2018年6月の記事一覧

　２校時目に、２年生算数科の授業研究会がありました。「水のかさをはかろう」という単元で、ｄＬ（デシリットル）ますを使い、水の量を調べる活動を通して、「大きなます・単位（Ｌ）の必要性に気づき、その量の大きさを実感的に理解する」こと、「習ったこと（長さの学習・位取りの学習）をもとに類推的に考える」ことをねらいに授業を行いました。

　藤間中、夏井小の先生方も、授業を見に来てくださいました。

　量をはかる活動を通して気づいたことを発表しました。「時間が足りない」「量が多くてたいへん」「重くてバシャンてなるからやりにくい」「こぼれてしまう」等の意見から、教師が「なんかいい方法ないかな？」と問いかけると、「もっと大きいカップがあるといい」「２ｄＬくらい一度にはかりたい」「１０ｄＬだといい」など、活動を通して大きなます（単位）の必要性に気づきました。大きな単位Ｌを知るだけでなく、この「必要性・有用性」を感じ取ることが、非常に重要な力になります。

　子供が必要性を感じたところで、大きなます（１Ｌ）を提示し、どのくらいの量か予想させます。「長さのときも１０だったから１０ｄＬ」「数も１０ずつ上がっていくから・・・」など、既習をもとに類推的に考える姿が見られました。形の違う２つのＬます、どちらも１０ｄＬであることを確かめました。

　実際にＬますを使って、もう一度測ってみます。ｄＬますでは１０分でも終わらない班が複数あったのに、今回は、早い班は１分、最後の班も５分で終了し、「こっちの方が簡単」「量が多いとき、いつでも使える」と、大きな単位の有用性を実感的に理解することができました。

　今回の授業は、新学習指導要領が目指す「主体的・対話的で、深い学び」そのものであり、今年度の研究をけん引する素晴らしい授業でした。こうした「具体（外的活動）」と「抽象（内的活動）」を行き来する中で獲得した知識や数学的思考力こそが、真の学力となります。この授業を作り上げるまでに、授業者の平子先生をはじめ、研修主任、低学年ブロックの先生方が、何度も何度も熟議を重ね、何度も何度も「指導案」を書き直しながら、夜遅くまで研究を重ねました。夕方の事後研究会でも、活発な意見交換がなされました。

　「チーム高久」の素晴らしさを、改めて感じた一日でした。先生方の努力に、心から感謝と敬意を表したいと思います。

　子供たちの健康に関するデータを、保健室から２つ紹介します。

★「虫歯の治療率」について

　先日の「歯科検診」で虫歯があった人は48人（30.8％）、そのうち治療を完了した人は今日現在で10人、治療率は20.8％です。先日も「歯磨き指導」の記事でご紹介したように、エナメル質まで達した虫歯は、自然治癒しません。乳歯の虫歯も、放置すると永久歯に影響を及ぼします。子供たちが、あと70年以上使い続ける歯ですので、早めの治療をお願いいたします。

★「朝食について見直そう週間」について

　今朝の朝食摂取状況と、食べ方に関するアンケートの結果です。

◆ 朝食摂取率　98.7％

◆ 朝食に野菜を食べた　54.2％

◆ 朝食に汁物を食べた　43.1％

◆ 昼食以外に誰かと食事をする回数

　・２回（朝と夕）　86.3％

　・１回（朝か夕）　12.4％

　・０回（ない）　　3.9％

　「早寝・早起き・朝ごはん」は、学力・体力の向上など様々な効果をもたらすとされています。とはいえ、忙しい朝…私もパンやシリアル等で簡単にすませることが多く、この機に時短メニューを考えてみようと思いました。

　夏のような日差しが照りつける絶好のプール日和のもと、１・２年生が水泳学習を行いました。

１年生が水慣れのため、歩いたり泳いだりする様子を「動画Contents」ページでご覧ください。

　バディーを組んで、安全なプール学習の約束も学びます。

　５時間目に、学校司書の山本先生が、４年生に「読み聞かせ」をしてくださいました。教科書に載っている「ふるやのもり」という昔話。図書室に置いてある同じ「ふるやのもり」を読んでくださいましたが、聴いていてビックリ！！教科書とは話も登場人物もちょっと違うのです。

　先生に質問すると、「昔話は、原作があるわけではなく、語り継がれてきた話が各地域で微妙にデフォルメされて今日に至ったため、『とらおおかみ』のような独特の登場人物がいたりする。」のだそうです。

　山本先生、素敵な読み聞かせと、貴重なお話、ありがとうございました。

　今日はお弁当の日でしたが、クラスごとではなく、清掃班ごとに１年生から６年生までが、いろいろな場所でレジャーシートを広げ、一緒にお弁当を食べました。いつもと違った雰囲気に、おいしいお弁当の味も、一味違ったかな？

　食べ終わって、みんなでゲームをしている班もありました。

　今月は、お弁当の日が多く、保護者の皆様にもご迷惑をおかけしますが、明日もお弁当になりますので、よろしくお願いいたします。

　５年生が、調理実習で「野菜サラダ」作りに挑戦しました。班ごとにオリジナルのドレッシングを作りました。和風、中華風、フレンチ、ゴマ・・・すべての班のドレッシングをいただきましたが、どれも高いクオリティーで本当においしく、驚かされました。

　今回も、た～くさんいただいちゃいました。ご馳走様でした。

　５年生が、図工で電動糸のこを使ってカラフルなオブジェを作っていました。

　カメラを向けても、嫌がるどころか、自然にカメラ目線になってしまう、素直な５年生でした。

　今日の３・４校時に、１年生が班ごとに「学校探検」行いました。学校中を回り、どんな教室があるのか、それぞれにどんな機能があるのかを、見たり聞いたりしながら調べました。１年生ならではの鋭い質問もあり、班ごとに主体的に校舎内を巡り、堂々とインタビューする姿に、大きな成長を感じました。

　職員室の説明をしてくれたお二人、右が学校の予算・会計を担っている事務の佐伯先生です。国も財務省官僚が最高のエリートと言われるように、予算は行政の最重要部門です。その一番大切で神経を使う業務を一手に行ってくれている佐伯先生、本当に頼りになります。左が用務員の小林さん。本校勤務８年目の大ベテランで、何より仕事が丁寧で、本当に良く気が付いて作業してくださいます。

　このお二人が、縁の下の力持ちになって、学校の屋台骨を支えてくれています。

　９月の音楽祭に向け、４年生が毎日練習に励んでいる合奏練習。今日は、本校前校長の澤田三登利先生を講師にお迎えしての特別練習を実施しました。これまで頑張ってきた演奏にさらに磨きをかけるため、各パートの細かな注意点や、曲全体の構成などについて、ご指導いただきました。

　※　レベルアップした演奏を「動画Contents」ページでご覧ください。

　５校時に、５・６年生がプールでの学習を行いました。陸上大会の練習や天候不順等が重なり、今日が初めてのプールとなった５・６年生、約１年ぶりの感触に、歓声を上げて大喜びでした。

　「流れるプール」づくりに大騒ぎ～！

　…っと思ったら、「逆回転！」の指示に、大慌て！！