今日の高野小学校は？

　昨日の豪雨が嘘であったかのように、快晴の朝です。校庭では、運動委員会の子どもが、自分たちの計画に従って除草作業に取り組んでいます。

　４年生のヘチマも、生長してきました。

　２年生と４年生は、「知能検査」に取り組んでいます。

　３・４年生は、体育館で体育科の学習です。キックベースをしているようです。

　靴が飛んでしまった友達がいます。先生が「今の場合、みんなどうする？」と問いかけると、「もう一回やり直してもらおう！」という意見が。相手を思いやる優しい心が見えました。　

　２年生は、国語科の学習です。

　書き始めをどうしたらよいかを話し合っています。そこに「僕は花について書きたいけど・・・」と困っている友達が。「〇〇君が困っているみたい。どうしたらいいかな？」と先生が投げかけます。すると「こんな書き始めがいいのでは」と一緒になって考えてあげる２年生。ここにも、相手を思いやる優しい心が見えました。

　５年生は、外国語科の学習です。

　友達の成功を、一緒になって喜ぶ５年生。ここにも見えました。

　６年生は、道徳科の学習です。

さすがは６年生。真剣に考えています。

　「失敗をしてしまった登場人物にどんな言葉をかけてあげますか？」という先生の問いに「大丈夫だよ」「一緒にやってあげるよ」という意見が出されていました。ここにも発見です。

　学習や生活の様子を見ていると、高野の子どもたちには「優しさ」や「思いやりの心」が育っています。これからも大切にしてほしいと願うばかりです。

　１年生にも発見です。食べ物に対する「優しさ」や「思いやり」です。みんなで残さずいただきます

　明日は「土曜授業」です。元気に登校してくださいね。

　本日も、各学年、意欲的に学習に取り組んでいます。教室の様子をのぞいてみましょう。

　２年生は、図画工作科の学習です。互いの作品を鑑賞し合い、感想を伝え合っています。

　４年生は、音楽科の学習です。こちらも鑑賞を行っていました。

５年生は、道徳科の学習です。みんな真剣に考え、話し合っています。

 　６年生は、外国語科の学習です。ゲームを通して、本日の表現を身につけています。みんな、とっても楽しそう。

　３年生は、こちらも道徳科の学習でした。

　授業中、友達の消しゴムがぽとりと落ちました。するとすかさず、

優しい心が育っていることがわかる、心温まる瞬間でした。

　１年生の育てているあさがおも、日に日に生長しています。

　教室で学習している１年生の様子をのぞいてみましょう。

　今日の国語科の学習は、のばす音の学習です。先生が「教室の中に、のばす音があるか探してみましょう」と投げかけると、１年生は元気に探し始めます。

　そして、教室内にある「のばす音」を発見すると、先生に教えに行きます。

「みんな、たくさん見つけることができましたね。発表して教えてください」と先生が投げかけると、１年生は元気に発表してくれます。

　あさがお同様、１年生も日に日に大きく成長しています。１年生のお子さんが帰宅したら、ぜひ「のばす音、何があったの？」「お家にはのばす音がないか探してみて！」と声をかけてみてください。本日の学習の定着がはかれるとともに、お子さんとのコミュニケーションにつながります。たくさん称賛してあげてくださいね。

　大休憩の休み時間は、１年生から６年生までが一緒に校庭で元気に運動している高野小の子どもたちです。

　本日も熱い。教室の扇風機がフル稼働です。

　４年生は、教頭先生との理科の学習です。動物の体の仕組みを「デジタル教科書」を活用して学習しています。この「デジタル教科書」は、いわき市教育委員会さんが導入してくださっているものです。視覚的に理解を促してくれる便利なものなのです。

　６年生も理科です。やはり「デジタル教科書」を使っています。こちらは人体の仕組みで「消化」の学習のようです。

　５年生は、社会科の学習です。社会科はまだ「デジタル教科書」は導入されていないのですが、自作の教材をＩＣＴ機器を使って指導していました。

　３年生は、算数科の学習です。ここでも・・・使ってました。扇風機だけでなく、「デジタル教科書」もフル稼働です。

　「デジタル教科書」は、子どもたちにも好評なようです。子どもたちの学習をより効果の高いものにするために、本校では「デジタル教科書」の使い方を研修して、できる限り活用しています。

