出来事

　２学年国語です。

　ドラえもんのポケットから出てくるアイテムのように「あったらいいな」と思うアイテムを考え出します。２年生の国語ではとても楽しい学習で、考えたりまとめたり、発表したり、複合的な学習で子どもたちの力が大きく高まっていきます。

　アイデア豊富で柔らかい頭の子どもたち、どんなアイテムをつくるのか楽しみですね。

　本日２校時、避難訓練を実施しました。いわき市平消防署中央台分遣所の職員の方々を講師にお迎えして、避難訓練、講話、水消火器による消化実験などを行いました。

　校長先生からは、命を守る訓練だからこそ、１００％以上の力で取り組み、もし起こってしまった場合は１００％の力を出して命が守れるよう、１５０％の力でいつも練習に取り組んでいるザギトワ選手を例にしたお話がありました。

　最後は各学年、きれいに上履きを拭いて、無事終了。

　乾燥する季節となってきました。火事を起こさない指導をご家庭・学校・そして社会で協力して行っていきたいと思います。

　明日は今年度３回目、今年最後の授業参観・学級懇談会になります。

下に授業内容（教科・単元）一覧をUPしました。

明日のご来校をお待ちしています。

３０第３回参観授業内容事前通知.pdf

　保健室前掲示が変わりました。

　あなたの姿勢はどれ？

　実は、郷ヶ丘小では残念ながら真ん中のこのような姿勢が多かったのが現状です。また、ロッキングチェアー型のカクンカクンと椅子を動かして座る子もいます。よって、学校をあげて姿勢の正しさを指導しています。そこから、少しずつ右端のようによい姿勢がとれるようになってきました。左は眼に負担がかかり、真ん中は腰などに影響があるようです。よい姿勢で健康な体を保ちたいものです。歯磨き王子の教えを守って正しい姿勢をめざしていきます！！

　６学年理科です。てんびんの学習の二時間目。

　本日は決められた量の粉を計り取ります。てんびんは重さを量ることもできますが、決められた量を計り取ることには長けたアイテムです。

　８９ｇの粉を計ります。分銅を８９ｇのせ、反対側に粉を。微調整しながら確実に計ります。班ごとに教師にチェックしてもらいますが・・・。

電子ばかりでは９４ｇ！！

そうです。てんびんでは分銅も容器にのせてつり合わせているので容器の分は計れません。容器を計ると・・・５ｇ！！よって９４ｇでミッションクリアです。全班、無事に合格できました。

　本日２校時に本年度最後の現職教育研究授業を行いました。現職教育とは、私たち教員は常に研究と修養に励まなければならないという義務のもと、お互いに授業を見せ合い学校現場で研究をする組織のことです。

　本日は、その現職教育の今年度最後の授業でした。６年生が比例の考えをもとに問題解決し、互いに考えを伝え合い答えを導き出しました。これから３学期を通して研究のまとめを行い、指導法や子ども理解、教科の研究を高めていきます。

　てんびんをつかって好きな物を計ります。「てんびん」は右と左が水平につり合えば同じ重さという「てこ」の原理を使った道具です。今はデジタルの秤が隆盛ですが、決められた重さの粉や液体を計り取るという作業では使いやすいシンプルなアイテムになります。

　そういえば、昔リヤカーで家々を回っていた八百屋のおばさんも「てんびん」で野菜を計っていたなあ・・・等と思う私はもちろん昭和の生まれです！！

　国語の単元にある「むかしばなしがいっぱい」今日は、図書室で昔話の本に触れました。図書室を訪れると学校司書の先生が沢山の昔話の本を準備して下さっていました。

「どれからよもうかな？」

沢山の本を手にとって昔話に親しむことができました。そして、友だちとも！！

　６学年家庭科です。一食分の献立を考えます。バランスのとれた栄養素を組み合わせ、一汁三菜をめざします。また、地産地消、地元の特色も考えます。いわきと言えば？やはり海産物は外せませんが、どちらかと言えば肉がメインの班が多いようです・・・。ステーキ、ハンバーグ、トンカツ・・・。育ち盛りの子どもたちには仕方がないことかも知れません。しかし、地元の産物のよさもしっかり考えて行きます。

