今日の出来事

先ほど、安心・安全メールで保護者の皆様にお知らせいたしましたが、いわき市に適用されている「まん延防止等重点措置」が、９月３０日（木）まで再延長されました。これに関する学校の対応として、市教育委員会からの「保護者の皆様へ」を、お子様をとおしてお配りいたしましたので、必ずご確認ください。

（下のPDFデータでもご覧いただけます。）

学校における来週からの日程等につきましては、安心・安全メールでお知らせしたとおりです。また、具体的な感染拡大防止対策については、月曜日にプリントでお知らせいたします。

学校でも、引き続き感染拡大防止対策を徹底し、教育活動を行っていきます。各ご家庭におきましても、よろしくお願いいたします。

0910「保護者の皆様へ」.pdf

本日午後、１１月中旬に予定されている芸術鑑賞教室（正式名称：文化芸術による子ども育成総合事業（巡回公演事業）校内演劇教室）に向けてのワークショップが、３年生を対象として実施しました。

本日来校された講師は、「劇団前進座」の５名の方々です。

このワークショップは、１１月に公演される歌舞伎についての説明と体験活動を事前に行うことで、本番への興味・関心を深めさせることが目的です。

当初は、全校生が参加する予定でしたが、新型コロナウイルス感染拡大防止対策のため、３年生のみの参加とし、マスク着用、身体的距離の確保、換気等の感染症対策を十分に取りながら、講師の方々にも事前の感染症対策をお願いし、実施いたしました。

ワークショップの様子をご覧ください。

＊本日の講師を務められた前進座の皆様。

＊立ち廻りの実演（解説付き）格好いいです！

＊木の角材で木の板をたたいて効果音を出す、「つけ」と呼ばれるもの。迫力満点です！

＊見得（みえ）の体験の様子。（首の運動ではありません・・）

＊歌舞伎特有の女方の実演も・・（実際やってみると、難しい・・）

＊その他の立ち廻りの実演。

＊実際に立ち廻りの実演をしよう！新聞紙でつくったアイテム（刀）を持って・・

＊３組の代表ペアが、学んだ成果を披露しました。

＊１１月の本公演についての説明。

＊生徒代表お礼のことば。「楽しく活動することができました。１１月の公演を楽しみにしています。」

＊前進座の皆様、本日は貴重な体験を行うことができて、大変ありがとうございました。

１１月もよろしくお願いいたします。

公民的分野、「個人の尊重と日本国憲法」の単元、本日は「日本国憲法とは？」の課題で、大日本帝国憲法との比較を含めた制定過程や三大原理について学習しています。教科書の巻末にある日本国憲法の全文が書かれてある資料を見て、冒頭の「前文」を読んで、三大原理が明記されているところにアンダーラインを引いています。

既に学習している歴史的分野との関連も大いにありますね。

給食メニュー　→　コッペパン　牛乳　ポークカレー　牛乳プリン

コッペパンは日本生まれのパンだそうです。

フランスの「クッペ」というパンに形が似て

いるので「コッペ」パンといわれるように

なったとか。

１９５０年代頃から学校給食に登場しています。

今朝の学校上空の様子です。うろこ雲が一面を覆い、すっかり秋の空です。

「１次方程式の利用」の学習です。プリントの問題に取り組んでいます。子どもの人数とお菓子の数を求める問題で、子どもの人数を文字（Ｘ）として方程式を作り、解いていく学習です。周囲と教え合いながら課題解決に取り組んでいます。

図書室の様子です。本日は学校司書の先生の本校勤務日です。本の返却に来た生徒が並んでいます。次に読む本を探している生徒もいます。廊下にきちんと揃えてある上履き、素晴らしいですね！

学級担任は、時間をうまく使って、二者教育相談を行っています。（写真は、３年生）

校庭では、生徒会役員が率先して、草むしりを行っています。仲間がやっている姿を見て、徐々に外へ出てきて手伝う生徒も多くなってきています。

雨が上がり、外は蒸し暑くなってきました。少し動くと汗ばみます。

歴史的分野、「摂関政治の時代」の学習です。平安京（現在の京都市）で、藤原氏が権力を握っていた頃、地方では次第に国司（地方を治める役人）の政治がいい加減になり、政治が乱れてきたことを確認しています。その背景の一つとして、自然災害の頻発があげられることに触れています。（授業では、１０００年に１度と言われる１０年前の東日本大震災と関連付けて、この時代貞観地震と呼ばれる巨大地震が発生したことを取り上げていました。）

＊授業の最後には、復習豆テストを実施しています。教科担当が口頭で言った問題の解答を、ノートに書いています。さて、全問正解できるかな？

今朝も小雨が降るスッキリしない天気でした。秋の日差しが待ち遠しいですね。

＊学校から見た、西方の山々（蒸気が立ち上っています）

「生物のからだのつくりと働き」の単元、「植物と水の通り道」の授業です。電子黒板で、ヒマワリとトウモロコシの茎の維管束を確認しています。本日の課題は、「なぜ、植物によって水の通り道が違うのだろう」です。

ヒマワリとトウモロコシの違いを、隣同士で話し合っています。生徒の答えからは、単子葉類と双子葉類とか、葉や根の特徴の違いが出されて、「なるほど・・」と感心しました。

本日の５校時、生徒会各専門委員会が行われ、前期活動の反省及び、後期への引き継ぎが行われました。

＊朝の時間に、ワークシートに活動の反省を記入する１年生

＊生活委員会

＊放送委員会

＊奉仕委員会

＊保健給食委員会

＊学芸委員会

＊生徒会本部

＊来週、１３日（月）の専門委員会では、後期の組織編成及び活動計画作成が行われます。

「日本の住まいの特色」についての学習です。障子・襖（ふすま）・畳など、各自の家の様子を思い浮かべながら、気候や風土に適した日本家屋の特色について学んでいます。教科担当が、実際に教室の出入り口の戸を使いながら、「引き違い戸」について説明しています。近年では、フローリングにテーブル・椅子などの洋風の家も多くなりましたね。

〔おまけ〕

トロロアオイの頭（花）の部分がバッサリ！これは、和紙作りにつかわれるネリ（糊）と呼ばれる粘液が、主に根の部分から抽出されることから、その部分に栄養分を行き渡らせるために行う作業とのこと・・です。