　朝の時間、子どもたちは自分たちが育てている植物や学校の草花に水をあげています。そんな中・・・

　５年生と事務の先生が何やら楽しそうに取り組んでいます。水を使って、何かを描いているようです。子どもと先生の心が通じ合い、温かな雰囲気の高野小学校。本日もスタートです。

　１・２年生は体育科の学習です。「走る・投げる」の運動を複合して、楽しく取り組んでいます。「頑張れ、頑張れ」の声が響き渡り、さながら運動会のようです。

　大休憩には、視力検査が行われています。

　校長室の前の池にも子どもたちが集まり、池の生き物を観察しています。「先生、見て見て！」と養護の先生に伝えています。

　子どもと先生が一緒になって学ぶ、素敵なワンシーンです。

　各学年、今日も楽しく学習しています。

　５年生は図画工作科の学習です。どんな作品ができあがるか、楽しみです。

　２年生は算数科の学習です。たし算やひき算の問題をつくることを通して理解を深めています。ぜひ、ご家庭でもお子様に「問題つくってみて」と声をかけてみてください。きっと、面白い問題をつくってくれますよ。

　３・４年生は、校庭で体育科の学習です。くすのきの下で学習の説明を聞いています。強い日差しからくすのきが守ってくれています。

　１年生は楽しい給食です。箸を上手に使って、楽しく食べています。

 　６年生は算数科の学習をしています。分数のわり算の仕方を図を使って考えています。

 　子どもたちは、自分の考えを図を使って説明しています。

　さあ、学級全体で共有します。

　友達の説明を聞いて、もう一度説明をしています。しっかりと説明を聞いている証拠ですね。

　子どもたちが理解の様子を見取り、先生がもう一人に説明を依頼します。

　今度は「ここが０．５で・・・」と数を使って説明しています。「わかりやすい」と友達から称賛され、嬉しそう。

　他にも説明できると挙手をし、説明してくれています。今度は「１０分の１が４つで１０分の４。約分して５分の２になります」と説明しています。約分も駆使し、上手な説明です。

　子どもたちの発表が一通り終わった後、「最後に、隣の人に説明しよう」と先生が次の活動を伝えます。

　自分の理解を自分の言葉で説明する活動を通して、先生は「考える力」や「表現する力」を育成するよう努めていました。明るく楽しい雰囲気の中でもしっかりと学習し、図を使って考え、説明できるようになった６年生。確実な成長を感じました。

　子どもたちが安心して学べるように、養護の先生もしっかりとサポートしてくれています。 

毎日の日課をしっかりとこなし、今日も一日が始まります。

「あっ、トマトがなってる！！」大切に育てているミニトマトの変化に気づき、大喜びの２年生。毎日のお世話が、さらに楽しみになりそうです。

　４年生の教室をのぞくと、デジタル教科書を使って算数科の学習を行っていました。本日はわり算の筆算です。

６２÷３の筆算に挑戦です。

学級の中に二通りの解き方をしている子どもがいるのを見取り、先生が「違うやり方の人がいるみたいだよ。見てきてごらん」と投げかけます。

　解き方について、学級全体で確認していきます。自分の解き方について、黒板の前でしっかり発表できていて立派です。

　どちらも正しい答えが求められるけど、右側の方がいいという子どもたち。先生が「どうしてなの？」と尋ねると、「省略している、簡単、楽ちん、早くできる」と活発に自分の気づきを発表しています。

　互いの気づきや考えを伝え合うことをとおして、子どもたちは筆算の仕方を学ぶとともに、算数科で大切な「簡潔性、正確性、能率性」に気づいていました。

　授業の終わりに拍手が起こっていました。ともに学ぶことを喜び合っているようでした。

　学校のシンボルツリーの「くすのき」が、さわやかな風に吹かれて気持ちよさそうです。

　１年生の教室では、国語科の学習に取り組んでいました。

　自分の考えに理由を添えて話す学習です。子どもたちは自分の経験を振り返り、嬉しかったときのことや悲しかったときのことを理由を添えて発表していました。本校で取り組んでいる「高野の子どもたちの対話力の育成」につながる大切な学習に、意欲的に取り組んでいました。

