なこさんの子ども達

２年生は、算数でかけ算九九を学習しています。
それぞれの段がスムーズにできるか、朝や休み時間を使って担任以外の先生のところにいって、かけ算九九検定を行っています。
用務員も含めて、教職員全員で協力して、２年生のかけ算九九の頑張りを称賛しています。

４月１７日の授業参観で、保護者の皆様に「学校経営・運営ビジョン」を説明させていただきました。
その中で、教育目標達成に向け、今年度の重点目標を「積極的に関わり合いながら、自らを高める児童の育成」として、教職員一丸となって取り組んできました。
間もなく１２月を迎えますが、その進捗状況や概要について、本日から４回にわたり報告いたします。

１回目は、「確かな学力を身につけさせます」です。

学力向上のためには、教員の授業力向上が重要です。
今年度は、校内授業研究会（算数）を７回実施しました。
いわき教育事務所の先生をはじめ、小教研の理事の先生など、多数参観していただき、今後の指導法についてご指導いただきました。
子どもたちは、算数の力も徐々についてきて、算数の授業も以前よりも楽しいと感じるようになってきました。
（算数の研究を通して、他教科の学力向上や指導力向上にもつながっています。）


今年度は、担任以外に算数専科の加配教員をいただいています。
授業では、Ｔ・Ｔとして一人ひとりにきめ細かな指導をしています。
特に、今年度は全学年で、算数の時数を標準時数より１２時間上乗せしています。
この時間は、「なこさんタイム」と位置づけ、定着確認シートなどを活用して習熟の時間にあてています。
この他にも、朝の「清心タイム」でも算数の習熟を図っています。


実体験を伴う授業も、各教科で行っています。
理科では、予想を立てて、グループで協力して実験を行っています。
（写真は、６年のてこの実験）


校外でも観察等を行いました。
（写真は４年生の理科、ヘチマの苗植え）


生活科でも、校外での学習も行っています。
（写真は、１・２年のザリガニ釣り）


算数では、ブロックやおはじきなどを使っての算数的活動を適宜取り入れています。
（写真は、１年生の算数）


今年度は、言語活動の充実（伝え合う力の育成）に力を入れています。
各教科で、「話す・聞く」の能力や態度の育成を進めています。
（写真は、２年生の算数での発表場面）


デジタル教科書も各教科で活用しています。
（写真は、理科の実験での活用）


外国語活動では、ＡＬＴの先生にお世話になっています。


専門科による外部講師を積極的に活用しています。
（写真は、理科復興支援事業）


見学学習も重視して取り組んでいます。
（写真は、勿来消防署見学）


修学旅行、見学学習も思い出に残る学習となりました。
（写真は５・６年　　スカイツリー展望台）


１・２年生の郵便局見学


３・４年生のアクアマリンの見学


以上、学力向上の概要ですが、学習習慣（家庭学習・読書）や生活習慣（早寝・早起き・朝ごはん）も引き続き指導していきます。
今後も、ご家庭でのご協力もよろしくお願いいたします。

「朗読ライブ」でお世話になった朗読家と音楽家の方を講師にお願いして、５・６年生でキャリア教育を行いました。
前半は、それぞれの職業紹介を中心に話をしていただきました。








後半は、代表児童３名を中心に、実際に学校紹介などのナレーションをしてもらいました。（朗読体験）
編集した映像を見て、収録現場と同じ設定での朗読体験でした。
全員でのセリフもありました。












とてもいい体験をすることができました。（子どもたちもとてもいい表情です。）
講師の先生方、ありがとうございました。

朗読ライブの講師の先生とブックママによる座談会です。
読み聞かせについて、いろいろな観点から情報交換することができました。
効果的な音楽の活用法についての話もありました。

４～６年生の朗読ライブです。
ブックママ代表あいさつです。


早口言葉です。




効果音クイズです。










ＣＭ１５秒バージョンでのセリフを話す体験です。






朗読ライブ「注文の多い料理店」です。


みんな真剣に聴いています。


ブックママ代表からの御礼の言葉です。
楽しい朗読ライブ、ありがとうございました。（さすが、プロの表現でした）
そして、主催してくださったブックママの皆様、ありがとうございました。
子どもたちの豊かな心の育成と、今後の読書意欲につながった事業でした。