出来事

１年生「図工」（ぺったん　コロコロ）

「コロコロするのは、どっちかな？」

すぐ反応する子どもたちです。

３年生「国語」（ローマ字）

「ぼくの名前は、「ん」の次「の」が続くんですが、nが２つ続いてもいいんですか？」

先生が質問に答えています。

「質問力」は、思考力・判断力・表現力の源です。

４年生「国語」（書写）

一画一画、手本と見比べながら、考えながら書いています。

正しい文字、整った文字を書くためにどうすればよいか、これも思考・判断・表現を伴います。

４年生「算数」

「AはBの何倍か？」わり算だとはわかりますが、どちらがわられる数でどちらがわる数なのか。頭がこんがらがってくる算数の難所の一つです。写真から真剣に考える様子が伝わってきます。

４年生が図工でのこぎりを使っています。

手つきもだいぶよくなってきました。

５年生が家庭科でエプロンを作っています。

布を裁っているところです。

６年生が水溶液の性質（理科）について学んでいます。

食塩水、塩酸、アンモニア液に、それぞれムラサキキャベツの汁を

入れています。

さて、どう変わるでしょうか？

真剣なまなざしですね。

【番外編】

大休憩の様子です。４年生が男女の別なく仲よく縄跳びの練習をしているのが微笑ましかったので、紹介します。

男の子の体の変化について学んでいます。

精子のあまりの小ささ（０．０６㎜）に、驚きの声が上がりました。

男の子も女の子も、体の変化の現れには個人差があることを学んでいます。そして、そろそろ変化が始まる頃です。

体の変化は、脳からの指令によることを学んでいます。

写真からも真剣に学んでいる様子が伝わってきますね。

心の変化についても触れています。

異性への関心が高まったり、高まることによって逆に避けたりという心理について、成長の過程に伴うものであることを学んでいます。

授業の終末は、担任の出番。

今日学んだことを総合的に振り返りました。自分の体の成長に驚かないようにするための大事な時間であったこと（この授業の意義）にも触れていました。

最後に教室に戻り、養護教諭が持っている用紙に、今日学んだことをそれぞれ振り返ります。

これまでも、養護教諭による「手洗いの仕方」（２年生）「歯磨きの仕方」（５年生）などの授業を行ってきています。

今はインターネットの普及により、容易にさまざまな情報を手に入れやすくなりました。反面、それらの中には誤った情報や興味本位の情報も・・・

本校では、養護教諭が積極的に学級に出向き、専門的立場から子どもたちの正しい知識理解獲得に努めています。

中校庭から避難の様子。

校庭の集合場所に集まってきました。

ならび終わった学年は、しゃがんで待っています。

係の先生の話。

予告なしにもかかわらず、落ち着いて整然と避難できました。

私からは、災害時（地震、雷、火事など）に備えて、シミュレーションしておくことが大事だという話をしました。

お子さんに、「外で地震があったら？」「教室で地震があったら？」と尋ねてみてください。

