今日の合奏練習は、佐藤悟先生をお迎えしての最後の練習となりました。

先週ご指導をいただき、細かな点まで丁寧に教えていただき、残された課題について１週間がんばってきました。

２時間びっちり語指導をいただき、終わる頃には見違えるほどの演奏になりました。これが４年生が演奏している曲かときっと驚かれる方が多いと思います。ぜひお楽しみにしてください。

　来週行われる、四倉･久之浜、小川･川前方部小学校音楽祭のための激励会が行われました。

　集会委員会が本行事の企画と運営をしました。４年生は、３年生の時から演奏する曲について演奏の仕方だけでなく、曲のこと、演奏をするということ、協力をするということなど、いろいろなことを学んできたので「音学祭激励会」という名称にしました。

　６年生代表の挨拶に続き、楽曲紹介、楽器紹介が行なわれ、いよいよ演奏です。激励会には保護者の方や幼稚園児も参加し、演奏を聞きました。

　長い間、こつこつと練習をした成果が見事に発揮され、壮大な宇宙を思わず連想してしまうような見事な演奏となりました。幼稚園児も曲に聞き入り、「上手だった」という感想を述べていました。

　１２日（水）にアリオスで演奏します。１回後方と２階席が保護者席となっています。ぜひおいでください。

　ただし、演奏中は会場内に入れませんのでご注意ください。

＜音楽祭プログラム＞

音楽祭プログラム.pdf

２年生では国語の時間に好きなことの発表をしていました。

ガールスカウトのこと、サッカーのこと、いろいろな発表がありました。要点をきちんとつかんではっきりと発表できました。また、質問にも分かりやすく答えていました。友達の発表を聞いていて、質問したいことを持つことができることも素晴らしいです。

今朝は、台風が過ぎ去り、雨もやみ、さわやかな風が心地よい朝になりました。

今日の登校の様子です。

　下を向いたまま「おはようございます」とあいさつする子が多く見られました。あいさつをかわす人と目をあわせられないのです。

　あいさつは言葉の中で一番の基本です。今まで全く知らない人でも「おはようございます」とか「こんにちは」とか、あいさつを交わすと、相手のあいさつからその人の人柄が伝わってくるような、相手との距離が身近になったような気になることがあります。見知らぬ人でもあいさつから話がはずむこともあります。

　形式であいさつするのではなく、目と目を合わせてあいさつをかわすことができるようにさせたいものです。

学校だより「よつくら通信　№６」を掲載しました。

学校だより №６.pdf

今日は、家庭科室から出火したという想定で、火災の時の避難訓練を行いました。

今日の訓練では、四倉分遣所の隊員の方々のご協力を得て、避難と共に、初期消火の訓練も行いました。

訓練が始まる頃になり、雨が降り出したので、実際は駐車場に避難する予定でしたが、急遽体育館に避難しました。

どの学級も放送での指示に従って速やかに避難出来たことはすばらしいことでした。

１１９番への通報訓練も行いました。訓練とはいえ、電話の向こうから出火場所の住所などを聞かれると、あわててしまってすぐに答えられなかったりし、反省をしなければならないことがありました。

ご家庭でも、いざというときに備え、避難の仕方や避難時の持ち出し用具の整理などをしておいてはいかがでしょうか。

音楽祭まであと１週間となった４年生。

今日は、おそろいの服装で練習をしました。

音楽のメリハリをつけるためのパートごとの練習も行い、より厚みのある音楽となってきました。

５年生の算数で、今日は、公約数と最大公約数の見つけ方のまとめと練習をしました。

毎年、学習している時はすぐに分かるのですが、時間が経つにつれて忘れがちになる学習内容です。

意味と見つけ方をしっかり身につけてほしいと望んでいます。

１年生では、ひらがなの表に隠されているいろいろなものの名前を見つける学習をしていました。

みんな真剣に表を見て、言葉を捜していました。

発表の仕方も姿勢がよく、だんだん小学生らしくなってきました。

　あいさつ週間２日目の朝の登校の様子です。

今日もちょっと元気がなかったようです。班長さんが元気に、明るくあいさつができる班はみんな同じように元気に明るくできているようです。

目と目があったらニッコッと笑顔であいさつ。朝から笑顔のスタートができるようにしていきたいものですね。

　四倉小学校では今日から一週間「あいさつ運動」に取り組みます。

　家庭や地域や学校での自分のあいさつに対する取り組みを振り返ったり、スローガンを作成したりして、あいさつについて意識的に考え、実践しようというものです。

　さて、今日はその初日。朝の登校の様子を見てみますと・・・・・

今日は、下を向いたままの子や、大きな声であいさつできなかった子が多かったようです。

　全校朝の会では校長先生が「なぜ、あいさつをするのだろうか」というテーマで以下のような話をなされました。

　昔、会津藩士の子どもたちは、町ごとに十人前後でグループを作っていた。この集まりを「什（じゅう）」と呼んだ。 この掟には、人間として大切なことが書かれてあった。その中には「年長者にお辞儀をしなくてはなりません」というものがあった。年長者を敬い大切にしていこうという考えである。今でも会津の子たちはこの考えを大事にしていて、礼儀やあいさつをしっかりしている。さて、四倉小の今朝の登校では、あいさつがきちんとできていたであろうか。

