学びの軌跡

２３日（木）の学習コンテストは数学でした。全校生が自分の学年の問題に挑みました。１５分間の基礎的内容のテストですので、間違った問題はできるまでやり直してほしいと思います。

また、冬休み中の課題だった書き初めの審査も行いました。各学年から秀作を選び、金紙を貼りました。後日表彰する予定です。

２２日（水）、２３日（木）は３学年末テストです。３年生にとっては、中学校生活最後の定期テストです。定期テストには、授業で学習した基礎的知識が習得されているかをみる問題が主に出されています。その他のテストには、単元テスト（確認テスト）や学力テストなどがあります。生徒も教師も、様々なテストの目的をふまえ、上手に活用し、学力の底上げや伸長を図るようにしたいと思います。

今年度最後の「第７回いわき志塾」は、いわきを拠点に活躍する企業の皆さんをお招きします。本校生徒のチャレンジを待っています。

※詳しくは下をクリックしてご覧ください。

　第７回志塾ちらし【表面】.pdf

　第７回募集ちらし【裏面】.pdf

学校だより第１１号は、下をクリックしてご覧ください。

　学校だより第11号.pdf

今日の学習コンテストは理科でした。３年生は３学期の学習会がスタートしました。サポートティーチャーにも支援をいただきました。

帰りの放送では、昨日の市内小学生の交通事故を受けて、教頭から全校生に事故に遭わないよう注意を促しました。家庭でもご指導をよろしくお願いいたします。

４校時は２学年道徳の授業を先生方で参観し、研修を深めました。ミージョタイムでは、数学の学習コンテストを行いました。

１０日（金）のミージョタイムでは、社会科の学習コンテストを行いました。１・２年生は地理と歴史、３年生は公民・地理・歴史の問題が出されました。基礎的知識を一問一答形式で問う問題に苦戦する生徒も見られました。

９日（木）から、放課後のミージョタイム（１５分間）を使って、冬季休業中の学習課題の習得状況を確認する「学習コンテスト」を行います。今日は国語でした。生徒たちは説明文の読解問題にチャレンジしました。

８日（水）、始業式を皮切りに３学期が始まりました。式では校長式辞に続いて、各学年代表生徒が今学期の抱負などを述べました。代表生徒の発表では、３年生の自信溢れる姿が強く印象に残りました。

※校長式辞は下をクリックしてください。

　　3学期始業式辞.pdf

※「ＳＤＧs」に関する資料は下をクリックしてください。

　　SDGs.pdf

１月６日から１０日まで、本校生徒１名がカンボジア派遣研修（いわき生徒会長サミット事業）に参加しています。研修の様子は下をクリックしてご覧ください。

　https://www.facebook.com/iwaki.summit

２４日（火）、第２学期終業式の日を無事に迎えることができました。終業式では、校長式辞に続き、各学年代表生徒の意見発表がありました。また、各種コンクールの表彰も行いました。

今学期も本校教育活動に対して、保護者や地域、関係の皆様からご支援いただきましたことに厚く御礼申し上げます。

※終業式辞は下をクリックしてください。

　R1 2学期終業式辞.pdf

　　（式辞を聞く全校生）

　　（１年代表生徒）

　　（２年代表生徒）

　　（３年代表生徒）

　（常任委員長からの表彰）

２３日（月）、「『天声人語』を読んで２００字作文を書く」という学習を全校生が行いました。今回で３回目です。今日のお題は、「『タピオカ入りミルクティー』が日本で流行した要因について、若者の視点から分析し、考えたことを書く」というものでした。

コラムを読むことと、自分の考えを書くことが短時間で、しかも合わせてできるお得な学習です。週１回とはいえ、「継続は力なり」で、生徒の世界を広げ、表現力を高める効果が期待できます。添削後の作文は生徒に返却していますので、ご家庭でも話題にしてみてください。

　　　（１年生、頑張って書いています）

　　　（２年生も負けじと書いています）

２３日（月）、「ほけんだより冬休み号」を使って、養護教諭が全校生に話をしました。今回は「ゲーム・ネット依存、ゲーム障害」について取り上げました。ご家庭でも話題にしていただければ幸いです。