　「ドン、ドン」と音が聞こえます。音のする方へ行ってみると、３年生の教室からです。

　３年生は図画工作科の学習で、粘土を行っていました。しばらくぶりで固くなった粘土を柔らかくするために、全身を使って粘土をこねていました。みんな真剣です。

　２年生は、学級活動をしていました。

　教室に入ると、子どもたちから突然の質問。「校長先生、高野小学校の自慢は？」「みんな、おりこうさんなことだよ」と答えると、「よかった！！」と大喜び。大人も子どもも同じで、自分たちが認められるって嬉しいことなんですね。事実、しっかりと挨拶ができる「おりこうさん」な２年生のみんなです。

　本校では、スポーツ庁及びいわき市教育委員会の通知を受け、今年度の水泳学習について全職員で検討を進めています。

　子どもたちが安全に水泳学習に取り組むためにどうすればよいか、知恵を出し合って検討しています。

　今日も天気がよく、暑い一日が始まります。ミニトマトや学校田の稲も元気に生長しています。

　学校田に給水に来た５年生に声をかけると、「一部だけ大きく生長しているんですよ！」と自分の気づきを教えてくれました。毎日観察しているため、小さな変化にもよく気づくのですね。

　６年生の教室をのぞいてみると、朝から熱い時間が展開されていました。

　どうやら対称な図形の作図に挑戦しているようです。「正確に作図できるように」と、朝から一生懸命に取り組んでいました。友達も周囲に集まり、アドバイスをしてくれていました。学習に意欲的で、強い絆で結ばれた優しいクラスです。

　各学年、様々な授業で熱い学びがみられます。

　４年生は、図画工作科の「光とかげから生まれる形」の学習を行っていました。グループで使う用具や光の当て方など工夫し、自分たちの思いを形にしました。それをデジタルカメラで撮影してきて鑑賞会です。「すごいな」「おもしろい」「目玉おやじみたいだ」などと自分の思いをのびのびと表出する子どもたち。明るい声が、学級に響き渡っていました。

　１年生も、朝顔のお世話に一生懸命です。

　図書室もオープンし、読書好きの子どもたちも図書室を訪れました。

　校内も校外も、あつい一日でした。来週も楽しい学校生活が待っています。元気に登校してくださいね 

　教室をさわやかな風が吹く抜けていきます。１年生が図画工作科の学習でつくった飾りも、風の中を気持ちよく泳いでいます。

　１年生は、大切に育てているあさがおの観察を行っていました。葉脈などの細かい部分までしっかりと観察し、記録していました。

もっと、おおきくなあれ！！

　２年生は、国語科の「たんぽぽのちえ」の学習でした。

先生の「晴れの日は？」「雨の日は？」の問いかけに対して、自分たちが読み取った「たんぽぽのちえ」を全身を使って表現していました。

　５年生は道徳科の学習を行っていました。

自分自身に対して誠実に明るく生きることの大切さを、子どもたちは教材の登場人物に自分を重ねながら考え、議論し合っていました。

 　午後には、５・６年生の体育が行われていました。

 　小学校、中学校とも、元気に学校生活を送っています。 

　給食後の時間を使って、委員会活動が行われました。６年生を中心に話し合い、委員会活動の見直しを図っています。さすがは６年生、上手に話し合いを進めています。

　「質問はありませんか？」という６年生の声に、「活動時間は何時からですか？」と４・５年生も質問をしています。６年生にお任せではなく、自分事として考えて活動する姿が立派です。

　活動に制約がある状況ではありますが、みんなの創造性で活動を充実させていきましょう。

　昨晩からの雨も上がり、本日もいい天気です。休み時間には、子どもたちとともに教職員も校庭で元気に運動しています。

　今年度、本校では「高野の子どもたちの対話力の育成」をスローガンに、教職員一丸となって取り組んでいます。

　そのような中、３年生の教室では国語科の学習を行っていました。

　子どもたちは、学級のみんなに知ってほしい自分のことを決め、それについてスピーチをしていました。

　子どもたちは友達のスピーチを聞いて質問をします。

　全員のスピーチが終わりました。そこで、先生は子どもたちの意欲的な姿勢を見取り、「スピーチの準備はないけれど、是非スピーチしたいという人はいませんか？」と問いかけました。すると、子どもたちの手が挙がり、原稿無しでのスピーチが始まりました。