なにやら楽しげですね。

この女の子たちは、あやとりをしていて・・・

３本の「ほうき」ができました。

お手玉の練習中。お手玉の交換ができました。

最後に、達人の登場！

before

after

逆じゃありません。何度も成功させていました。

この男の子は、みんなから「けん玉の達人」と呼ばれました。

用務員さんが、貴重な昔の生活道具を持ってきてくれました。

このとっくりには、三升も入ります。

下に穴が開いています。どうしてかな？

提灯には「家紋」が入っています。

自分の家の家紋も調べてみるといいですね。

【番外編】学校図書館の掲示物

今週にはもう「節分」があります。

図書ボランティアのみなさんが、いつも季節感あふれる掲示をしてくださっています。

ところが、校舎裏では・・・

用務員さんに教えられ、行ってみると・・・

水仙が可憐な花を咲かせていました。

寒さに負けず、春の訪れが近い（２．４立春）ことを告げています。

このホームページを見ている児童のみなさん、よかったらぜひ見つけてみてください。

５年生が決意のことばを述べています。

５年生にバトンがわたりました。

６年生の演奏を５年生が周りで見て学んでいます。

２回目の演奏では、さらに近くで見ています。

６年生が一声かけながら後任の５年生に楽器やフラッグなどを託しています。

このようにして、郷ヶ丘小学校の伝統が引き継がれていきます。

色水がきれいに凍って、大喜び！

２年生　図工「パタパタ　ストロー」

ストロー２本をチョキチョキさせて、何かに見立てています。

写真の男の子は、クワガタのはさみかな。

ぼく、わたしのも見て！

元気な２年生です。

６年生　図工「未来のわたし」

この女の子の作品は、子どもをおぶっています。

ということは、将来は・・・

この女の子の作品は、エプロン姿がいいですね。

それぞれ、体の動きや仕草がとてもgood！

今日は、活動系の授業を３つ紹介してみました。

【２年生】

２年生には、郷ヶ丘小学校にちなんだ問題が多く出されました。

自信満々で答えたのに、あれれ・・・

【１年生】

まちがうと赤帽子にします。

答えが発表になるたびに、大喜び！

１年生には、わかりやすいアニメキャラクターの問題が多かったようです。

時間が余ったので、なぞなぞも出してくれました。

集会委員会は、コロナ禍でなかなか集会活動ができないため、みんなが楽しめるようにとこんな企画を考えてくれました。

集会委員会の子どもたち。担当と打合せをしています。

しっかり進行役ができました。

まず、表彰を行いました。

きちんとした態度で受け取ることができました。

今日は「節分」の話をしました。

福が舞い込むためにも、心の中のオニを追い出したいですね。

みんな真剣に聞いています。立派ですね。

今日は、子どもたちの出席状況が良好だったため、約３年ぶりになります（２年生は初めて）が、換気しながらストーブをつけ、なるべく間隔を開けて体育館での集会にしました。