※「ほけんだより」は下をクリックしてご覧ください。

　ほけんだより12月ゲーム・ネット依存.pdf

２１日（土）、市文化センター大ホールにおいて、「いわき生徒会長サミット実践報告会」が行われました。本校からは、サミットメンバーである２名の生徒が参加しました。事前の準備会を何度も経ることで、今年度の活動を振り返り、このように発信することで、サミットでの学びを確かなものにしていると、報告会を見て感じました。

サミットメンバーに限らず、本校生徒が学校以外の場でも学びの機会を持てるよう、これからも積極的に支援していきます。 

先日、保護者の皆様にご協力いただいた学校評価アンケートの結果についてお知らせいたします。本結果は、今後の学校経営・運営に生かしてまいりますのでよろしくお願いいたします。

※　結果は下をクリックしてご覧ください。

　　学校評価アンケート結果.pdf

　　　　　　（１９日、２年英語の授業）

２０日（金）、２学期末を迎え、全校生を対象とした「授業に関するアンケート」を実施しました。このアンケートは、本校教員の授業や学習指導の改善に役立てることが目的です。また、アンケートを実施するに当たっては、回答結果が評価等には影響しないことを生徒に説明した上で行いました。

＜アンケート質問の一部＞　

◯　板書だけでなく、自分の考えや友達の考えなども書いているか。

◯　先生の指示やアドバイスを踏まえて、自分の言葉でまとめているか。

◯　先生はワークシートだけに頼らず、自分でノートをまとめる力、自分のノートをつくり上げる力を育てているか。

◯　各教科の授業がさらに充実するための意見や要望

（２年生は国語科「書写」で書き初め課題に取り組みました）

　（１年生は技術科でチューリップの球根を植えました）

１９日（木）は、朝の１０分間、放課後の１５分間を使った「Ｅトレ」でした。下にあるとおり、問題は基礎的な英単語・連語及び英語基本文・基本表現です。

＜１年問題の一部＞

写真・絵、公園、はじめまして、「あれは遊園地ですか」「彼女はニューヨーク出身ではありません」等

＜２年問題の一部＞

休日、滞在する、思い出す、「私は来週イギリスを訪れる予定です」「私にあなたのパスポートを見せてください」等

「Ｅトレ」では、英語の教員のみならず、全ての教員が生徒の学習支援に当たっています。また、家庭でも習得を確実なものにできるとよいでしょう。

３年生は放課後、数学の学習会をサポートティーチャーや２名の教員の支援のもとに行いました。サポートティーチャーの学習支援は、今日で３０回目でした。

　　　（１年Ｅトレ）

　　　（２年Ｅトレ）

　　　（３年学習会）

１８日（水）、全校生を対象にした道徳の授業を行いました。授業者は教頭先生です。授業で取り上げた資料は『それでも僕は桃を買う』でした。生徒たちは、学年混合の縦割りグループに分かれて、「この世界から偏見や差別をなくすためにはどうしたらいいか？」を考え、意見を交流しました。その後、「分かっているのに無くならないのはどうしてか」などを話し合ったり、各自が深く考えたりしました。ご家庭でも話題にしていただけると幸いです。

※資料『それでも僕は桃を買う』は、下をクリックしてご覧ください。

　　資料.pdf

第６回いわき志塾が、以下のとおり行われます。今回は、科学技術の分野で活躍する方々を講師にお招きします。本校でも、参加生徒を募集しています。自分の見方・考え方を広げ、志を育む機会にぜひしてください。

＜第６回いわき志塾＞

　日時：令和２年１月１８日（土）１２時半～１７時

　場所：いわき市文化センター４階

※下もクリックしてご覧ください。

　いわき志塾１.pdf　　　いわき志塾２.pdf

いわき生徒会長サミットの生徒たちが、以下のとおり、今年度の活動について報告いたします。本校からは、２名のサミットメンバーがステージに上がります。多くの生徒、保護者、関係の皆さんに、ご来場いただければ幸いです。

＜いわき生徒会長サミット実践報告会＞
　日 時：令和元年１２ 月２１ 日（土）１４時～１６時
　場 所： いわき市文化センター１階 大ホール

※下もクリックしてご覧ください。

　いわき生徒会長サミット実践報告会のご案内.pdf