　理科ではある種当たり前と思われていることを確認する実験を行うことがあります。そうして確認したことが演繹的に次の考えの起点になっていくからです。

　水の量を増やすとそこに溶ける食塩やミョウバンの量も変わるのか？

　どの班も予想をもとにシェイクシェイク！！

　当たり前のことを改めて確認する。とても大事なことです。

　本日、１・２校時はいわき市社会福祉協議会の方々を講師にお招きして「インスタントシニア体験」を４学年対象に行いました。

　インスタントシニア体験とは、光や周囲が見えづらくなった特殊ゴーグルや手足におもりを着せて、運動や感覚機能を低下させることにより、身体的な自然な老化や、心理的な影響を知ることができるものです。

　子どもたちは装具をつけて箸を使った豆移しをしたり、辞書を読んでみたり、老化よって動きづらく、見えづらくなる感覚を体験しました。感覚を鈍くするため指同士が固定された手袋や肘や膝には関節が曲がりにくくするためにサポーターを巻き、身近な動きも難しくなることを実感していました。
　本来、こんな装備をつけたり車いすに乗ったりすればはしゃいでしまう所を静かに体験している姿に子どもたちの真剣さが感じられました。

　ご家庭にお願いして持ってきた球根を今日植えました。

　子どもたちは「埋める」と言ってしまうのですか゛今日のいい天気の中、しっかり植えることができました。朝顔とは違って、なかなかお世話の機会はないのだけれど、しっかり観察して、生き物の育て方を学んでいって欲しいものです。

　食塩やホウ酸が水にどのくらい溶けるのかを実験で確かめます。先生の周りに集まって、手順をしっかり確認して実験を行います。

　物質や温度による「溶け方」の違いを学んで行きます。理科では、どのように学ぶかがとても大切です。

　四角形の内角の和を求めます。算数では多くの場合、これまで習ったことを使いこなして新規の学習内容を獲得していきます。四角形の内角の和は、三角形の内角の和をもとにすれば求められることが、沢山の発表から分かりました。

　小数が出るまでは位を揃えるのは簡単でしたが、小数が出てくると「小数点」で位を揃えなければなりません。でも、原理は１年生に習った算数と同じです。位をしっかり揃えられれば、間違いなく計算できるのです。頑張れ４年生！！

　「工夫して」　算数科では良く出てくる言葉です。効率的かつ簡単で汎用性の高い方法で・・・・・・。それが工夫することなのかと思います。

　凹型の形に並べられたおはじきを工夫して数えます。身を乗り出す姿、友だちに一生懸命伝える姿、２年生の成長を感じる瞬間です。

　６学年の図画工作です。

　６年生にもなると、表現力も豊かになり、作品をつくる技能も高まります。版画の一掘り一掘りに小学校生活を噛みしめるように残りあと半年を切った最高学年の姿が見られてきました。

今日は２年生が１年生を招待しての秋祭りが行われました。２年生がいっぱい考えて、いっぱいつくったおもてなし、１年生たちは楽しく遊び、先輩たちの技を確認していきました。

こうして、おもてなしを受けた１年生は、「自分たちも招待したい！！」という気持ちになります。まさしく、幸せの連鎖ですね。

６学年理科です。「力の大きさ×支点からのキョリ」が左右等しいときてこがつり合うことが分かりました。そこから、推論しつり合うきまりを確かめます。沢山つるしましたので、計算機を使って、サポートティーチャーにも手伝ってもらって、きまりと実験の整合性を図っていました。

　本日、本校３学年児童が、地域の長寿会の方々と交流会を行いました。長寿会というのは名ばかりで、お若くてエネルギッシュな方々と楽しく昔の遊びにチャレンジしました。

　現代の遊びはゲームばかり、言葉で、お手本を見て、実際にふれあって、たのしいあそびがたくさんあることを知りました。

　６学年ではてこのはたらきを学習しています。てこの規則や有用性を学んで行きますが、まずは実験用てこの両腕、支点からのきょりの同じところに同じ大きさの力を加えればつり合う（当たり前のことを確認する）学習を行いました。次はてこのつり合うきまりを考えて行きます。