子どもたちに集会の意義や雰囲気を実感させるのは、今後につながるとても大事な経験であると考えます。

今後も感染症の状況を見て、少しずつこのような教育活動を増やしていきます。

なるほど、これらの容器から発想するのですね。

思いを巡らせながらアイデアスケッチに取り組んでいます。

６年「心の劇場鑑賞」

オンラインで劇団四季「人間になりたがった猫」を鑑賞しています。

３年「外国語（英語）活動」

外国語推進リーダー（英語専科）が授業をしています。

なんと、オール　イングリッシュ！

それを理解して、指示通りカードを提示している３年生もすごい！

１年「体育」なわとび

先生の指導を受けて特訓中！

「なわとびカード」は進んだかな？

【室内編】

フルーツバスケット

新聞紙折りたたみジャンケン

貨物列車（ジャンケン列車）

割り箸落とし

絵しりとり

【屋外編】

転がしドッジボール

鬼ごっこ

今年度の重点目標の一つ「やさしく」は、このような活動を通して育まれます。

上級生は、どうすればみんなで楽しく遊べるかを考えたり、力加減を考えたりします。下級生は、企画したりお世話をしてくれたりした上級生に感謝の心をもちます。

ちなみに、私（校長）が子どもたち全員に質問紙アンケートをとったところ、以下のような結果でした。

質問：友だちや下級生に思いやりの心で優しく接することができましたか。

１学期末　◎とてもよい・・・６６％

２学期末　◎とてもよい・・・７６％（↑１０％）　

１年生はジャングルジムで遊んでいました。

校長室に小さなお客さんが・・・

１年生です。

手前の女の子は「創作漢字（マーク）」、奥の女の子は「校歌」の穴埋め問題に挑戦していました。

そのうち、どんどん１年生が集まってきました。

ここには写っていませんが、２年生は私（校長）になぞなぞを出しています。

続いて、３校時です。

５年生「国語」

「想像する」とはどんなことかについて話し合っていました。

立っている男の子は、「何もないところにあるように感じること」と答えていました。意見を聞いている子たちの表情がいいですね。

６年生「社会」

「世界の中の日本」について考えていました。

手前の男の子は、中国からの輸入について調べていました。

２年生「体育」なわとび

後ろを向きながらも上手に跳んでいます。

写真一番奥の女の子は、支援員さんのアドバイスを受けながら、何度も何度も諦めずに挑戦していました。

その成果が実り、一回旋一跳躍で自己新記録！

支援員さんと一緒に大喜びでした。

外だと一層おもしろい動きをしますね。

３年生「国語（書写）」書きぞめ

ひらがなは難しいですね。集中して書いていました。

３年生「理科」明かりをつけよう

明かりがつくものとつかないものに分類しています。

６年生「理科」水溶液の性質とはたらき

においはどうか、あとに何か残るかなどを調べています。

４年生「体育」なわとび

冬の体育の定番ですね。お互いに回数をチェックして、「なわとびカード」の上の級を目指します。

「

６年生「国語」（作文）

「将来の夢」について書いていました。

どんな夢を描いているのでしょう。

６年生「外国語」（英語）

自分の思い出を英語で話しました。

また、（　　）＋un という単語を集めたり発音したりしていました。

子どもたちの様子ではありませんが、図書館をのぞいてみると・・・

図書ボランティアの方々が、子どもたちが書いた物語の続き話を掲示してくださっていました。どの続き話がよいか、子どもたちに投票してもらうそうです。

子どもたちの豊かな読書生活や読書環境は、このような活動に支えられています。

２時間続きの授業でしたが、集中力を切らす子は誰もいませんでした。

すばらしいですね。

文字も文字通り「元気」に書けました。

体育館にこれだけ集まって書くと圧巻ですね。

一画一画ていねいに書き進めます。

感染症対策をしながら実施しています（間隔　換気　マスク）。

４年生「明るい心」

しっかり手本の研究をしてから書き始めています。

４年生は毛筆好きな子が多いそうです。

明日もお楽しみに！

３年生（理科）「明かりをつけよう」

懐中電灯の中はどうなっているのかな？

どうすると明かりがつくのかな？

２年生（書写）「書きぞめ」

