出来事

４校時目は第６学年の持久走記録会の試走でした。６年生も寒い中、懸命に走っていました。

今日は持久走記録会の試走の日です。第３学年も第４学年もがんばりました。

最終ランナーに、３年生・４年生全員で応援していました。気温は寒かったですが、あたたかい光景でしたね。

今日は、持久走記録会の試走の日です。学年ごとに本番と同じコースを走っています。

　太陽の下、元気よく走ることができました。これから朝の活動へと校舎に戻っています。

　３年生は、リンカーン元大統領が幼少期の頃、正直に申し出たために、その後がうまくいくという道徳の授業に取り組んでいました。リンカーンは、借りていた本が雨漏りで濡れてしまったので、返すときに正直に話し、お詫びに３日間、畑仕事をしようと考えていました。借りた相手に正直に話したところ、「畑仕事なんかしなくともいい」という話になったのですが、リンカーンは持ち前の責任感からみずから畑仕事をしたのです。そしたら、お礼にその本をいただくことができたというお話です。子ども達からは、『これから正直に話したいです。』『うそはつかないで正直に言いいたいです。』という発言が多く出ていました。

６年生は、図画工作科の授業です。

池の周りにある『もちの木』の剪定をしています。『高いところの作業、ありがとうございます。』

今日も業間運動で５分間走に一生懸命、取り組んでいます。

落ち葉を集めたプールに入って、子ども達は大はしゃぎです。こんなふうに遊べるとはすごいですね。

おはようございます。５年生は、湯の岳に『間伐体験森林環境学習』に出かけていきました。今日も素晴らしい体験ができることを願っています。

暮れ行く秋、学習にも真剣に取り組んでいます。

　大休憩時に校庭を歩いていたら、ツツジ、イチョウ、ドウダンツツジの木々が見事に紅葉していました。ススキの穂も風に揺られて楽しそうに踊っていました。気温が１８度あるので温かいです。子ども達は元気よく遊んでいます。

『棒グラフと折れ線グラフの特徴』について、５年生が真剣に考えて、自分の言葉で表現していました。

　『棒グラフは、データの大小を比較するときに適している。』『折れ線グラフは、データの増減を見るときに適している。』等の意見が出ていました。グラフは、結果を視覚的に表す便利な道具であり、グラフをうまく使うことによって、自分の考えていることを相手に的確に伝えることができますね。