2022年1月の記事一覧

休み時間になると、

「さむいい。」

「風が冷たいい。」

と言いながらも，校庭に元気に飛び出していく

子供たちの姿がありました。

まずは水やりと、自分の係に責任をもって

取り組む子供の姿も見られます。

寒さに負けない子供たちから元気をもらっています。

２年生の書きぞめ作品

「何にでもチャレンジ！」

算数の授業では、練習問題を自信を持って解く子供も多く、

黒板に書きたい子供がアピールしていました。

３年生は，国語科で話し合い。

４年生は国語。一人一人しっかりと自分の考えを作り上げていました。

５年生も算数の練習問題。

黙々と取り組み、計算力の向上に努めていました。

全国でも、県内でも市内でも新型コロナウイルスの陽性者が増える一方です。

今後も，感染対策に努めながら教育活動の継続に

尽力してきます。

節分が近付いてきています。

オープンスペースに，追い出したい鬼が掲示されていました。

鬼を追い出して，たくさんの福が来るといいですね。

１年生のオープンスペースには書きぞめ会の硬筆の作品が掲示されていました。

本来であれば、「たてわり班で遊ぼう」が計画されており

１～６年生が一緒に遊んだり，写真を撮ったり，お弁当を一緒に食べたりと

６年生との思い出を作る予定でした。

残念ながらたてわり班での活動が難しく、

各教室でお弁当となりました。

それでも、お昼のお弁当を楽しみにして

午前中の勉強をがんばった子供も多いようです。

お弁当の用意ありがとうございました。

子供たちは，無言で静かではありましたが、

おいしそうに食べていました。

朝の時間に、１年生が校庭に植えてある木に白い種ができているのを

拾って見せに来てくれました。

４年生は図画工作で，版画が始まっているようです。

休み時間には、豆まき集会の代わりに行う放送の

練習をしている子供たちがいました。

鼓笛隊に向けた練習も少しずつ始まっています。

お昼に、表彰を行いました。

本校６年児童が、

理科作品展（いわゆる自由研究）で、市で選出され

県にも出品され、県でも選ばれて全国に出品され

その全国でも入賞した作品です。

才能開発教育研究財団主催

第５８回全国自動才能開発コンテスト科学部門

において見事「財団科学賞」を受賞しました。

おめでとう！

校内書きぞめ会の作品が、各教室の廊下に掲示されていました。

子供たちの奮闘の様子が伝わってきます。

２組では、漢字のフラッシュカードを大型モニターを使用して行っていました。

ソフトを用いて、自動で次々映し出される漢字を読んでいきます。

今日も、高久小近辺はとてもいいお天気です。

新型コロナウイルスのオミクロン株の感染力が強く、

感染拡大が心配な状況です。

１日も早い収束・終息を願うばかりです。

１年生が校庭で凧揚げをしていました。

凧も１年生も気持ちよさそうです。

教室でも落ち着いて学んでいます。

こちらは２年生。

オープンスペースには、段ボールで作った家？秘密基地？

が並んでいました。わくわくして作っていたことが伝わってきます。

教室では、国語の学習中。じっくり考えていました。

３年生、こちらも国語の学習中です。

話し合い活動が活発です。

４年生の子供たちも発表する子供の方を

しっかり見て聞いています。

市内でも感染拡大が顕著です。

学びの継続のためにも、今後も継続して感染防止にご協力下さい。

本日、次週以降の下校時刻の変更のメールと

いわき市教育からの通知文を配付しました。

よろしくお願いいたします。

先日、駐在さんから次のようなお話を伺いました。

「近所の方から、高久の子は礼儀正しい。交差点で、歩道を渡っていく際に、

赤信号で待っていた車にも礼をしていった」

とのことでした。

朝の様子を見ていても道路を横断する際に、

止まって待ってくださる車に礼をしていく子供は、他にも

多く見かけます。

先頭を歩く登校班の班長や、一番後ろを歩く副班長の姿を見て、下級生も

学んできているのだと思います。

６年生を対象に、税務署の方をお招きし

３校時目に租税教室を実施しました。

自分たちも消費税などで身近に関係する税について、

その役割や大切を学ぶことができたようです。

また、６校時にはマルトの薬剤師の方をお招きし

薬物乱用防止教室を実施しました。

薬物乱用の恐ろしさについて感じることができたようです。

４年生がタブレット端末を使用し、

理科の学習を行っていました。

それぞれがまとめた考えを教師用タブレットに送信し、

大型モニターに映し出すことで、互いの考えを共有することができます。

タブレット端末を使いこなしています。

６年生も理科でしたが、こちらは水溶液の性質の学習です。

サポートティーチャーに、支援してもらいながら

実験に取り組んでいました。