2018年9月の記事一覧

　先週、ドニ―坂本先生に、ＵＳＡのダンスを教えていただいた５年生の子供たちですが、なかなか簡単にはマスターできません。そこで、今日はいわき新舞子ハイツヘルスプール所属の 坂本 彩夏 先生 を講師にお招きし、ドニ―先生のビデオを見ながら、動きを確認しました。

　難しい部分を、先生と一緒におさらいし、動きを一つひとつ確認しました。

　彩夏先生の元気でキレのある動きに、子供たちも楽しく取り組んでいました。来月にも、もう一度ご指導いただく予定です。ありがとうございました。

　書家の丹先生を講師にお迎えし、３週に渡って取り組んできた「書写特別授業」も、今日が最終回でした。丹先生の、細やかで分かりやすいご指導で、５年生も・６年生も、字を上手に書くポイントが少しずつ分かってきたようで、１枚書くごとに上達していました。

　自分が書いた字を「自己批正」して、課題を明確にします。

　難しい祓いも、先生と一緒に書くことで、感覚が分かってきました。

　６年生は、難しい４文字で、しかも難しい字「豊」。

　ポイントをおさえて練習したことで、こんなに上手になりました。

　私たちにとっても、とてもありあたい指導法研修になりました。丹先生、お忙しい中、３週にわたりありがとうございました。

　本日９：３０より、本校体育館において、土曜学習「剣道に挑戦！」が行われました。高久剣友会の 鈴木 博士 様をはじめとする先生方を講師にお迎えし、剣友会の児童・生徒、保護者の皆様にもご協力いただきました。

　剣道や柔道などの「武道」は、稽古や鍛錬を通して心技体を鍛え、相手を敬い、礼節を重んじながら人格を磨いていくものであり、日本古来の伝統を受け継ぐ「道」です。

　鈴木先生から、正座や蹲踞などの礼法や、竹刀や面などの様々な道具について教えていただきましたが、その間も、正座でお話を聞きました。

　蹲踞（そんきょ）の姿勢

　しないの持ち方・構え

　すり足

　面打ち

　小手打ち。その様子を、「動画Contents」ページでご覧ください。

　防具の付け方

　模範演技の様子を、「動画Contents」ページでご覧ください。

　型の演武

　最後に、スポーツチャンバラで、楽しく汗を流しました。その様子を、「動画Contents」ページでご覧ください。

　初めて竹刀を持つ子がほとんどでしたが、剣道を楽しむだけでなく、常に正座で話を聞く、挨拶をきちんとするなど、とても貴重な「武道」体験をさせていただきました。

　高久剣友会の皆様、ありがとうございました。

　３・４校時に、ダンサーの ドニ―坂本 先生 を講師にお招きし、５年生にダンスの指導をしていただきました。

　DA PUNPの「ＵＳＡ」にチャレンジしましたが、ドニ―先生の楽しく元気なご指導に、子供たちもノリノリで楽しんでいました。

　先生の分かりやすいご指導で、わずか１時間後には、息の合ったダンスを見せていました。

　休憩時間に、先生と談笑する子供たち

　先生の、キレッキレで美しい動きにも感嘆しましたが、それ以上に、ダンス指導の合間にお話しいただく、先生の考え方（「できない」って思ったらできない等）についてのお話が、子供たちの心に強く残ったようです。

　最後の感想でも、子供たちは「『できる！』『できる！』と思ってっやったら、本当にできました！」と、自分を信じることの大切さを実感していました。

　自分の思いを大切に、世界を舞台に活躍されている方の生き方にふれる…、まさに素晴らしい「キャリア教育」でした。

　お忙しいところ、素晴らしいご指導をいただき、ありがとうございました。

　２校時目に、１年生算数科の授業研究会がありました。「どちらがおおい」という単元で、水のかさ（体積）を比べる活動を通して、体積についての意味や感覚の基礎を身に付けるものです。夏井小の先生も、授業を見に来てくださいました。 

　「あ」と「い」のペットボトルの体積は、どちらが多いかを考えます。昨日の授業で子供たちが考えた３つの方法で比べてみます。

　まずは、「直接比較」です。「あ」の水を「い」のペットボトルに移し替えて、体積を比べます。

　「『い』のペットボトルの水があふれたから『あ』の方が多い！」「『あ』の水があまったから、『あ』の方が多い」

　今度はその逆（『い』の水を『あ』のペットボトルへ）もやってみました。

「『あ』のペットボトルは、いっぱいにならなかったから、『あ』の方が多い」

　次に、「間接比較」です。形も大きさも同じ容器に、それぞれの水を移し替えます。

　水の高さを比べて、「やっぱり『あ』の方が多い」。二つの重さを比べて「こっち（『あ』）の方が重い！」という子も。

 　最後に、「任意単位での計測」です。同じカップを使って、それぞれ何杯分か調べます。

「『あ』は６杯で『い』は５杯と半分だから、『あ』の方が多い」

　３つの方法で分かったこと（理由）を、ワークシートに言葉でまとめます。

　今日の学習で分かったことや感想をノートにまとめます。頭の中を言葉で表現するのは難しいことですが、これが、数学的思考力を育てる大切な力になります。

　今年度２回目の授業研究会。友達と協力して一生懸命に活動しながら、たくさんの「つぶやき」と「学び合い」がある授業でした。「活動しながら思考し、思考しながら活動する」素晴らしい授業「価値ある活動」でした。