　家で飼っている大切なハムスターのことを話してくれました。その内容に対して、学級の子どもたちから質問が出されました。

「どんな色ですか？」「大きさはどのくらいですか？」子どもたちはスピーチをしっかりと聞いていたので、どんどん質問をしていきます。

「どこが一番可愛いと感じていますか？」という質問に「耳です」と答えるとともに、黒板にイラストを描いて説明していました。

　「自分の話を聞いてもらっている」という安心感を得た子どもたちは、自分の思いや考えを様々な方法で伝え合います。今回の学習は、子どもたちの「対話力の育成」のために効果的なものであったと感じました。

　そして、互いの思いや考えを伝え合うことのできる３年生、素晴らしいですね

　天気がよくなり、気温が高くなってきました。そんな中、３・４年生が校庭で体育科の学習を行っています。

　ウォーミングアップを終え、いよいよ鉄棒運動です。

　先生からポイントを教わり、みんなで挑戦です。

　こまめに水分補給をしながら、４５分間、熱心に取り組みました。

　３・４年生、大変上手になりましたね

　本日も、本校に気持ちのよい朝が来ました。

　火曜日は「清潔検査」の日です。朝の時間、各学級で清潔検査を行っていました。

清潔検査では、ハンカチやティッシュの所持、適切な爪の長さ、朝食摂取の有無などを検査し、清潔で健康な生活の習慣づくりを行っています。本校児童の多くは検査項目をクリアしており、学校と家庭が連携し、継続的に指導している成果だと感じました。

　清潔検査の後は、朝の会を行っています。

日直が朝の会を進行するのですが、はっきりした声でスムーズに進行することができています。堂々とした進行、大変立派です。

　１校時開始までに時間があれば、読書活動にも取り組んでいます。

　読書後には手洗いを行い、感染防止に努めています。１年生も上手にできるようになりました。

　では、授業を始めますよ。本日も、元気に学びましょう。

　本日から６月。そして、通常の学校再開となりました。そのような中、本校には嬉しいことがありました。１年生に転入生が入り、全校児童が６０名となったのです。

　そんな１年生の様子をのぞいてみますと、みんなあっという間に仲良くなり、一緒に学習に取り組んでいました。

　また、本日からＡＬＴの先生も来校くださり、外国語活動や外国語科の学習も本格的に始まりました。

　担任の先生とＡＬＴの先生の英語での自己紹介をしっかり見て、いざ、自分たちも英語で自己紹介にＴＲＹ

　はじめは難しそうに行っていた３年生の子ども達ですが、次第に慣れ、英語での自己紹介を行っていました。

　さらに、本日から清掃も再開しました。感染防止のために、新しい清掃の仕方となったため、まずは６年生が清掃の仕方を確認しています。

　１年生も参加するので、６年生が迎えに行きます。「一緒に行こう」と優しく声をかけて導く６年生。さすがです。

　清掃の仕方も、１年生に優しく教えてあげていました。

 　子ども達も教職員も、みんなで清掃に取り組みました。

　子ども達は、家庭学習にもしっかり取り組んでいるようですね。保護者の皆さまのご協力に感謝いたします。

　来週月曜日からの学校再開を前に、本校では内郷第三中学校と合同の避難訓練を実施しました。当初は４月に実施予定でしたが、臨時休業となってしまったため延期となっていたものです。

　初めて避難訓練に参加する１年生。避難訓練の意義や自他の命を守るために大切なことを担任の先生から事前に指導いただいていました。

　また、２年生以上は新しい教室からの避難となるため、事前に避難経路や避難の仕方を確認していました。

　教頭先生から放送が入り、避難訓練の開始です。

　大きな地震が来たので、机の下にしっかり避難しています。

　火事が発生したので、校庭に避難します。皆、ふざけることなく真剣に避難を行っています。

　全校児童と職員が、校庭にスムーズに避難できました。さすがは中学生、小学生よりもはやく避難完了していました。待機の仕方も立派で、小学生のよき見本となってくれていました。

　今回は全体での事後指導を避け、各学級での事後指導を行いました。

　本日、子ども達が帰宅したら、避難訓練のことを家族の皆さんで話し合ってみてください。そして、「在宅時に、もし火事や地震になったら、どこにどうやって避難するか」などを家族で確認してみてください。

