出来事

　新しく教員になった先生＝初任者は、年間２７０時間の研修を受ける必要があります。（２年次に３０時間）２／１はその中でも実際に授業を行って授業技術を高める授業研究の今年度最終回分の授業を音楽で行いました。リズムを組み合わせて自分たちの曲を作ります。班で相談して、音楽をつくって、みんなの前で発表する。子どもたちの活き活きと活動する姿が見られました！！これから、１年間の研修のまとめを行っていきます。指導に当たられ、毎週金曜日来校してくださったＭ先生、ありがとうございました。

　９月半ばから開設してきた本ＨＰも、約４ヶ月の間に１００００アクセスに達することができました。テストページと言うことで大々的なお知らせはしていませんが、平成３１年度４月からこちらが学校メインＨＰに切り替わる予定です。これからも子どもたちの活動をご紹介できるＨＰでありたいと思います。ご理解・ご協力をよろしくお願いいたします！！

　正三角形をどうかくか？３学年の算数です。沢山のかきかたがありますが、一番の早道は、「３辺が等しい！！」という特徴を使うことです。分度器はまだ使えませんので、円の半径を上手く使います。どうしたら「はやく、かんたんに、いつでもできるか？」を考えていきました。

　３学年理科です。磁石は身近な所に沢山使われていますが、はっきり言えば見えない「磁力」という力が働いている不思議な物体です。

　棒磁石を２本くっつけると？？磁力はどこが強くなるか？一本だと両側の磁力が強いことは釘を引きつける数で分かります。２本つける、すなわち、それぞれのＳとＮを真ん中でくっつけてＳ極Ｎ極Ｓ極Ｎ極という長い磁石を作ると言うことです。そうするとあれ不思議今まで釘をつけていた真ん中のＳ極Ｎ極の接合部分はとたんに釘を引きつけなくなりました！！

　簡単に言えば、真ん中で接合する力に磁力が使われ磁石の内側に力が働いていると言うことになります。科学は私たちに驚きと感動、そしてムムムッ？という疑問を与えてくれますね！！

　２学年道徳です。自分たちのクラスのよさを改めて考え、これまで楽しかった学校生活を振り返ります。残念ながら、１組ですが教科書は３組・・・。でもしっかり学んでこころを育てます！！

　音楽室から大きな音が聞こえてくるので覗いてみると！！

　５年生鼓隊が鼓笛練習を行っていました。きびきびとした動きで仕上がりも順調なようです。伝統をしっかり受け継いで欲しいと思います。

　５学年外国語活動です。町にあるいろんな建物を学びます。確認した後は、もちろん楽しいゲームで定着です！！今回のゲームはスーパーマーケットじゃんけん。両側から絵を見て英語で建物の名前を唱えながら近づき、同じカードの前でじゃんけんです。

　英語はスラスラ言えても、じゃんけんだけは運任せ？？さあ、早く相手の陣地にたどり着けるかな？

　２年生の教室を覗くと・・。きました。更に長いものを計ることを目指して、手作りメジャー！！

　これで、教室の縦や横など簡単に計れそうです。何より、丁寧に計って、友だちと協力して作る経験が、ギャング世代の子どもたちには大切なのです・・・。

　本日は初任者研修の校内研究最後の特別活動の授業を４年２組で行いました。子どもたちの自治的・自発的活動を担任が支援します。

　普段の授業とは違い、子どもたちが司会で子どもたちが互いに話し合います。議題は「４年２組ありがとう集会を開こう！！」もうすぐ中学年も卒業、そしてクラス替えもあります。クラス全員が楽しめる集会の計画を立てました。あれ？担任は？そう、子どもたちに任せるため、今日は後ろの方で見守ります！！

　最後はみんなで振り返ります。最後に担任登場！！みんなの頑張りを褒めて授業は終わりました。校内の職員で運営する初任者研修の授業はこれですべて終了。担任と共に頑張った子どもたちにも大きな拍手ですね。

　６年生は、今日実験の予定でしたが、お休みが多く断念・・。

　その代わりに、３学期最後にまとめる個人テーマ毎の理科卒業スライド作りをしました。これから、単元にこだわらず、水や空気、食料などこれまで習ったことを横断的にまとめていきます！！

　今朝は風が強く、ほぼ暴風でした・・・。

でも風が少し止んだ大休憩に、子どもたちは元気に外に飛び出しました！！鬼ごっこ、先生と一緒にサッカー、なわとび練習、ひなたぼっこも！！あれ、あの人の山は？

鬼決めをしているようです。靴の順番で鬼を決めます。じゃんけんのようにあいこがないので早く鬼が決まります。子どもは風の子、風ニモマケズですね。ついでにインフルエンザにもマケズとなるといいですね。