フェルトペンで「楽しいそりすべり」と書いていました。

写真の女の子が集中して清書しています。

友だちがアドバイスしているようです。

５年生（体育）ボール運動

ドリブルの練習です。右手だけ、左手だけ、交互にとだんだんレベルが上がっていきました。

明日、明後日と「書きぞめ」（毛筆）を予定している学年が多くあります。私（校長）もお手伝いに行く予定です。出かけていって様子をお伝えしますので、お楽しみに！

各学級の様子を紹介します。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

すこやか学級

最後の写真がピンボケしてしまいました。申し訳ありません。

冬休みの思い出や今年の抱負の発表、３学期のめあての記入、席替え、３学期の係決め、冬休みの作品提出、担任から心構えについての話などの様子です。

今年もよろしくお願いします。

写真は、第２学期終業式の様子です。

１・３・５年の代表が、「第２学期の振り返りと冬休みの抱負」の発表をしました。内容もすばらしく、堂々と発表できました。

ふ　ふだん通りの早寝・早起き

ゆ　ゆうかいされない心がけ

や　やっちゃダメ　飛び出しはキケン

す　すすんでしよう　お手伝い

み　みんなで守る　遊びのきまり

なお、終業式での校長の話を学校だより「おかのうえ」No.15に載せておきました。第２学期を振り返る参考として、ご家庭で話し合ってみるのもよいと思います。

それでは、よいお年をお迎えください。

都道府県カルタだそうです（その都道府県の特徴が書いてあります）。

しかも、手作りだそうです。

５年生、理科の様子です。

板書からもわかるとおり、第２学期の学習内容を確認していました。

１年生、体育の様子です。

楽しそうに「転がしドッジボール」をしていました。

５年生、道徳の授業です。

「親切」について考えていました。

上の写真は、自分の考えを友だちと交流しているところです。

明日は、いよいよ「第２学期終業式」です。

【校庭編】

おにごっこ（ふやしおに）

転がしドッジボール

【室内編】

絵しりとり

ハンカチ落とし

王様ジャンケン

階段ジャンケン（グリコ・バイナップル・チョコレート）

フルーツバスケット

歴史人物ババ抜き

どの縦割り班も、工夫して楽しく遊んでいました。

６年生の気遣いや上級生の優しさが感じられた「さくらタイム」でした。

１年生が冬休みに読む本を借りていました。

この女の子は、「この本を選びました。」と見せてくれました。

３年生教室。

ICTサポーターの助けを借りながら、これまで作ってきたデータを

専用のフォルダに入れています。

２年生教室。

お世話になった人にはがきを書いています。

この女の子は、おばあちゃんに書いていました。

【番外編】

明日の大休憩は、縦割り班で遊ぶ「さくらタイム」が行われる予定です。

６年生が自分たちでどんな遊びをするのか考えます。

こんなところでも自主性を養っています。

立派なだいこんですね。

６年生の男の子が、「おでんもいいな。」と言っていました。

５年生理科の実験の様子です。

温度によって水に溶ける食塩やミョウバンの量が違うのかを調べています。

６年生外国語科（英語）の授業です。

モニターに問題が出されています。

この男の子は、自分の誕生日を英語で答えられました。

正解するとポイントがもらえます。

一番下の写真は、本校職員です。

ピンチヒッターで入りました。

お金をかけるプレゼントもいいのですが、「読み聞かせ」も心のこもったいいプレゼントですね。

手を上げている４年生が追いかけます。たくさん捕まえられるかな。

１年生も一生懸命で逃げています。

下の写真からは、２回目の様子です。

黄緑色の帽子が見えているということは・・・。

６年生も「おに」になりました。

最後まで逃げられると、担当から帽子にシールを貼ってもらえます。

今回の企画・運営は、運動委員会でした。

学年を超えて、楽しく遊んで体力づくり。

「おに」になった４年生と６年生、おつかれさま！

地区担当教員も入り、集合時刻・歩き方・あいさつ・解散の仕方などについて指導します。今回は歩き方について、（ほかの通行者のために）歩道を広がって歩かないことも指導しました。

