勿来三小スクールライフ
なこさんの子ども達
かけ算九九検定
2年生は、算数でかけ算九九を学習しています。
それぞれの段がスムーズにできるか、朝や休み時間を使って担任以外の先生のところにいって、かけ算九九検定を行っています。
用務員も含めて、教職員全員で協力して、2年生のかけ算九九の頑張りを称賛しています。
それぞれの段がスムーズにできるか、朝や休み時間を使って担任以外の先生のところにいって、かけ算九九検定を行っています。
用務員も含めて、教職員全員で協力して、2年生のかけ算九九の頑張りを称賛しています。
教育活動の進捗状況①(確かな学力)
4月17日の授業参観で、保護者の皆様に「学校経営・運営ビジョン」を説明させていただきました。
その中で、教育目標達成に向け、今年度の重点目標を「積極的に関わり合いながら、自らを高める児童の育成」として、教職員一丸となって取り組んできました。
間もなく12月を迎えますが、その進捗状況や概要について、本日から4回にわたり報告いたします。
1回目は、「確かな学力を身につけさせます」です。
学力向上のためには、教員の授業力向上が重要です。
今年度は、校内授業研究会(算数)を7回実施しました。
いわき教育事務所の先生をはじめ、小教研の理事の先生など、多数参観していただき、今後の指導法についてご指導いただきました。
子どもたちは、算数の力も徐々についてきて、算数の授業も以前よりも楽しいと感じるようになってきました。
(算数の研究を通して、他教科の学力向上や指導力向上にもつながっています。)
今年度は、担任以外に算数専科の加配教員をいただいています。
授業では、T・Tとして一人ひとりにきめ細かな指導をしています。
特に、今年度は全学年で、算数の時数を標準時数より12時間上乗せしています。
この時間は、「なこさんタイム」と位置づけ、定着確認シートなどを活用して習熟の時間にあてています。
この他にも、朝の「清心タイム」でも算数の習熟を図っています。
実体験を伴う授業も、各教科で行っています。
理科では、予想を立てて、グループで協力して実験を行っています。
(写真は、6年のてこの実験)
校外でも観察等を行いました。
(写真は4年生の理科、ヘチマの苗植え)
生活科でも、校外での学習も行っています。
(写真は、1・2年のザリガニ釣り)
算数では、ブロックやおはじきなどを使っての算数的活動を適宜取り入れています。
(写真は、1年生の算数)
今年度は、言語活動の充実(伝え合う力の育成)に力を入れています。
各教科で、「話す・聞く」の能力や態度の育成を進めています。
(写真は、2年生の算数での発表場面)
デジタル教科書も各教科で活用しています。
(写真は、理科の実験での活用)
外国語活動では、ALTの先生にお世話になっています。
専門科による外部講師を積極的に活用しています。
(写真は、理科復興支援事業)
見学学習も重視して取り組んでいます。
(写真は、勿来消防署見学)
修学旅行、見学学習も思い出に残る学習となりました。
(写真は5・6年 スカイツリー展望台)
1・2年生の郵便局見学
3・4年生のアクアマリンの見学
以上、学力向上の概要ですが、学習習慣(家庭学習・読書)や生活習慣(早寝・早起き・朝ごはん)も引き続き指導していきます。
今後も、ご家庭でのご協力もよろしくお願いいたします。
その中で、教育目標達成に向け、今年度の重点目標を「積極的に関わり合いながら、自らを高める児童の育成」として、教職員一丸となって取り組んできました。
間もなく12月を迎えますが、その進捗状況や概要について、本日から4回にわたり報告いたします。
1回目は、「確かな学力を身につけさせます」です。
学力向上のためには、教員の授業力向上が重要です。
今年度は、校内授業研究会(算数)を7回実施しました。
いわき教育事務所の先生をはじめ、小教研の理事の先生など、多数参観していただき、今後の指導法についてご指導いただきました。
子どもたちは、算数の力も徐々についてきて、算数の授業も以前よりも楽しいと感じるようになってきました。
(算数の研究を通して、他教科の学力向上や指導力向上にもつながっています。)
今年度は、担任以外に算数専科の加配教員をいただいています。
授業では、T・Tとして一人ひとりにきめ細かな指導をしています。
特に、今年度は全学年で、算数の時数を標準時数より12時間上乗せしています。