　「学校保健委員会」終了後に行われた事後研究会でも、活発な意見交換がなされました。「チーム高久」の取り組みが、日々、授業を改善しています。

　１５：１０より、本校学校歯科医の「いいの歯科医院」鈴木先生、学校薬剤師の「ハル薬局」安田先生、ＰＴＡ保体部長の千葉様にお越しいただき、「学校保健委員会」を開催いたしました。

　「学校保健委員会」は、昭和３３年の学校保健法施行にともない、学校保健計画に規定すべき事項として、学校における健康に係る諸問題を協議し、学校と家庭、地域社会、専門機関が連携して児童の「健康づくり」を推進する組織として位置づけられたものです。

　学校教育における最優先事項は、子供の安全・健康です。健康は、あらゆる教育活動の基盤であり、楽しい学校生活も、学力向上も、これなしには始まりません。本校児童の健康状況を確認した後、それぞれの立場から意見交換がなされたあと、懸案事項について、鈴木先生、安田先生からご指導をいただきました。お忙しい中、ありがとうございました。

　本校６年生が、「リーディングスキルテスト」を受検しました。このテストは、「国立情報学研究所」がベネッセコーポレーション、東京書籍、ＮＴＴ等との産学連携プロジェクトにより開発したもので、受検者はすでに４万人を超えています。

　今回は、CBT方式（Computer Based Testingの略）での受検でしたが、これは、2020年の大学入試制度改革でも導入が検討されている、問題用紙やマークシートなどの紙を使わずコンピュータで受験する方式のテストです。

　実は、８月に一橋大学で行われた「Net Commonsユーザーカンファレンス」において、国立情報学研究所からのご頼を受け、本校ホームページの実践発表をさせていただきましたが、そのご縁もあり、今回、所長の 新井 紀子 教授 のご厚意で無償で受検させていただきました。

　この「リーディングスキルテスト」を開発された新井先生は、ロボットは東大に入学できるか、という「東ロボくん」プロジェクトで知られる日本のＡＩ研究の第一人者です。東ロボくんは、MARCH（明治、青山、立教などの大学）の一部学科の模試では、Ａ判定（合格率80％）を得たものの、ＡＩは文章の読解が苦手なため東大合格は断念しました。

　新井先生は、この研究の過程で今の子供たちに必要な力を整理して、私たちに提示してくれました。今後、ＡＩによる労働代替が進み、多くの仕事が奪われると予想されている近未来の社会において、人が活躍の場を確保するためのスキルとして「読解力」は 極めて重要な力となっていくと考えられます。しかも、驚くことに、子どもたちの読み方はＡＩに似ているといいます。

　明日には、早くも詳細な分析結果が出ます。「全国学力学習状況調査」の結果と合わせて分析することで、子供たちの特性をさらに詳細に把握し、指導の改善に役立てたいと思います。

　私たちも、プレテスト問題を実際に解いてみました。子供たちに求められている力・必要な力を身に付けていくためにも、時代を的確にとらえ、研鑽を積んでいきたいと思います。

　４年生の算数の授業をふとのぞいてみると、とても活発な授業、いわゆる「アクティブ・ラーニング」が行われていました。アクティブ・ラーニングとは、子供が「主体的」に学習に取り組み、多様な考えを持ち寄りながら「対話」（学び合い）を通して、学びを「深めて」いく学習のことをいいます。活動しながら学ぶということではなく、アクティブであるべきは頭の中です。

　「学び合い」は、本校の今年度の研究テーマでもありますので、今日の授業をもとに、その一端をご紹介します。

　今日の授業のねらいは、「5400×320の計算の仕方を考えよう」でした。「答えを求めよう」ではありません。「計算の仕方を考えよう」がねらいであり、よりクリアな求め方を工夫することが大切です。