この地区では、あいさつの声が小さいという反省が出されました。

反省が生かされるといいですね。

この地区では、担当教員から「そもそも集団登校はなぜするのか。」という問いかけがなされ、子どもたちは「不審者や事故から身を守るため。」と答えていました。

この地区では、担当教員が過去に１人で歩いていた子が不審者に声をかけられた例を挙げ、不審者対策についての指導がありました。

この地区では、担当教員から冬休みの安全な過ごし方についても指導がありました。

保護者・見守り隊・地域のみなさまには、登下校の安全指導でお世話になっています。今後ともよろしくお願いします。

もし、子どもたちの登下校で気になる点がありましたら、ご一報ください。

今日は、校内で見つけたすてきな掲示物やその作成の様子をお伝えします。

すこやか学級

１枚目の写真の飾りは、こんな感じで作られていました。配色がとてもきれいですね。

これは、先日行われた「おもちゃ大会」（おもちゃまつり）の振り返りです。活動を通して見つけた友だちのよさが書かれています。

２年生は、３クラスともこのように振り返りをしていました（生活科）。できあがると、上の写真のようになります。

すこやか学級の作品です。表情がとてもよく出ているので、思わず写真を撮りました。

これもすこやか学級の作品です。小麦からいろいろなパスタやパンが作られていることを、文章だけでなく絵入りで紹介しています。

こんな立派な大根が抜けました。

３年生理科

写真ではわかりづらいですが、「食塩と砂糖を（味見しないで）見分ける方法」について考えています。

ある男の子が「砂糖はもっさりしている。」と答えました。

ナイス！　座布団３枚！

２年生算数

研究授業でした。示されたドットの数え方について、まず自分のタブレットに書き込み、それをお互いに交流していました。

後ほど参観した職員で、子どもたちの学びの様子はどうだったのか、指導は適切だったのかなどについて協議します。

４年図画工作（鑑賞）

この子たちは、タブレットでいいなあと思った作品を撮影しています。

そして、なぜいいと思ったのかコメントを書くそうです。

遊んでいる様子、説明を聞いている様子、呼び込みをしている様子など一挙に公開します。

招待する方もされる方も、とても楽しそうでした。

子どもたちの姿を見て、授業というのは「コミュニケーションの場」なのだと再認識させられました。

こんな感じに仕上がりました。なかなかの仕上がり具合です。

白黒の版画は味がありますね。

６年生算数

棒グラフに表していました。これをパソコン操作で行うようになるのですね。

 ２年生生活科

先生となにやら準備をしていますね。

明日は、１年生を招待して「おもちゃ大会」を開くそうです。

今日はその準備をしたり、試運転をしたりといったところです。

今日は学期末ということもあり、ワークテストをしている学級がたくさんありました。

こんな感じです。

１年生が「漢字テスト」に挑戦中！　ガンバレ！

このように、学校では第２学期のまとめの時期に入っています。

家庭学習も普段より多めにするように話しています。

続き話を書くともらえる「本の表紙磁石」。

「どれにしようかな。」

食べ物関係の本コーナーに興味を示す男の子たち。

この女の子たちは、「ごんぎつね」の続き話を書いています。

無理のない一貫性のある続き話になったかな？

昨日と今日、子どもたちは十分本の世界に浸ることができました。

もうすぐ冬休み。たくさんの本を手に取ってほしいですね。

「図書館フェスティバル」（今日は１・３・５年生）が始まりました。大休憩の様子です。

１人１枚、食べ物に関する手作りのしおりがもらえます。

「どれにしようかな？」

「ドーナツ、すし・・・ウーン、どれもほしいなあ。」

こちらでは、５年生が物語の続きを書いていました。

続き話を書くと、黒板に貼ってある「ミニ本磁石」がもらえます。

私も「シンデレラ」の続き話を書いたので、１枚もらいました。

これらの企画・制作は、図書ボランティアの方々や学校司書を中心に行われました。ボランティアに参加すると、子どもたちの笑顔に接することができます。ぜひ、参加してみませんか？

まずは、班の友だちの長所を記入しています。

担任が、たとえ短所であっても見方を変えれば長所にもなるという話をしています。

自分のよさ（長所）を、今度は学級に還元して行くにはどうすればよいか話し合っています。

最近、「自己肯定感」ということばを見たり聞いたりする機会が増えてきたように感じます。これは、根拠のない自信とは似て非なるものです。自分を冷静に見つめ、自分の強みを生かして積極的にチャレンジするその根幹にあるのが「自己肯定感」なのでしょう。

実習生の授業に本校教員も学んでいます。

子どもたちは、集中して先生（実習生）の話を聞いています。

巻末の「これまでに習った漢字」を使って、同音異義の漢字を見つけています。明日の短文作りの布石です。すでに短文を作り始めている子もいました。

ノートに「感想」の文字が見えます。今日の勉強でわかったことをまとめています。漢字にはそれぞれ意味があり、文中で適切に使うことが大切だとわかったようです。

以前もお伝えしましたが、学校にはこれからの教員を育てるという使命もあります。教員離れが叫ばれていますが、やりがいや意義を見いだしてくれる人材を発掘したり、育てたりしていきたいと考えています。