　本日、本校では、平方部の図画、書写の展覧会（巡回展）を行っています。平方部各小学校の子どもたちの魅力ある作品が体育館に展示され、各学年各クラスが鑑賞しました。

　「あっ、〇〇ちゃんの絵だ！」本校児童の絵を見つけました。

　「この字、上手だね。」同じ学年の子の書写を見て感心していました。

　「この絵、丁寧だね」「この絵のアイデアすごいね。」

　「この人の表情がすごいね。」作品のよさを味わっていました。

　本当は全員紹介したい所ですが・・・。上位入賞者のみんなです。

また、今年も地域のWさんから、上位入賞者やラッキーナンバー賞としてプレゼントを頂きました。ありがとうございました！！

　本日、秋晴れの中、平成３０年度の持久走記録会（持久走大会）を行いました。どの学年もこれまでの練習の成果を十分に発揮して本番を競技することができました。昨年から一新されたコースで新記録も幾つか更新されました。（詳しくは後ほどお知らせいたします。）

　いよいよ来週に迫った持久走記録会！！練習の成果が出ている子、なかなか波に乗れない子、さまざまです。

　タイムが良くても悪くても、自分の目標をしっかり設定しそれをクリアすることが最も大事だと思います。さて、当日どうなりますか、今からドキドキですね。

　２学年は市内各医療・保健等機関の方々を講師に手洗い教室を行いました。普段、ちょろちょろパッ！！程度しか洗っていない子どもたちもおり、病気の予防にも意識してほしく、２学年児童対象に毎年行っていただいています。中身も楽しく、いろんな器具もあり、さらに最後は確認にクイズまで！！

みんな手洗いマスターになって、教室に戻っていきました。

　本日は４学年児童がいわき市役所保健福祉部の職員の方を講師としてお招きし、市役所市民活用講座の福祉に関する学習「福祉ってなあに」を行いました。子どもたちが思っている「福祉」だけでなく、もっと身近なところにも「福祉」があることを学びました。これから４年生は、総合的な学習の時間で「福祉」を深く学んでいきます。よい学習の導入になりました。

　ちなみに平均寿命、女子は世界一位、男子は・・・世界６位なんだそうです。

　５学年家庭科です。

　家庭科ではミシンを使います。ミシンは高度経済成長期を支えた日本にとっては馴染み深い機械です。

　まずは練習布から・・。子どもたちにとっては様々なボタンを使って、布にも気を遣って、と言う動きはこれまでの経験で多くはありません。よって始めは友だち同士の連携が必要になります。

　それにしても、みんな真剣なまなざしですね。

　毎年度恒例の歯磨き教室を３学年児童対象に行いました。

　講師はもちろん校医の鈴木先生！！

　教わった正しい磨き方を、鏡やプラークチェッカーを使って確認しながら磨きます。

　「おいおい、顔じゃなくて歯ブラシを動かすんだよ！！」

　「なにも、『オエッ』となるまで歯ブラシ深くいれなくても。。。」

お互いに注意しながら、正しい磨き方をマスターしたようです。

　４年生の外国語活動です。What day is today？には、今日は何の日等意味もありますが、小学校外国語ではほぼ「今日は何曜日？」という慣用的フレーズとなります。

　４年生も今年から本格的に外国語活動をはじめましたが、明るく元気にしかも熱心に取り組んでいます。

　「Monday mash !」曜日と物を絡めて覚えていきます。本校外国語は、ART、外国語専科、担任の３人体制、きめ細やかに指導を進めています。

　昨日６校時に、初任者研修の一環として総合的な学習の時間の示範授業が行われました。各グループに分かれ、それぞれの調査する発電方法のメリットやデメリットなどを調べ、まとめ、発表します。

　クラスを超えた追究活動として、３クラス合同で行っています。音楽室での全体確認のあと、グループ毎の活動にそれぞれ分かれました。今回の初任者の研修目的は、教科を発展した学習です。理科を超えて子どもたちがのびのび考える姿は今後の参考になったことかと思います。

