出来事

今日（２８日）の朝、校長室からふと校庭を見ると、下の写真の光景が目に入りました。

昨日の日中、用務員さんなどが校庭に土を入れたのですが、それでも夜間の雨で水たまりやぬかるみができてしまいました。

昨日のホームページでも紹介しましたが、今日も朝早くから運動委員がスポンジで水取をしていました。

はなやかな運動会の裏には、このような裏方のバックアップがあります。

答えは「ハンカチ落とし」です。

「新聞紙乗りゲーム」

じゃんけんに負けると、新聞紙を半分に折って乗らなければなりません。

「絵しりとりゲーム」

ことばではなく、絵を描いてしりとりをしています。

「割りばし入れ」

ペットボトルの上の部分を切り、少し口が広くしてあります。そこに上から割りばしを落として入れます。

「いす取りゲーム」

音楽に合わせて、楽しそうにいすの周りを回っていました。

「鬼ごっこ（氷鬼）」

これは定番ですね。さすが６年生は速い。

「ドッジボール」

６年生が下学年生にボールをわたす優しい場面も見られました。

「折り返しリレー」

両者、いい勝負です。

新型コロナも落ち着きを見せ始め、市内の感染者もほぼ０になりました。おかげで縦割り班活動が再開でき、楽しく活動できました。

活動内容は、６年生がいわき海浜自然の家で「自然体験活動」をしてきた経験を生かして考えました。

「ダンシング玉入れ」

１年生が玉入れをしている間は、２年生が踊って応援しています。

昨日の雨で校庭に水たまりができましたが、朝から運動委員が砂入れをしてくれました。

３０日の天気は「晴れ・曇り」マーク。大丈夫でしょう。

子どもたちの元気あふれる姿を楽しみにおいでください。

カメさんなどがユーモラスな動きで進みます。さあ、どこまで行けるかな。

ストローから空気を吹き込んで、カップの中のスポンジを浮かせます。

２年生はこの「おもちゃまつり」のために、だいぶ以前からグループで協力して準備していました。やはり１年違うと、ずいぶんお兄さん・お姉さんになりますね。

１枚めは、一般的によく見かける読み聞かせです。子どもたちを目の前にして絵本を読み聞かせています。

２枚めは、オンラインによる読み聞かせです。

オンラインで配信しているところです。

今回は、１・５・６年生がオンライン読み聞かせ、２・３・４年生が普通の読み聞かせでした。まん延防止等重点措置も明けましたので、それぞれのよさを生かしつつハイブリッド型（複数方式の組み合わせ）で行ってみました。

各校の演奏を聴いたり、感想発表を聞いたりしています。

郷ヶ丘小学校（４年生）の演奏の様子です。みんなの心が一つになった今までで一番すばらしい演奏でした。

これまで４年生は、コロナ禍の中でも工夫しながら粘り強く練習に励んできました。オンライン音楽祭で培った協力する大切さや、あきらめない気もちを、今後ももち続けてほしいと願っています。

参観いただいた保護者のみなさま、ありがとうございました。

４年生代表が、曲「負けないで」を紹介したり、これまでの練習について振り返ったりしてくれました。

演奏の様子です。迫力のある演奏に、聴き入っています。

（全校生を代表して６年生、来年度のために３年生）

６年生代表激励のことば

４年生代表お礼のことば

６年生からの温かいメッセージ

いよいよ１９日（火）は、本番です。きっとすばらしい演奏を聴かせてくれるでしょう。

火の神も登場し、盛り上がっています！

みんなで協力し合って、1日頑張りました。

みんなの笑顔がまぶしいです。

天気は最高の秋晴れです。

力作もたくさんです。素晴らしい思い出になったのではないでしょうか。

保護者のみなさまには、校庭の周りの除草作業や側溝の土あげをしていただきました。平日にもかかわらずおいでいただき、ありがとうございました。

いい環境で運動会を迎えられるよう、残りの除草を行ったり土を入れたりしていきます。

次は４年生です。内側のトラックを４分間走ります。

最後は２年生です。内側のトラックのさらに内側を３分間走ります。

木曜日は１・３・５年生の番です。

スポーツの秋。体力づくりに励んでいます。

主人公のカンタくんは、森の中で不思議な世界の住人たち（３人組）と出会い、楽しく愉快に遊びます。

この薄い水色の布を、魚に見立てたり波に見立てたりしています。

いっしょになわとびをして遊んでいます。

３人組と一緒に空も飛びました。布で虹を表現しています。

劇団「風の子」さんには、まん延防止等重点措置期間明けの公演を依頼したり、密にならないように３公演をお願いしたりと配慮いただきました。コロナ禍でなかなか楽しみも少ない中、目の前で生の演劇を観る機会はとても貴重です。

今日は、絶好の秋空でした。まさに「スポーツの秋」ですね。

昨日、用務員さんがレーキで校庭を均したので、走りやすくなっています。

１年生のある男の子の「持久走カード」です。目標も立てられていますね。運動委員会が、全校生に向けて作ってくれました。

持久走は持久力向上によいのはもちろん、諦めない気もち、最後までやり通す気もちなども養うことができます。

下の写真は、初任者研修の一環としての道徳科の授業の一コマです。

いじわるなきつねが、おおかみに襲われます。それをさる・うさぎ・たぬき・りすが助けるかどうか話し合います。

このように、意図的に葛藤場面を仕組み、子どもたちを相手の立場に立たせ、どうしたらよいかを考えさせていきます。

なお、来月には「こまりごと調べ」②も予定されています。

学校では、さまざまな角度からいじめ防止に取り組んでいます。

次に、パワーポイントを使いながらたばこの害について「有害物質は約２００種類含まれていること」「副流煙の方が有害であること」などを、わかりやすく説明してくださいました。子どもたちは、タールが付着した黒い肺の写真にもびっくりしていました。

最後に、ニコチンへの依存とゲーム依存は似ているというお話でした。どちらも気もちよい時間が長続きせず、脳がその状態を覚えていて、その状態に戻ろうとして依存性を強めてしまうようです。ちなみに、日本小児科学会では、「平日４時間以上、休日６時間以上ゲームをしている状態は依存症の可能性がある」と判断するそうです。

写真は１年生の様子です。担任の説明を聞きながら、ログインしています。「自分でできた。」「その画面が出てきたよ。」などの声が聞かれました。

写真は３年生です。国語科の物語文の中で自分の好きなことばを選び、それに合う絵を描いています。

学校には、月２回程度ICTサポートスタッフが来てくれています。指導を受けたり、堪能な教員が講師役を務めたりしながら、指導法の研修をしています。

この３つ、簡単そうに思えるのですが、日々続けるとなるとなかなか難しいものです。

さて、下の教室を見てください。

子どもたちがいませんね。２校時は校庭で体育をしています。その２校時の教室なのです。つくえの上には、３校時の理科の準備がしてあります。

本校全体で取り組んでいますが、特にこのクラスは「準」を日々実践し続けています。

まさに「継続は力なり」ですね。

ちなみに、校長室の日めくりカレンダーの１０日の一言は「一番強いの“続ける才能”」。