いわき市立上遠野中学校
令和6年4月1日、遠野地区の学校再編により、上遠野中学校、入遠野中学校が1つになり、「いわき市立遠野中学校」となりました。
遠野中学校のHPへは、こちらからどうぞ。
いわき市立上遠野中学校
令和6年4月1日、遠野地区の学校再編により、上遠野中学校、入遠野中学校が1つになり、「いわき市立遠野中学校」となりました。
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2年生は「友達を描こう」の授業です。それぞれ、時間を区切ってモデルと描き手を交換しながら、スケッチしています。教科担当からは、「手前の目」→「向こうの目」→「ほっぺた」→「まゆ毛」→「おでこ」→「耳」→「前髪」・・といった描く順序が示されています。
モデルになっている生徒は、ちょっぴり緊張しているかな?
*右側がモデルの生徒
描くときはマスクを着用しています。
歴史的分野、「日清・日露戦争と近代産業」の単元です。今日の授業では、「日露戦争の影響をまとめよう」の課題で、なぜ、日本とロシアが戦争に突入していったのか、当時の東アジア(中国や朝鮮)をめぐる、ヨーロッパ諸国の進出を確認しながら、授業が進められています。
この時期の授業では、下の写真の教科書の左上にあるような、ビゴーの風刺画をよく活用します。当時の東アジアや日本の情勢が一目でわかり、とても面白い資料です。
「化学変化とイオン」の単元、電流の流れる物質と流れない物質があることを、実験によって確かめています。
3年生は、実験器具の取扱いにも慣れていますね。どんなことがわかったでしょうか?
「シューズを描こう」の授業、それぞれ自分の体育館用シューズをスケッチしています。
まずは、リボン結びにしたひもの部分から、単にシューズといっても、布、革、ゴム等様々な材質で作られています。
その違いを描き表すのも、ポイントですね。
感染症対策のために、机の列を空けて、前後の間隔を取っています。
今日は爽やかな朝です。段階的学校再開も6日目、ゆとりをもった登校が見られています。
朝、生活委員会委員長と生徒会本部役員が協力して、旗揚げを行っています。
放送室では、上級生が下級生に放送機器の使い方等を教えています。係活動も、来週から本格的に再開されます。
午後から、音楽担当が、授業で使用した音楽室の椅子や出入口扉等の消毒をしていました。
勤務の関係で、次回の来校日は来週の火曜日(6月2日)です。
グランド状態が悪いため、体育館で行っています。
県教委の「運動身体づくりプログラム」の上中版に取り組んでいますが、やはり3年生は違いますね!
1・2年生とほぼ同じメニューですが、動きがいい!体調の回復も、1・2年生よりは早いようです。
短い時間ですが動画にもアップしました。ご覧ください。
自ら進んで、ホワイトボードをステージ脇から出してくれました。さすが!
本校の音楽担当は2校を兼務しており、本校勤務は毎週火・水曜日です。よって、音楽の授業は、火or水曜日に設定しています。
1年生の音楽の授業でも、授業の進め方を説明しています。1年生も当面は、感染防止対策から、鑑賞の授業中心に行っていきます。早速、「5分間鑑賞ノート」(プリント)を配り、今日の授業では「グリーンスリーブス」を聴きます。♫
聴いてみると、誰もが聴いたことのあるメロディーが流れてきました。♫
朝までの雨がウソのように、青空が広がっています。やっぱり気持ちいいですね。
学校が段階的に再開されて5日目、子どもたちもだいぶ学校生活のリズムに慣れてきたようです。
2校目の、2年生音楽の授業です。音楽室を除いたら、教科担当が、「交響詩「我が祖国」より・ブルタバ(モルダウ)」で有名な、チェコ出身の作曲家「スメタナ」について、熱く語っていました。
その後、授業の進め方について、ていねいに確認していました。感染症対策もあり、当面は鑑賞の授業中心に行っていきます。
*生徒間の距離の確保を図るため、長机を取り払い椅子のみとしたことから、ノートなどに書く際は、バインダーを下敷きとして使うことを説明しています。
普通教室より広い音楽室ですが、感染予防のため、長机をたたんで椅子だけにして間隔をできるだけ空けています。
前を向いて、マスクをして、校歌を1回だけ歌いました。♫
久しぶりでしたが、「いい響きですね。」と、教科担当が感心していました。
他にも、窓を開け、換気扇を作動させて、換気をしっかりと行っています。
授業では、「音楽の構造と曲想とのかかわり」の課題で、有名なモーリス・ラヴェル(フランス)の「ボレロ」を次の時間鑑賞するための説明をしています。
★令和6年度遠野中学校・校章デザインについて
添付の通り、校章が決定しました。
★令和6年度遠野中学校制服デザインについて
添付の通り、「A-1ネイビー×サックスブルー」に決定しました。
★令和6年度遠野中学校運動服デザインについて
添付の通り、ヨネックスのシャドーストライプに決定しました。