入学して約２ヶ月となる１年生。落ち着いた態度で授業に参加しています。

学習内容はこちらです。

友達の発表を友達の顔を見て聴きます。

友達の前で理由をつけてお話しすることができましたね。

正式名称は「全国学力・学習状況調査」と言います。

子どもたちの学習状況を把握することで、教育施策の改善、教員の授業改善、そして子どもたちの学力向上に生かすことが目的です。

対象は小学校６年生、中学校３年生です。

まず担任の先生から説明を聴きます。

決められた時間内でがんばります。

手応えはどうだったでしょうか。ご家庭の話題のひとつにしてみてくださいね。

２年生の教室におじゃましました。

一見すると遊んでいるようにも見えますが、大切な図工の時間です。

いろいろな作品に仕上がりましたね。

教育においては、どんなに社会が変化しようとも、「時代を超えて変わらない価値のあるもの」（不易）があります。

例えば、こちらの４年生「体育」の鉄棒の授業の様子をご覧ください。

先生の説明を聴きながら練習に励んだり、

こんな「てつぼう　がんばりひょう」を活用したりすることは「不易」にあたりますね。

ただ、これからの時代を生き抜く子どもたちには「流行」も必要です。

左下の児童が持っているのは、タブレット端末です。仲間の鉄棒の様子を記録し、改善策を探ったり、お互いに共有したりしています。今後も本校では効果的にICT活用を図っていきます。

プログラムの最後は４〜６年生による紅白リレーです。

高学年らしい立派な走りでした。

中学年によるよつくらタイフーンです。４人で力を合わせてがんばっています。

高学年による鼓笛パレードです。短い練習期間でしたが、すばらしい演技ができました。

１〜３年生までの紅白リレーです。かわいくもたくましい代表の子どもたちです。

高学年による　綱引きです。みんな必死に綱を引きます。

紅白それぞれの心を合わせてがんばっています。

初めての運動会の１，２年生による玉入れです。結果やいかに・・・

（お子さんに聞いてみてください）