　今日は風も強く、感染予防で他クラスとの接触を避けるために、１年生は教室でなわとびのミニ検定会。一人ひとりがみんなの前で跳ぶことで、今までよりも真剣に頑張りました。１年生も本当に大きくなりました！！

　休み時間に６年生の女の子２名がやってきました。

　裁縫箱に入っている針入れ。ここにマグネットテープがついているのですが、偶然、友だちの針入れと一緒になったとき、くっつく物とくっつかないものがあり、「マグネットシートに極はあるのか？」という質問でした。

確かめてみると、本当につくものとつかないものがあります。念のため確認すると幾つかの針入れのマグネットシートに、①クリップは全てつく、②他の磁石には全てつく、③互いにはつかないものがある。

　試しに他のマグネットシートを切ってえんぴつにつけると、マグネットシートはぴったり重ならず磁力特有の反発を持って少しずれます。

　ここから分かったことは、針入れのマグネットシートには方向を無視して磁力がつけられており、えんぴつにつけたマグネットにはシマウマの模様のようにN極とS極を交互につけているようでした。だから針入れは偶然によって合えば互いにくっつき、合わなければくっつきません。

　子どもたちに疑問を投げかけられることは教師として非常に嬉しいことです。子どもと共に学び続けるという氣持ちを忘れずに行きたいと思います。

　本校はクラス数が多いので、体育館を１クラスだけでつかえることは滅多にありません。体育館を覗いてみると、のびのびと５年のあるクラスがなわとび練習。なわとび練習も佳境に入ってきました。自分の目標に向かって少しでも記録を伸ばしていって欲しいものです。

　５年生も久しぶりに登校した子がいました。きょうは、お休みが多くてなかなかできなかった係の活動の計画。久々に友だちに会えて、楽しくて仕方ないッという感じの５年生でした。

　月曜日がきました。お休みが多くてお休みになっていたクラスも全部戻ってきました。おかえりなさい。

　２年生ではみんな元気に学習に取り組んでいました。長い長さを測ります。１ｍ物差しでも測れない長いものは？？そう、友だちと協力して計ります。そして、それでも間に合わないときに、メジャーを使うことの必要感が感じられてくるのです。

　感染症予防のためにも空気の入れ換えを行っています。ウイルスは見えないけれどそこかしこに浮遊しています。

　過去の論文（1961年G.J.Harperらによって発表されたsurvival test with for viruses）に温度を32度、湿度50％で試験をすると6時間後のウイルス生存率は0だったという物があります。適温の中、実生活で可能な５０～６０％の湿度を保てば、ウイルスが駆逐されるはずなのですが、最近のインフルエンザには高い湿度にも対応能力を持った物が表れているようです。

　そうなると、やはり換気して新鮮な空気の中で暮らすしかありません。学校では部屋の温度、湿度、換気、手洗いうがい、マスクの着用、アルコールなどによる消毒、机の配置など考えられる対策を行っています。なんとかインフルエンザなどの感染症に打ち勝っていきたいと思います。休み中の生活にもご注意ください！！

　ハンカチ王子も見守っています！！

間違えました…歯磨き王子でした…

　１年国語です。誰かに、嬉しかったことや楽しかったことを記した手紙を書きます。

　ものを書くときに目的意識や他者意識があることはとても大事です。

　だれに？

　幼稚園の先生、保育園のとき一緒だったお友達、おじいちゃん

　何を？

　字が書けるようになったことを教えたい！！

　また、会いたいなって伝えたい！！

　この間、熱が出たとき迎えにきてくれてありがとうと言いたい！！

　さあ、しっかりと自分の気持ちを相手に伝えられるかな？

　体育館を覗いてみると、３年生が個人でのなわとび練習を終え、クラス毎に長縄の記録にチャレンジしていました。本校では２年生までは担任が回してもいいことになっていますが、中学年は子どもたち自身が回さなくてはなりません。また、学年関係なく好記録を出すクラスがあるので３年生といえども学校トップに立つチャンスがあります。さすが３年生、迫力のあるとびっぷりに感心しました！！

　４学年社会科です。日本の都道府県を確認したり、福島県の特徴を地図帳で詳しく調べたりしました。中学校の先生と話すと、分数と都道府県はがっちり確認させてください！！とよく言われました。

　「JR東北本線？東北新幹線？東北自動車道？」

　「あれれ、福島県は群馬県とも接しているね！」

　しっかりと県の特徴をつかむことができたかな？