この時間は、「なこさんタイム」と位置づけ、定着確認シートなどを活用して習熟の時間にあてています。
この他にも、朝の「清心タイム」でも算数の習熟を図っています。
実体験を伴う授業も、各教科で行っています。
理科では、予想を立てて、グループで協力して実験を行っています。
(写真は、6年のてこの実験)
校外でも観察等を行いました。
(写真は4年生の理科、ヘチマの苗植え)
生活科でも、校外での学習も行っています。
(写真は、1・2年のザリガニ釣り)
算数では、ブロックやおはじきなどを使っての算数的活動を適宜取り入れています。
(写真は、1年生の算数)
今年度は、言語活動の充実(伝え合う力の育成)に力を入れています。
各教科で、「話す・聞く」の能力や態度の育成を進めています。
(写真は、2年生の算数での発表場面)
デジタル教科書も各教科で活用しています。
(写真は、理科の実験での活用)
外国語活動では、ALTの先生にお世話になっています。
専門科による外部講師を積極的に活用しています。
(写真は、理科復興支援事業)
見学学習も重視して取り組んでいます。
(写真は、勿来消防署見学)
修学旅行、見学学習も思い出に残る学習となりました。
(写真は5・6年 スカイツリー展望台)
1・2年生の郵便局見学
3・4年生のアクアマリンの見学
以上、学力向上の概要ですが、学習習慣(家庭学習・読書)や生活習慣(早寝・早起き・朝ごはん)も引き続き指導していきます。
今後も、ご家庭でのご協力もよろしくお願いいたします。
キャリア教育(5・6年)
「朗読ライブ」でお世話になった朗読家と音楽家の方を講師にお願いして、5・6年生でキャリア教育を行いました。
前半は、それぞれの職業紹介を中心に話をしていただきました。
後半は、代表児童3名を中心に、実際に学校紹介などのナレーションをしてもらいました。(朗読体験)
編集した映像を見て、収録現場と同じ設定での朗読体験でした。
全員でのセリフもありました。
とてもいい体験をすることができました。(子どもたちもとてもいい表情です。)
講師の先生方、ありがとうございました。
前半は、それぞれの職業紹介を中心に話をしていただきました。
後半は、代表児童3名を中心に、実際に学校紹介などのナレーションをしてもらいました。(朗読体験)
編集した映像を見て、収録現場と同じ設定での朗読体験でした。
全員でのセリフもありました。
とてもいい体験をすることができました。(子どもたちもとてもいい表情です。)
講師の先生方、ありがとうございました。
読書に関する座談会
朗読ライブの講師の先生とブックママによる座談会です。
読み聞かせについて、いろいろな観点から情報交換することができました。
効果的な音楽の活用法についての話もありました。
読み聞かせについて、いろいろな観点から情報交換することができました。
効果的な音楽の活用法についての話もありました。
朗読ライブ②(4~6年)
4~6年生の朗読ライブです。
ブックママ代表あいさつです。
早口言葉です。
効果音クイズです。
CM15秒バージョンでのセリフを話す体験です。
朗読ライブ「注文の多い料理店」です。
みんな真剣に聴いています。
ブックママ代表からの御礼の言葉です。
楽しい朗読ライブ、ありがとうございました。(さすが、プロの表現でした)
そして、主催してくださったブックママの皆様、ありがとうございました。
子どもたちの豊かな心の育成と、今後の読書意欲につながった事業でした。
ブックママ代表あいさつです。
早口言葉です。
効果音クイズです。
CM15秒バージョンでのセリフを話す体験です。
朗読ライブ「注文の多い料理店」です。
みんな真剣に聴いています。
ブックママ代表からの御礼の言葉です。
楽しい朗読ライブ、ありがとうございました。(さすが、プロの表現でした)
そして、主催してくださったブックママの皆様、ありがとうございました。
子どもたちの豊かな心の育成と、今後の読書意欲につながった事業でした。
朗読ライブ①(1~3年)
ブックママ主催の「親子で楽しむ読み聞かせ会」が行われました。
今回は、プロの講師による「朗読ライブ」です。
水戸市の朗読家と東京都の音楽家の方による、読み聞かせと音楽のコラボです。
講師のお二人は、茨城県内を中心に数多くの学校で「朗読ライブ」を行っています。
開会式です。ブックママ代表あいさつです。