　３つの考え方（計算の仕方）が出されました。

　Ａさんは、これまでのかけ算の基本通り「１の位をそろえて筆算で計算」しました。

　Ｂさんは、「末尾の０の前で区切って計算し、答えに除いた数の０をつける」という方法でした。

　Ｃさんは、「０を取って５４☓３２の計算をし、答えに取った数の０をつける」という方法でした。

　自分のやり方で答えを導いた子供たちが集まって、どの方法が「ＣＬＥＡＲ」（クリア）か話し合っています。

　「ＣＬＥＡＲ」（クリア）は、本校が今年度から取り入れている学び合いの観点です。私が１５年ほど前に勤務していた某学校で、算数部の仲間と考えた観点ですが、「すっきり・簡単・いつでも使える」等の算数的価値をもとに話し合いを進めることで、数学的思考力を育成するのにとても役立っています。話し合いの中で、「この２つは似ているね」とか、「こっちの方が簡単だよね」「この方が間違いが少なくていいんじゃない」など、それぞれの方法の良さや共通点、違いなどに気づいていきます。

　練習問題を解いた子供たちが集まって話し合う中で、「０が一つ少なかった！」と気づいた子のおかげで、「０を除いて計算して、あとからつける方が簡単」「４８☓２５のように最後が０になる場合、間違いやすいから０を取って計算して最後に付けた方が、間違いが少ない」などに気づいていきました。

　単に答えを求めるだけなら、電卓やスマートフォンの方が正確に素早く計算してくれます。大切なのは、より効率的に答えを導き出す「考え方」を知ることです。こうした学びが、ＡＩの進化に負けない子供たちの「考える力」を育てていきます。

　校庭に、仮囲い（高さ３ｍの鉄板）を設置するための、支柱パイプ・控えパイプの設置が始まっています。想像以上の広さで、校庭の半分以上が使えない状態になります。

　子供たちは、狭くなった校庭を元気に走り回っています。作業されている業者の方も、「休み時間」や「登下校時」には、子供たちの安全を考慮し、作業を中断するなどの措置をとってくれています。

　先週に続き、本日も、書家の 丹 美枝 先生 にお越しいただき、５・６年生の書写のご指導をいただきました。先生のポイントを整理した的確なご指導に、子供たちは、みるみる上達しています。

　５年生「文庫」

　６年生「豊かな心」

　本校の若手教員の指導力向上のため、コアティーチャーの 本間 愛 先生（小名浜三小）が来校されました。算数の授業を中心にご指導いただきますが、豊富なご経験に基づき、学級経営や生徒指導のあり方などについてもご指導をいただきました。本日を入れて計５回ご指導いただく予定になっております。よろしくお願いいたします。

　本日、田村市陸上競技場において「第28回福島県リレーカーニバル大会」が開催され、本校特設陸上部からも１１名が参加しました。県内各地から1,200人を超える児童が参加し、応援の保護者等を含めれば軽く3,000人は超える超満員の熱気の中、８つの種目で熱戦が繰り広げられました。

   本校からは、800m（女子）、1,000m（男子）、ジャベリックボール投げ（男子）、走幅跳び（男子・女子）の5種目に参加しましたが、女子走幅跳びに出場した６年の鈴木さんが、４３６ｃｍを跳び準優勝の快挙を成し遂げました。おめでとう！

 　今回参加した児童の多くは、いわき市陸上大会や日清カップとは違う種目へのチャレンジでした。わずか十数日という短い練習期間を考えれば、難しい挑戦であることは明らかでしたが、子供たちは「やってみたい！挑戦したい！」という気持ちを強く持っていました。

   自分が「何に向いているか」より「何がやりたいか」が大切なんだ、と言わんばかりに…。「大切なのは結果じゃねぇ！生き方だ！」そんな彼らのひたむきな姿に、教えられたのは、私たちの方でした。

    今大会をもって、特設陸上部の今年度の対外試合参加は終了となります。お忙しい中、日々の練習や大会の送迎・応援等にご協力いただきました保護者の皆様に、深く感謝申し上げます。ありがとうございました。

　５校時に、根本 美紀子 先生 を講師にお迎えし、「鍵盤ハーモニカ講習会」が行われました。初めて鍵盤ハーモニカにふれる１年生に、ホースのつなぎ方や音の出し方などについて、楽しく教えてくださいました。

　※　初めてとは思えない、子供たちの素晴らしい演奏の一部を「動画Contents」ページでご覧ください。

　本日、９：３０より、いわき芸術文化交流館アリオスにおいて、「平方部小学校音楽祭」が開催されました。朝からリラックスした様子で元気いっぱいだった４年生。参加１５校中、最も少ない人数での演奏でしたが、それを全く感じさせない、迫力ある堂々とした素晴らしい演奏を聞かせてくれました。

　４年生のみなさん、感動をありがとう！！　そして保護者の皆様のご協力に、心から感謝申し上げます。

　写真撮影はできませんでしたので、会場の雰囲気だけ・・・。

　本日より、除染土壌の搬出作業が始まりました。既に７月１９日付けの文書（いわき市教育委員会教育部長より）でお知らせしたものですが、東日本大震災時の原発事故に伴う除染作業で発生した除去土壌を、完全に搬出するものです。校庭の南側半分程度の広さに、高さ３ｍの仮囲いを設置して作業を行いますが、工期は１０月末までを予定しております。