ちなみに、昨年度の６年生の中に教員志望の子が複数いました。

まず、地震が発生した想定です。地震が収まったので、机の下から出てきました。

その後、火が出たという放送があり、逃げることになりました。いざというときのために、防火扉を使わせてみました。

校庭の集合場所に向かっています。

教頭からの講評です。

素早く逃げることができたことや、将棋倒しにならないためには普段から廊下は歩くことなどの話がありました。

校長からは、次のように話しました。

①火事は財産や命までも奪う恐れがある怖いものであること。

②子どもだけで火を扱ったり、火で遊んだりしてはいけないこと。

③いざというときには、パニックにならず、どうすればよいか考えてから行動すること。

つけたしで・・・

ハンカチがあると、煙を吸い込まないように口に当てたり、止血に使えたりします。いつも身につけるようにしましょう。

１年生

２年生

３年生

４年生

すこやか学級

５年生

６年生

後ろ姿なので表情はわかりませんが、絵本やモニターに集中しているのが感じ取れます。図書ボランティアさんは、毎回子どもが興味をもちそうな本を選んでくださっています。

小雪も過ぎ、そろそろ秋から冬へという時季にさしかかりましたが、読書の秋を楽しみたいですね。

中学年コーナー

自主学習も頑張っていますね。

高学年コーナー

絵に表したり色を使ったりして工夫していますね。

今日から「個別懇談」が始まります。子どもたちの作品も飾られています。大事な学習の足跡ですので、ぜひご覧になってください。

スクリーンには、放射線に関するさまざまな疑問が記されています。

放射線を出す身の回りの放射性物質です。いろいろな物を測定器具で測っています。

ちなみに、一般的な食塩は出しませんが、減塩は放射能を出します。

これは「霧箱」という装置です。中には、ドライアイスが入っています。その周りに、アルコールを注入しています。

中に放射性物質を入れると、放射線が飛んだ跡（白い線）を見ることができます。

子どもたちは、興味深げに霧箱をのぞき込んでいました。

放射線を通さない物質は何かという実験です。男子３人が助手です。

結果、コンクリート、鉄板、水が通さないことがわかりました。

予想は当たったかな。

そうです。昔懐かしい「新聞じゃんけん」です。

今度は屋内での「楽しい集い」について、お伝えします。４５分間を２つに分け、屋内と屋外で遊びます。

「絵しりとり」

絵から推理してみましょう。

「フルーツバスケット」

急いで座らないと・・・

「王様じゃんけん」

「さっきは王様だったのに！」と悔しそうな様子。

「ハンカチ落とし」

まさにハンカチを落とそうとしている瞬間です。

「百人一首」

高尚です・・・

「宝さがし」

最後のお宝が見つかりません。みんなで探しています。

室内でも、工夫して楽しく和やかに遊ぶことができました。

【番外編】

閉会式の様子です。屋内、屋外の２カ所で実施しました。

放送による講評（教頭、集会委員会副委員長）を聞いています。

本校では、このような活動の振り返りを重視しています。活動のしっ放しでは「楽しかった。」で終わってしまいます。振り返ることにより、今後につながる学びになります。

最後は、お互いに「ありがとうございました。」とあいさつをして解散しました。

そうです。「だるまさんがころんだ」です。だんだん近づいてきていますね。

「転がしドッジボール」

低学年でも楽しめるように、あたっても痛くないように考えています。ボールを２つで遊んでいるチームも・・・　逃げるのが大変！

「ふやしおに」「おにごっこ」

一生懸命逃げています。

「じゃんけんおにごっこ」

つかまるとじゃんけんをします。

この「楽しい集い」は児童会活動です。集会委員会や６年生が中心になって、運営しました。

このように異年齢で遊ぶことにより、思いやりやお互いを認め合う心が育ちます。

今日は絶好の外遊び日和でした。

２年生がいつも通りに手洗いをしています。養護教諭が見守っています。

担任と養護教諭で「手あらい」について指導しています。感染症防止にも大事ですね。

ブラックライトをあてると、よごれがよく落ちていない部分が白く光ります。１枚目の黄色いシールは、白く光った場所に貼ったものです。

関節のしわの部分、指と指の間、つめなどに多く貼られていました。

そこで、しっかり洗うためのコツを習いました。

おねがい、カメさん、お山、おおかみ、バイク、つかまえたのポーズです。

歌に合わせて実際に練習しています。

今、習った洗い方を思い出しながら、もう一度手洗いをしています。今度はしっかり落ちたかな？

「白いところが、減っている。」「白くない。」と大喜び。

正しい手洗いの仕方が学べました。

このように本校では、保健領域の授業に積極的に養護教諭が出向き、専門性を生かした指導を行っています。

最後に、２年生のみなさん、きれいなハンカチを持ってくるのも大事ですよ。

さまざまな練習の場を設定しており、自分に合った場所で練習しています。台上前転の練習をしている子をタブレットで撮影し、どこがよかったのか、どこをどう直せばよいのかをリアルタイムで話し合っています。

真ん中の女の方は、ICTサポーターです。さまざまな技術レベルの指導や助言をしてもらっています。

３年生では、タイピングの指導をしてもらいました。ブラインドタッチで打ち込むことが目標です。

３年生の図工では、版画を刷っていました。試し刷りが完成したようです。試し刷りを見て、本刷りに向けて修正していきます。

２年生の生活科では、１年生と遊ぶためのおもちゃ作りをしていました。ほぼ完成したようです。坂道の上から物を転がして遊ぶおもちゃ、的当て、ユーモラスな動きをする動物、空気鉄砲などです。１年生は大喜びすることでしょう。