　１０時からのPTAバザー、一時は体育館を埋め尽くすほどの人、沢山の方々にご来校頂きました。

　子どもたちも、友だちと誘い合ったり、おうちの方と来校したり、また、おじいちゃんおばあちゃんと仲良く買い物したり、学校、家庭、地域が一体となる活動を体験できました。

　駐車場が準備できないこと、机が足りず、イートインコーナーが小さいことなど様々な課題もありますが、これまでご協力頂いた役員の方々の努力が実ったよいバザーとなりました。みなさん、ありがとうございました。

　本日は郷ヶ丘小学校PTAバザーです。早朝より役員の方々が集まり、準備を進めています。

　皆様からの献品の他、カレーや焼きそば、フランクフルトなど模擬店も多数あります。是非ご家族連れで足をお運び下さい。

　　郷ヶ丘小学校PTAバザー

　　　開場１０：００　　終了案内１１：５０

　※　なお、駐車場はございませんので、徒歩でのご来場をお願いいたします。

　お話をつくる。話すことはできても、考えたことを書くのは子どもたちにとって難しいことです。また、話すことだって、子どもたちの会話の多くは「単語」です。それで会話が成り立ってしまうのでなかなか気づいたり考えたりする場面がありません。ひどいときにはひらがな一文字です。

　「り。」

　「なんだそれは？」

　「了解！！のりです。」

　「・・・・・・・・。」

写真は２年生のお話作り。

　お話作りは指導も大変です。でも、一生懸命書いたお話だからこそ誰かに読んでもらいたいものです。お互いに読み合って付箋にコメントを書いて・・・。書くのが楽しみになったようです。

　本日の休み時間は子どもたちが楽しみにしていた図書フェスティバルでした。今年のプレゼントは、新刊の帯のイラストなどを遣った「しおり」でした。本の帯はカバーをつける際には外されてしまいますが、POPやイラストなど楽しい内容がいっぱいです。

　図書ボランティアのお母さん方、今年もありがとうございました！！

　本日は、郷ヶ丘学区内各地区の長寿会の方々と６年生との交流学習がありました。

　　　　　グラウンドゴルフ

　　　　　絵手紙

　　　　　クロリティ（スポーツ輪投げ）

の三つに分かれて、それぞれ交流しました。６年生の子どもたちのおじいちゃんおばあちゃん世代の方々の、匠の技にはまだまだ敵わないけれど、教わったり、一緒に取り組んだり、指導されたり、褒められたり・・・。

地域の方々との温かい交流をぽかぽかの暖かい秋の日差しの中で行うことができました。

　ＵＰが遅れて申し訳ありません。木・金曜日は学校開放日にご来校下さり、ありがとうございました。今年度の学校へ行こう週間の来校者は、のべ２６７人とほぼ平年並みの数でした。

　また、アンケートには温かいお言葉が多く、担任一同２学期後半に向けて元気が出た所です。

　さて、写真は金曜日に行われた６年生対象の「メディア講習会」、本校の歴代会長の一人であるいわき市メディア指導員の瀧口剛先生よりご指導を頂きました。お話をまとめると、「危険なことには様々なルールや指導」がありますが、インターネット・ＳＮＳ等の使用に関しては、ゲーム機・携帯・スマホ等を買って与えてそのまんま・・・ということが多いということへの危惧です。家庭で話し合う、フィルタリングをする、そういった「学習」が必要です。今回、携帯・スマホを持っていない子も含めて、全体への指導となりました。しかし、高校等でもスマホや携帯の校内持ち込みを禁止する所もあるようです。小学生の子どもたちに本当に携帯やスマホが必要なのか？と言う課題も含めて、犯罪に巻き込まれない「メディア対策」を更に考えて行きたいと思います。

　今月の保健室前掲示は、脳と睡眠。

　睡眠が如何に大切かが掲示されています。確かに具合が悪そうな子に訊いてみると、病気の時もありますが、寝不足が原因のときも多くあります．「寝る子は育つ」睡眠をしっかり取って、大きく育って欲しいものです。