　工事に伴う車両の出入りは、校庭東側の児童通学口を利用することとなりました。当初予定していた校庭南側では、車両の重さで、門のレールが損傷してしまう可能性があるためです。

　皆様には、ご迷惑をおかけいたしますが、児童の安全を最優先に作業をしていただきますので、ご理解とご協力をお願いいたします。

　明日は、いよいよ方部音楽祭です。午後、4年生が使う楽器を学校からアリオスに運び出しました。６年生が、たくさんの楽器をトラックに積み込む作業を手伝ってくれました。アリオスでは、４年生の保護者の方々が待ち受け、搬入してくださいました。ありがとうございました。

　最後に、「長い間一生懸命頑張ってきた４年生が、明日最高の演奏ができますように…」そんな願いを込めて、楽器を乗せたトラックを見送りました。

　全校生を代表してのエールです。「頑張れ～！４年生！！」

　夏休みから続けてきた、特設陸上部の練習も今日が最終日でした。

　夏休みの８日間は、熱中症予防のため練習時間の半分を休憩に費やしたり、２学期の９日間は、雨や台風で外での練習が半分だけで、練習時間も１時間のみだったりと、思うような練習ができない中でも、子供たちは、ひた向きに練習に取り組んできました。この中から、５・６年生１１名が、９月１６日（日）に田村市で行われる「福島県リレーカーニバル大会」に出場します。一発県大会である上に、今年は参加者もかなり多いようで、ハイレベルの闘いが予想されますが、「今できる精一杯」で競技する子供たちを精いっぱい応援したいと思います。

　練習後のミーティング。草野先生の話に聞き入っています。

　最後に、お世話になったグラウンドと、支えてくれた お家の方々に感謝を込めて「ありがとうございました」のあいさつをして、解散しました。

※　桃子先生自身が入力した記事（今日の感想）です。

　藤間中学校３年の桃子です。今日は、高久小学校で一日職場体験をさせていただきありがとうございました。

　私が思ったよりみんな元気でそのテンションに追いつくので精一杯でした。二時間目と五時間目の授業では、普段教えられて勉強している私にとって、簡単に分かりやすく教えることが難しく感じました。

　また、ひとりひとり勉強のレベルも違うので教え方も苦労しました。改めて先生は凄いと思いました。

　私の将来の夢は教師なので、この貴重な経験ができとても嬉しかったです。これからも勉強して、夢を叶えたいと思います。一日だけでしたがとても楽しかったです。今日は本当にありがとうございました。

　給食の様子

　体育「台上前転」の指導補助

　職場体験のまとめを、ホームページに書き込んでいます。

　桃子先生、今日一日、ありがとうございました。爽やかで礼儀正しく、慣れない環境や仕事にも、一所懸命に取り組む姿、その姿勢に、私たちの方が教えられました。小学校の先生にぴったりの、素敵な中学生でした。

　一日、お疲れ様でした。そして、ありがとうございました。

　藤間中学校の３年生が、職場体験学習のため、本校で一日研修を行いました。５年生のクラスを中心に、授業の補助の他、給食の準備、職員室や保健室の仕事の補助などを行いました。元気で明るい桃子先生に、子供たちも、すぐに打ち解けていました。

※　桃子先生自身が、職場体験を終えた感想（まとめ）を、次の記事「職場体験を終えて」として作成しアップしますので、ぜひ読んでみてください。

　算数の授業補助（ティームティーチング）

　避難訓練の支援

　給食の準備（牛乳の配当）

　職員室での執務補助

　３時間目に、避難訓練を行いました。いわき市平消防署中央台分遣所の所長 平山 和哉 様を講師にお迎えし、火災を想定した訓練を行いました。避難開始の指示から避難完了まで２分強で完了し、前回の避難時間をさらに短縮しました。「命を守ること」「慌てずに指示を聞き、落ち着いて素早く行動すること」「お・か・し・も」（押さない・駆けない・しゃべらない・戻らない）「煙を吸い込まない」など、様々な注意点を確認した後、水消火器を使った消火訓練を行いました。

※　水消火器を使った消火訓練（５年児童）の様子を、「動画Contents」ページでご覧ください。

　いわき市平消防署中央台分遣所の所長 平山 和哉 様のご指導

　水消火器を使った消火訓練（職員）

　水消火器を使った消火訓練（児童代表）

　防火扉を開けて避難する訓練も行いました。慌てると、「押す」のか「引く」のか分からなくなったり、段差に躓いたりするため、一人一人が扉を開けるところから訓練しました。

　最後に、今日、職場体験で本校に来ている中学生の紹介をしました。詳しくは、この後の記事で。