４年生が学校眼科医の先生から「目の健康」についてお話を伺っています。

近視になる仕組についても教わりました。

熱心にメモを取っています。

ちなみに、先日の修学旅行で県立博物館に行きましたが、６年生が熱心にメモをする姿にも、ガイドさんからお褒めのことばがありました。

今日、習ってすぐにできそうなこととしては・・・

①ゲーム（特にハンディタイプ）は、１時間以内に抑える。

　※調節力が衰える。

②本を読むときは、明るいところで間を３０㎝以上空ける。

じゃんけんでわかりましたね。「かもつれっしゃ」をしているところです。楽しそうですね。

３年生「国語」。みんなしっかりノートを取っています。説明文の学習ですが、文だけではなく、写真にも重要な役割があるのを学んだようです。代表で写真を載せます。

３年生「算数」。隣のクラスでは、「２．９と３ではどちらが大きいか」を考えていました。この子のすばらしいのは、これまでの学習　　（長さ）をもとに結論を導き出しているところですね。

３年生「国語」。そのまた隣のクラスでは、「ことわざ」について調べていました。国語辞典で調べていますが、おめあてのことわざがなかなか見つかりません・・・

すると、すかさず学校司書さんが「ことわざ辞典」を届けてくれました。ちなみに、大休憩時間、先ほどのクラスの男の子が調べたことわざを見せに来てくれました。

すこやか学級です。真剣に絵日記のようなものを書いていましたが、なんでしょう。

昨日の「持久走大会」を振り返っていたのですね。この子は、頑張って最後まで走りきったことを書いています。おじいちゃんやおばあちゃんの応援が、大きな励みになったのがよくわかります。

６年生「外国語（英語）」の授業。なんで新聞のチラシを見ているのかというと・・・

食べ物の産地について話すためだったのですね。もちろん、食べ物の名前も英語で話します。楽しみながら構文を覚えることができました。

朝の時間、職員が校庭のやわい場所に砂を入れ整地したり、掃いたりしています。

また、さまざまな準備もしています。

オンラインでの開会式の様子です。

私（校長）からは、たくましく（重点目標）育つために２つ話しました。

①外にあるもの（ライバル、順位、記録など）に立ち向かおう。

②内にあるもの（自分の弱い心など）に立ち向かおう。

どうだったかは、お子さんに聞いてみてください。

応援の様子です。やさしさ（重点目標）も育ってきています。

すこやか学級の子どもたちです。みんなで応援していますね。

応援の他に、中校庭のカラーコーンの片付けを手伝っている子もいました。

最後になりましたが、応援にいらした保護者のみなさま、来られなくても心の中で応援してくださった保護者のみなさま、ありがとうございました。

１年生の図工「ねんど」でした。

先生の「ピザの職人さんになろう。」の指示で、子どもたちは大喜び。立ち上がって手のひら（中にはグーで伸ばしている子も）で押して、ピザ生地のできあがり。

こちらも１年生（国語）ですが、打って変わって静かな雰囲気。教科書の「じどうしゃくらべ」の文章をまねながら、はしご車のしごととしくみをまとめていました。

４年生「理科」。空気が暖められたり冷やされたりしたときの体積変化について、実験しています。「（ガラス管の中の水の位置が）おお、下がった。」などと、驚きの声が聞こえました。

すこやか学級では、読み聞かせの最中でした。雨の日にお似合いのしっとりした雰囲気でした。

５年生の「国語」。タブレット端末を使って、興味のある表やグラフを探しています。この女の子たちは、血液型の円グラフに興味があるようです。

３年生「国語」。「すがたをかえる大豆」を学習した後、文体をまねして「すがたをかえる◇◇」について書いています。ちなみに、今日の給食に「納豆」が出ました。

◇◇　豆　牛乳　小麦粉　とうもろこし　など

【番外編】

これは、「図書フェスティバル」での子どもたちへのお題（物語の続き話）です。少しずつ集まってきています。