日々の出来事

ごはん、牛乳、いわしのしょうが煮、肉じゃが、アセロラゼリー　　です。
７０３kcal

72日間の1学期が終わります。


体育館に全校生がそろいました。


校長先生が1学期の成果を教育目標にそって分かりやすく
お話をしてくれました。

やさしい口調でこんなお話をなされました。

・学校の周りを探検して勉強できた。
・花や野菜を育てた。

・絵手紙を描いたり，福祉について学習できた。

・「緑の少年団」として4年生は活躍した。

・陸上大会の練習・本番と6年生は本当に頑張っていた。

・5，6年生はいろいろは活動で下級生の良いお手本として
平三小を引っ張っていってくれた。

・1年~4年生も5，6年をお手本によく頑張っていた。

・『校歌』はいつ聴いても素晴らしかった。

通知表（あゆみ）の中にはこのようなことも書かれていました。

・算数のかけ算やわり算に進んで取り組み、計算力が向上しました。

・授業中は進んで手を挙げ、自分の考えをはっきり話すことができました。

・どの教科にも興味関心が高く、時間内に精一杯努力できる点が素晴らしいです。

・陸上大会の練習では、苦しい気持ちに負けずに全力で走りぬきました。

清掃や当番活動等、自分がやらなければならないことをきちんとやり遂げます。

・最高学年として下級生のお手本となる挨拶や返事をすることができています。

・誰に対しても親切で思いやりいっぱいの言動が見られ、友達から信頼されています。

人にやさしくできることはいいことですよね。
人にやさしくされるのもいいです。
そうすると「いじめ」なんかなくなると思います。

夏休みについてのお話。

楽しい夏休みにするためには、
いろいろなことに気をつけて
約束を守って生活してください。

悪いことや危ないことはしてはだめです。

8月25日の始業式に元気に会えることを楽しみにしています。


集中してきちんとお話を聞いていました。

2，4，6年生の代表の児童が、1学期の反省と夏休みのめあてを
具体的に発表しました。


2年生
・ものさしを上手に使えるようになった。
・ぞうきんがけがうまくなった。
・モップでのゆかふきを夏休み手伝いをしたい。
・福岡のおじいちゃんのところであじ釣りをしたい。

4年生
・文字をもっときれいに書きたい。
・テストの見直しをしっかりしたい。
・音楽祭の歌の2曲をしっかり練習したい。
・夏友をしっかりやりたい。自主学習もがんばりたい。

6年生
・遠足でフラワーセンターまで頑張って歩いて行けた。
・運動会を成功させることができた。
・100メートル走として半年前から練習して
・陸上大会の本番では全ての力を発揮することができ
自己ベストを出せた。

来年の6年生も頑張ってほしいです。

・宿題を計画的にやりたい。
・いろいろなことにチャレンジしてみたい。
・楽しく思い出に残る夏休みにしたいです。

吹奏楽部へ表彰状が伝達されました。






生徒指導のY先生より、1週間を表す「日〜土」の文字を
使って、夏休みに注意することを分かりやすく聞いて再確認しました。

日、月、火、水、木、金、土　の７枚のカードを使って
分かりやすく話してくれました。

日　日の出。朝は６時、夜は９時までに寝る。
「早寝早起き朝ごはん」

月　月の出る時間、５時には帰宅する。
朝は１０時から遊べる。４時半には、さよならする。

火　花火は大人の人と。道路での遊び、飛び出し、
正しい自転車乗りできるかな？

水　水の事故が心配。子どもだけで川、海、沼、、だめ。
小川江筋もだめです。

木　木の陰から悪い人が見てるかも、、。自分の命は自分で守る。　
「イカのおすし」を忘れない。

金　お金の無駄づかいをしない。友達にお金をやらない。
おぐったりしない。カード等の貸し借りもだめ。
「万引き」はどろぼうです。
「ゲームコーナー」は家の人と一緒に。

土　　白土公園のゲートボール場の
　土の上は歩いてはだめなところです。



合唱部の皆さんへの応援メッセージを贈りました。


『サンダー！！！！』


2曲の合唱曲を聴きました。




励ましのメッセージを伝えました。


いよいよ、夏休みに入ります。

事故やケガなく楽しい有意義な夏休みになれるよう

ご家庭でもう一度お話をしてほしいと思います。

保護者の方々をはじめ、地域の皆様に

大変お世話になり、

心より感謝しております。

　昨日の授業参観では、４月の授業参観の時と比べ、いろいろな面で成長しているお子さんの様子をご覧いただけたかと思います。

わかめうどん（ソフトめん＋わかめかけ汁）、牛乳、
こうなごのかきあげ、レモンゼリー　　です。
６２９kcal

防犯教室が体育館で開かれました。


不審な人が近づいてきたり、声をかけてきたりしたときに、
具体的にどのように対応すればいいかを学びました。


昨年の6月15日に、学区内のイオンのそばでも声かけ事件が発生しています。

真剣に話を聞いていました。

「イカのおすし」が合言葉です。



イカ　　ついてイカない

の　乗らない

お　大声をあげる

す　すぐにげる

し　知らせる

国語の授業の様子です。２年　物語「スイミー」
（レオ=レオ二作）

知恵と勇気を発揮して仲間と知恵を合わせて平和な暮らしを取り戻す物語です。
世界的にも名作を言われています。

めあて「スイミーのしたことや言ったことに気をつけてお話を読み、
スイミーに言ってあげたいことを考えよう」


教室側面の掲示物　いままでの読み取りをまとめています。

教師がぺープサートを動かしながら、スイミーに焦点を当てて
授業を進めていました。

挿絵を用いた構造的な板書、そして登場人物になりきるための
「なりきりグッズ」（お面　スイミー＆赤い魚たち）を活用した授業でした。

スイミーが仲間をなんとか助けたいと悩む場面です。

「スイミーは、かんがえた。」
「いろいろかんがえた。」
「うんとかんがえた。」

この文章に表現されています。

スイミーが知恵をしぼって考えている場面を集中させて、
さらに読みを深めました。

ホワイトボードの魚たちを動かしながら、どんな作戦なのかを
さらにイメージ化して読み進めました。

「けっしてはなればなれにならないこと。」
「みんなもちばをまもること」

「協力」することの大切さを子どもたちは
きちんと言葉に出し、読み取っていました。



「言葉のたからもの」を活用して、ワークシートを書いていました。

スイミーになりきって、発表しながら気持ちをさらに深くつかませていました。