なこさんの子ども達

先週の金曜日に持久走記録会が終わり、その後三連休でした。
連休後も、いつものように集団登校し、朝から自主的に体力づくりをしています。

昨夜の雨で、校庭は水たまりができています。


体育館で、ランニングや縄飛びで自主的に体力づくりに取り組んでいます。

６年生の親子行事が行われました。
はじめに、給食試食会です。






５校時目に、理科室で木工製品づくりです。
本棚かティッシュボックスを作りました。
講師は、田人林業研究所の方にお願いしました。
















木工製品づくりを通して、親子でのふれあいの時間を過ごすことができました。
保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

５・６年生は、校庭から体育館脇を通り、農道の折り返し１６００ｍです。
女子の部です。










男子の部です。










閉会式です。


子どもたちは、それぞれ目標を持ってこれまで練習に取り組んできました。
今日の本番でも、一人ひとりが持てる力を十分に発揮してくれました。
一人ひとりの頑張りを称賛したいと思います。
また、たくさんの保護者の皆様にも応援していただきありがとうございました。

３・４年生は、校庭から体育館脇を通り、農道の折り返し１２００ｍです。
女子の部です。










男子の部です。

天候が心配されましたが、記録会の時刻には晴れ間も見えてきました。
開会式です。











１・２年生は、校庭・体育館脇から農道の折り返しの８００ｍです。
女子の部です。










男子の部です。

７月に続いて、２回目の加配校訪問がありました。
県教育庁義務教育課、いわき教育事務所の先生方３名が訪問されました。
本校では、６学級の担任以外に、学力向上を図るために特別に教諭が１名配置されています。
加配教員は、算数のＴ・Ｔを中心に本校では活用しています。
今日は、活用状況を説明し、３校時目に５年生の算数の授業（Ｔ・Ｔ）を参観していただきました。
最後に、今後に向けてご指導をいただきました。

参観授業の様子です。
この授業は、校内授業研究（７回目）にも位置づけています。
単元名は、「比べ方を考えようです」


めあてに対しての見通しの話し合いです。


１㎡の混み具合を確認しています。


今回の授業は、校内授業研究も兼ねており、本校の先生方も参観しました。


それぞれの方法で問題を解いています。


自力解決後に、ペアやグループでの話し合いです。


それぞれの方法を確かめました。


先生も一緒に入っています。


自分の考えを発表しました。


単位量あたりの解決方法を発表しています。


たくさんの児童が積極的に発表しました。


最後のまとめです。
５年生のみなさん、４５分間一生懸命頑張りました。
ご指導の先生からも、お褒めの言葉をいただきました。
お疲れ様でした。

６年生の理科「てこのはたらき」です。
理科の授業では、子どもたちが見通しを持ち、実感を伴った実験や観察ができるようにしています。
てこの実験の様子です。

２０日（金）に実施する予定です。
１０時２５分にはじめの式を行い、１０時３５分から競技開始です。
順序は、１・２年（女子）、１・２年（男子）、３・４年（女子）、３・４年（男子）、５・６年（女子）、５・６年（男子）の順序です。
コースは、1・２年は体育館脇から農道の折り返し、８００ｍです。
３・４年は、校庭から体育館脇をとおり農道の折り返し、１２００ｍです。
５・６年もは、校庭から体育館脇をとおり農道の折り返し、１６００ｍです。
保護者の皆様、当日の子どもたちへのご声援をよろしくお願いします。

３・４年生の体育、持久走の練習の様子です。

２０日（金）の持久走記録会に向けて、全校生が走っています。
今朝は、校庭の状態がよくないので、体育館で走りました。
朝から元気に頑張っています。

４校時は、２年生「野菜を知り食べる」です。












栄養士の先生方、お忙しい中ご指導いただきありがとうございました。
子どもたちも食について、改めて見つめなおす良い時間となりました。