　心にしみる話をうかがった後、週番の先生から今週のめあてについてお話がありました。今週のめあては「あいさつをしっかりしよう」です。

　話を聞く子どもたちの目や姿勢がとてもきちんとしていました。

　あいさつについて向上的変容がみられるように、全職員で取り組んでいきたいと思います。

５年生では、金曜日に引き続き公約数の学習をしていました。

金曜日は、縦１２ｃｍ横１８ｃｍの長方形に。１辺が何ｃｍの正方形を敷き詰めることができるかという問題で、縦の場合の敷詰めまで解明しました。今日は、なおかつ横にはということで、いよいよ公約数の真髄に入っていきます。

縦の場合と横の場合の共通性から、一人ひとりが納得することを願っています。

そのためには、一人ひとりがわかろうとする心、がんばって解いてやろうとする心が大切です。いつでもこの心を持って、毎時間の授業に臨んでほしいと願っています。

今日から１週間、３年１組で、東北福祉大学２年の学生１名が、来年行なう教育実習を前に事前体験学習を行います。

３年１組では、学校の様子を人に伝えるための学習がなされており、伝える対象や目的、そのための学習すべき内容に着いて話し合いをしていました。学生さんも、子供の立場からこの授業を受け、授業の進め方を体感していました。

今日の土曜学習は、四倉漁連の皆様のご協力により、漁師のお仕事の体験学習をしてきました。

漁船に乗り、四倉沖まで行き、すでに仕掛けてあった網を引き揚げる様子を船の上から見学しました。波で揺れる船の上で重たい網を引き揚げるのはとても大変に思いました。実際は5キロメートル沖合いで漁をするとのことですが、今日は、500メートル位の沿岸で行いました。それでもカニなどがたくさん獲れました。

港に戻ってお話を聞き、魚をたくさんいただきました。とれたてのシラスはとても美味しいとみんな喜んでいました。

ようやく校庭の土も乾き、外で運動ができるようになりました。

朝の涼しい空気の中で、全校児童がランニングに励みました。

６年生の中には、７時２０分頃に登校するとすぐに運動を始め、みんなが校庭に出てくる頃には終了し、教室に戻り次の準備をするという感心な児童もいます。

５年生は陸上の基礎練習をしています。登校するとすぐに始まりますが、いろいろな都合で全員集合するのが遅いようなので、体力の差が出てこないよう祈っています。

１年生２年生はみんなで準備運動をしてから一斉に走り始めます。とても元気です。

　新しいＡＬＴのケビン・ユー先生との外国語学習がありました。

６年生との学習で、はじめに自己紹介から始まりました。

ケビン先生は、全くの日本人のような容貌なので、ケビン先生の祖先は何人かという質問から入りました。

１　中国人　２　韓国人　３　日本人　　それぞれに選択する児童がおりましたが、やはり日本人という答えが多くありました。しかし、正解は韓国人ということでやや驚いていました。

このようなことから和やかに外国語学習が進んでいきました。

　９月８日に開かれるＰＴＡバザーに向けて、最後の打合せとなる実行委員会が行なわれました。

　各担当委員会の保護者の方が多数参加され、バザー成功を期して入念な打合せをしました。

　当日は物品販売と各種模擬店が開かれます。たくさんの方々のご来場をお待ちしています。

　なお、物品販売で品物のご提供に協力いただける方は、本校までお持ちいただければありがたいところです。

　ようやく校庭も乾き、今日の休み時間には元気に校庭に飛び出していく姿がたくさん見られました。

　朝のうちはまだ校庭の土も乾いてなく、朝の運動は体育館で行いました。完全には乾ききっていませんでしたが、子どもたちには我慢ができません。土のやわらかいところを避けながら、鬼ごっこや虫取り、ドッジボールなどをして遊んでいました。

　今日の方部音楽祭のための合奏練習は、長年中学校で音楽専門でご指導され、現在も社会人や各中学校吹奏楽部への指導をされている佐藤悟先生をお迎えしご指導いただきました。

　子ども達はこの日を心待ちにしており、張り切って練習に臨んでいました。

　一度曲をお聞きいただいた後、楽器の配置や各楽器の音の大きさ、パートごとのリズムの取り方を具体的にご指導いただきました。今までとちょっと違うことも出てきましたが、子ども達はすぐに順応し、よい演奏になると思います。

　５校時と６校時の２時間の練習が、あっという間に終わってしまった感じでした。

　次は、来週の木曜日にご指導をいただきます。

２校時、２年生では３つの数のたし算を勉強していました。

あめと消しゴムと鉛筆を買った代金を求めます。

それぞれがノートに自分の考えを持って答えを導きます。

３人の代表がボードを使って、どのように答えを出したのかを説明します。

「２学期は発表がんばろうね」と先生がやさしく声をかけながら、自分の考えをみんなに伝えます。

実は３人のうち、２人は同じ解き方をしていました。子どもたちは説明を聞いた後、同じやり方をしていたことに気づきます。

さて、３人目の児童の説明を聞くと、４０＋３０から計算をはじめています。

「どうして、こんなやり方したの？」と先生が聞くと、同じ解き方をしていた他の児童が

「簡単だから！」と答えます。

学級中に「納得！」といった空気が流れます。

最後に教科書を確認し、たし算ではたす順序を変えても答えかかわらないことを学びますが、

「簡単だから！」には説得力がありました。

自分の考えをしっかりと相手に伝え、聞く側も類比・対比をしながら考え深めます。

こうして２年生でもプレゼンテーション能力や論理的思考力を培っています。