　子どもたちが大きくなったとき、今ある職業の多くはなくなっている可能性があるという論が唱えられたのは記憶に新しいところです。

　さて、いくら世の中が機械化されても、その機械を動かす命令は出さなければなりません。プログラミングを学ぶ意味はそういった所にもありますし、論理的に効率的に物事を進めることを学べるという意味合いもあります。６年生、とても楽しく学びました。興味関心の湧く教材を用意し実践して頂いた株式会社ケニスの皆様、ありがとうございました。

２年生は、町探検での経験を生かした地域密着型ニュースショー！！

そして６年生は、ノスタルジックな「泣いた赤鬼」

そのほか、すこやかの発表では去年のディズニーから今年もまたまたキャラクター物の「マリオとゆかいななかまたち」、そして、スローガン発表や開閉幕の言葉など目の話せない演目が目白押し！！

是非、本番に足をお運び下さい！！

校内発表会の模様です。小さめな写真でネタばれず、期待が高まりますようお知らせします。

１学年はスイミー（スイミーは２年生で学習しますが・・・。）

５学年はコンテンポラリーダンス

３年生は見学学習を題材とした劇４年生はもちろん、「ＴＲＵＴＨ」をメインにした音楽発表

　本日、午前８時３０分より、平成３０年度の校内発表会(学習発表会予行）を行いました。

　気になる内容は・・・。ネタバレになる可能性もあり、十分考慮して後ほどお知らせいたします。

　なお、昨日お渡ししたプログラムを下のリンクにアップしますので、まだご覧になられていない方はご活用ください。

平成三十年度　学習発表会プログラム.pdf

　前回低学年の研究授業をお知らせしました。今回は中学年です。

　２．８をどんなふうに表したらいいか考えます。とはいっても、それだけでは「ちょっとご無体な・・。」と聞こえるかも知れません。大丈夫です。前の時間に１６０００をどう表すかを学んでいます１万足す６千、１０００×１６等様々な表し方を経験してきたのです。多面的、多角的に考えるのは大事なことです。

　学びのアイテムの中から数直線などを選択し、活用しながら、合わせたり、引いたり、集めたりすることで整数と同じように小数が表せることを学びました。

　笑顔も真剣な眼も沢山見られた、「学びの秋」にふさわしい授業でした。

日向と日陰はどちらの温度が高い？

もちろんほとんどの子が間違いなく「ひなた！！」と答えます。

しかし理由をふくめて、分かったことを全体の前で説明することは全ての子ができることではありません。

「めし！！かね！！ふろ！！」思春期を迎え、徐々に中・高生となる子が発する言葉として揶揄されたことです。「単語」でなく「文」で話す。常に気をつけたいものです。

「日向と日陰の地面の温度を較べると日向が高いことが分かりました。日向はもちろん日光が当たり、日陰には当たっていません。そのことから、日光は地面の温度を上げることが分かります。」

　こんな説明を全員が言えるよう頑張っています。

　小学校の教科書には受け継がれ、心に残る名教材が沢山あります。何より、それらの物語にはクライマックスを迎える名台詞が存在します。

　「天までとどけ、１、２、３！！」

　このかけ声とともにジャンプした経験はいわきの小学校を卒業した全ての人が持つものだと思います。

　「もっと、たかく、もっとたかく！！」と子どもたちを鼓舞、励ましたくじらぐも・・・。それに応える子どもたち・・・。

　学校は、子どもと担任は、こうあるべきだとおしえてくれる物語です。

　６学年理科「大地つくり」の授業の中の一コマです。地層のでき方には大きく、「流れる水のはたらきによるもの」と「火山のはたらきによるもの」があります。そのでき方や特徴を学びます。地層の特徴、そこに含まれる代表的な石など、実物、インターネット、映像資料など様々な物から捉えていきます。

キャンドルサービスです。この雰囲気は何事にも変えられない経験になった事と思います。

現在、雨による変更のためキャンドルサービスのリハーサル中！

幻想的な本番の様子は後ほどお知らせします。

美味しくカレーを頂きました。

さて、9時からの野外炊飯の準備です。カレー作りが目的ですが、文明の利器なしでは、昼ごはんを朝から準備しなければならないことを感じて欲しいと思います。