講師紹介です。
はじめに、「キャベツ」の読み聞かせです。
子どもたちも楽しそうに聞いています。
次に、早口言葉です。
音楽のテンポに合わせて「生麦 生米 生卵」などを言いました。
続いて、効果音クイズです。
代表児童が、動物、乗り物、体の音などを出題しました。
最後に、「ジャックと豆の木」です。音楽とのコラボで、想像力を働かせながら聴きました。
閉会の言葉です。
すばらしい朗読ライブで、子どもたちの表情も生き生きとして楽しそうでした。
今回は、プロの講師による「朗読ライブ」です。
水戸市の朗読家と東京都の音楽家の方による、読み聞かせと音楽のコラボです。
講師のお二人は、茨城県内を中心に数多くの学校で「朗読ライブ」を行っています。
開会式です。ブックママ代表あいさつです。
講師紹介です。
はじめに、「キャベツ」の読み聞かせです。
子どもたちも楽しそうに聞いています。
次に、早口言葉です。
音楽のテンポに合わせて「生麦 生米 生卵」などを言いました。
続いて、効果音クイズです。
代表児童が、動物、乗り物、体の音などを出題しました。
最後に、「ジャックと豆の木」です。音楽とのコラボで、想像力を働かせながら聴きました。
閉会の言葉です。
すばらしい朗読ライブで、子どもたちの表情も生き生きとして楽しそうでした。
クラブ活動
6校時目のクラブ活動の様子です。
4~6年生が活動しています。
スポーツクラブです。
ドッジボールをしました。
アート・サイエンスクラブです。
小物作りです。
パソコン・ゲームクラブです。
パソコンでカレンダーを作りました。
4~6年生が活動しています。
スポーツクラブです。
ドッジボールをしました。
アート・サイエンスクラブです。
小物作りです。
パソコン・ゲームクラブです。
パソコンでカレンダーを作りました。
外国語活動
ALTの先生による外国語活動の様子です。
(5年生と6年生の授業)
(5年生と6年生の授業)
学び合いの授業(2年)
子どもたちの学力向上を図るために、校内授業研究を中心に授業の改善を進めてきました。
今年度は、1~6年担任と専科が算数の授業研究を行いました。
今日の2校時目には、これまでの授業研究の反省を踏まえ、研修主任の学級(2年)で授業を公開しました。
特に、課題となるのは、子どもたちの学び合いの場面です。
この授業をもとに、学校全体で改善点をまとめ、教師の授業力向上と子どもたちの学力向上に向けてさらに取り組んでいきたいと思います。
2年生の算数「かけ算(7の段)」の授業です。
子どもたちが、自分の考えを自由に発表したり、友達の考えの付け足しをしたりなど、伝え合う力が育ってきています。
言語活動の充実についても、日頃の学習訓練の成果が見られ、話す・聞くの態度がよく身についています。
そして、一人ひとりの学習への意欲の高まりと目の輝きがよかったです。
今年度は、1~6年担任と専科が算数の授業研究を行いました。
今日の2校時目には、これまでの授業研究の反省を踏まえ、研修主任の学級(2年)で授業を公開しました。
特に、課題となるのは、子どもたちの学び合いの場面です。
この授業をもとに、学校全体で改善点をまとめ、教師の授業力向上と子どもたちの学力向上に向けてさらに取り組んでいきたいと思います。
2年生の算数「かけ算(7の段)」の授業です。
子どもたちが、自分の考えを自由に発表したり、友達の考えの付け足しをしたりなど、伝え合う力が育ってきています。
言語活動の充実についても、日頃の学習訓練の成果が見られ、話す・聞くの態度がよく身についています。
そして、一人ひとりの学習への意欲の高まりと目の輝きがよかったです。
授業のひとコマ
1年生の国語「自動車くらべ」です。
はしご車の仕事と車のつくりを調べました。
3年生の図工「クミクミックス」です。
段ボールに切れ込みを入れて作品をつくりました。
5年生の理科「もののとけかた」です。
食塩を入れても重さが変わらないかどうか、実験しました。
はしご車の仕事と車のつくりを調べました。
3年生の図工「クミクミックス」です。
段ボールに切れ込みを入れて作品をつくりました。
5年生の理科「もののとけかた」です。
食塩を入れても重さが変わらないかどうか、実験しました。
QRコード
アクセスカウンター
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