　本日は天気もよく、外での学習活動には最適な日です。

　２年生が校庭で生活科のミニトマトの苗植えを行っていました。

　初めての子どももいるようで、苗を植えるための穴を掘るのにも大騒ぎ。シャベルを使って、一生懸命です。

　ポットを外し、いざ植えます。

　みんなが植え終わったのを確認して、先生がおもむろに「みんな、このあとどうする？」と尋ねました。すると、２年生の子ども達はすかさず答えます。「先生、水をあげなくちゃ」「じょうろであげよう」「おうちで習ったけど、葉には水をかけない方がいいんだよ」「じょうろは順番で使おう」

　これまでの経験を振り返りながら、みんなで話し合って学習活動を進めていました。

「教室に戻ったら、記録を書くからよく観察してね」という先生の声かけに、真剣なまなざしで観察していました。

「上と下の葉の色が違う」「葉の固さも違う」「茎には毛が生えている」「葉はトマトの匂いがする」

　五感を全て使い、主体的に学習する２年生の姿に、感心させられました。

　清々しい朝を迎えました。子ども達は、学校生活のリズムにも慣れはじめ、朝の活動もしっかり行っています。

　１年生は、朝顔の水やりに取り組んでいました。

　発芽しているお友だちの植木鉢を発見し「〇〇ちゃんのは芽が出てるよ」と大喜び。そして、「私のもはやく出ないかな」「僕のは、きっと今日出るよ」と口にしながら、丁寧にたっぷりと水をあげていました。

　５年生は、達人と一緒に田植えした学校田に全員集合。水を入れながら苗を観察し、「こっちにも入れた方がいいよ」「今日は天気がいいから、大休憩にも水を入れた方がいいんじゃない」などと相談し合っていました。なかには、水田の中に手を入れて「あっ、苗の根が張ってきている！！」と変化の様子に気づく子どももいました。

　人にだけでなく、植物にも優しい高野小の子ども達です。そして朝から、子ども達は多くのことを学んでいました。

　本日から５校時までの学校生活となりました。本日も、各学年で様々な学習が進んでいます。

　５年生は、書写の学習を行っていました。「道」という文字の学習で、先生と文字を書く上でのポイントを確認した後、水書き用のシートを使って練習していました。「しんにょう」の部分が難しいようで、先生に教わりながら熱心に練習していました。

　４年生は、理科の学習を教頭先生と行っていました。４月に行った学習を振り返りながら、暖かくなると動植物はどのように変化するのかを学んでいました。

　１・２年生は、体育館で体育科の学習を行っていました。１年生が一生懸命走っている姿を見て「頑張れ、頑張れ！！」と声をかける優しい２年生でした。

 　休み時間も元気いっぱい。校庭で思いっきり運動しています。

 　子ども達も先生も、楽しい時間を過ごしていました。

　子ども達は学校生活のリズムを取り戻し、様々な学習活動に取り組んでいます。

　３年生は図画工作科の学習に取り組んでいました。水彩絵の具を使い、「にじみ」や「ぼかし」の効果を味わいながら、自分にとっての「いいかんじ！！」な場面を思い思いに描いていました。

　写真を撮りながら授業を参観していると、「校長先生、これはチョウチョなんだよ」と目を輝かせながら絵の説明をしてくれる子どもの姿に、「子ども達って素敵だな」と再認識させられました。

　４年生では、漢字の小テストが行われていました。

この内容は以前にも実施したもので、本日は練習の結果、内容がきちんと定着したかどうかを見るために実施したようです。

 子ども達は以前よりも正答が多くなったようです。先生の「みんなよくできたね」という称賛の言葉に「やった！」と声を上げ、先生とともに喜び合っていました。自分の成長を感じ、学ぶことのよさを学級全体で感じているようでした。

　明日からは、５校時までの授業となります。また、みんなで楽しく学んでいきましょう。

　なお、福島県教育庁いわき教育事務所より「教科書展示会」のお知らせが届きました。今年度小学校で使用している教科書や次年度中学校で使用予定の教科書も展示されます。お子様が学ぶ際に使用する教科書ですので、お時間がある方は、是非ご覧になってみてください。