みんな一生懸命取り組みました。

昨年は、白組が勝ちました。今年は赤組も負けないように、声を出して応援の練習をしていました。ラジオ体操は、運動委員会委員長が指揮台の上で模範演技を行いました。ラジオ体操は正しく体を動かせば、かなりの運動量になります。正しい動きが身に付けられるよう、これからも指導を続けていきます。

【こんだて】ごはん、じゃがいもとたまねぎのみそ汁、ごもくきんぴら、とりつくね、牛乳です。

和食は、ごはんを中心にして魚・野菜・いも・海藻・豆などを組み合わせて食べます。この食べ方は食材が偏らず、健康的で長生きな日本人の生活を支えてきたと言われています。また、和食はよくかむ食材も多いので、あごもじょうぶになります。和食を進んで食べてほしいです。

今日の３校時、５年生の様子です。

【５の１：音楽】専科の先生による音楽の授業です。

【５の２：算数】整数を１０倍、１００倍、１／１０、１／１００にした数について、小数点がどのように変わるかについて、学習していました。

【５の３】友達が怒っている時に、どのような言葉をかけたらよいのか、みんなで考えていました。

本日、日本競輪選手会福島支部様より本校に図書の寄贈をいただきました。今日は、選手を代表して福島県出身の伊東翔貴（いとうひろき）選手から、図書委員会の６年生３名に贈呈していただきました。

３人の児童がそれぞれお礼の言葉を述べ、最後に記念写真を撮っていただきました。図書委員会から全校児童に紹介してもらい、多くの子どもたちに読んでほしいと思っています。

【こんだて】ごはん、大根のみそ汁、豚肉と野菜のバーベキューソテー、牛乳です。

大根は日本で大昔から食べられてきた、栄養豊富な野菜です。大根は生で食べるのはもちろん、たくあんなどの漬け物や、切り干し大根などの乾物にも加工されます。加工することで、長く保存することができる万能な野菜です。今日はみそ汁の具に入れましたので、おいしく食べてほしいです。

本日６年生が、全国学力・学習状況調査に取り組んでいます。これは、義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てることを目的として、行われるものです。今回は、国語、算数、理科と児童質問紙が行われます。

子ども達は真剣に問題と向き合っていました。後日、結果が送られてきますのでそれを分析して、今後の本校教育指導に生かしていきます。

【こんだて】ごはん、はるさめともやしのスープ、マーボーあつあげ、おいわいクレープ、牛乳です。

春雨は何から作られているかご存じですか？実は「豆」です。「緑豆」という豆のでんぷんから作られています。春雨は細くて長い形が「春」の「雨」を思わせるところから、この名前がつけられたそうです。つるつるとした食感の春雨をおいしく食べてほしいです。また、今日は、入学・進級をお祝いしたクレープもついています。

今日の１・２年生の様子です。

【２年生】運動会に向けて、「赤組」と「白組」を決めていました。

３０日の運動会に向けて、来週から本格的に練習が始まります。

【１年生】３校時、１年生の様子です。１組ではブロックを使った算数の授業、２組、３組ではプリントの色ぬりを行っていました。

どの子も、集中して授業に取り組んでいました。２組ではそれぞれの作品をうれしそうに見せてくれました。

４年生の算数で、「一億より大きい数を調べよう」の学習をしています。億の数の読み方や億の数を１０倍（１０分の１）にした数について学習していました。

大きな数になると読んだり書いたりするのが難しく感じますが、位取り（一の位、十の位、百の位、千の位）の理解が深まることで、苦手意識はなくなると思います。大事な学習ですのでしっかり覚えてほしいです。

５校時に６年生の代表児童の進行で交通教室を行いました。交通指導員の方をお招きし、放送（zoom）でお話をいただきました。

６年代表児童と担当教諭

交通指導員の先生方です。

開会の言葉

紙芝居を使って、交通安全についてお話してくださいました。特に道路を歩くときのきまり「はひふへほ」について強調されていました。

「は：走らない」

「ひ：広がらない」

「ふ：ふざけない」

「へ：へんな人にはついていかない」

「ほ：歩道を歩く」

６年代表児童による誓いのことば

閉会のことば

当初は交通教室のあと、全校一斉下校の予定でしたが、雨天のため学年毎の下校に変更しました。学校前の横断歩道の渡り方を、交通指導員の方にも見守っていただきました。今日のお話を守ってこれからも安全な歩行を心掛けてほしいです。

今日はとても寒い日となりましたが、子ども達は今日も元気です。

【３の１：図工】「絵の具＋水＋ふで＝いいかんじ！」絵の具を水で薄めながら、作品を描く学習です。

絵の具の色をひとつ決めて、水の量をかえて色をぬる授業です。どのぐらい薄めればよいか、試行錯誤しながらも集中して取り組んでいました。

【３の２：算数】「九九を見なおそう！」

「９×７の答えをどうやって求めたのかな？」

「９×７の７を３と４に分けて計算したんだと思います。」

「７を３と４に分けたんだね。この７は何というの？」「かける数です。」

分かったことをノートにまとめていました。

【こんだて】ごはん、しょうゆのけんちん汁、ハンバーグみそソースがけ、牛乳です。

給食の汁ものは、昆布や鰹節、煮干しを使ってしっかりと「だし」をとって作っています。料理によって、使うだしも使い分けています。今日はしょうゆ味に合うように、昆布と鰹節でだしをとりました。みそ汁の時は、煮干しを使うことが多いです。ぜひ、だしのおいしさを味わって食べてほしいです。

【こんだて】ごはん、ぶた汁、鶏肉のガーリックソースがけ、牛乳です。

豚汁には、肉や野菜などがたっぷり入っています。汁の中には、それぞれの食べ物からうま味と栄養が溶け出しています。ご飯によく合う汁物です。また、ガーリックソースもごはんが進む味付けになっているので、バランス良く食べてほしいです。

今日の２校時から４校時に「ふくしま学力調査」が行われています。４年生から６年生が対象で、２校時は国語、３校時は算数、４校時は質問紙について回答します。子ども達は真剣に取り組んでいました。

この調査は、児童一人一人の学力の伸びや学習等に対する意識、生活の状況等を把握し、教育及び教育施策等の成果と課題を検証するとともに、その改善を図るための方策を構築し、一人一人の学力を確実に伸ばす教育を推進することを目的として、県内の小中学校が実施しています。