出来事

　本日は初任者研修の校内研究最後の特別活動の授業を４年２組で行いました。子どもたちの自治的・自発的活動を担任が支援します。

　普段の授業とは違い、子どもたちが司会で子どもたちが互いに話し合います。議題は「４年２組ありがとう集会を開こう！！」もうすぐ中学年も卒業、そしてクラス替えもあります。クラス全員が楽しめる集会の計画を立てました。あれ？担任は？そう、子どもたちに任せるため、今日は後ろの方で見守ります！！

　最後はみんなで振り返ります。最後に担任登場！！みんなの頑張りを褒めて授業は終わりました。校内の職員で運営する初任者研修の授業はこれですべて終了。担任と共に頑張った子どもたちにも大きな拍手ですね。

　６年生は、今日実験の予定でしたが、お休みが多く断念・・。

　その代わりに、３学期最後にまとめる個人テーマ毎の理科卒業スライド作りをしました。これから、単元にこだわらず、水や空気、食料などこれまで習ったことを横断的にまとめていきます！！

　今朝は風が強く、ほぼ暴風でした・・・。

でも風が少し止んだ大休憩に、子どもたちは元気に外に飛び出しました！！鬼ごっこ、先生と一緒にサッカー、なわとび練習、ひなたぼっこも！！あれ、あの人の山は？

鬼決めをしているようです。靴の順番で鬼を決めます。じゃんけんのようにあいこがないので早く鬼が決まります。子どもは風の子、風ニモマケズですね。ついでにインフルエンザにもマケズとなるといいですね。

　今日は風も強く、感染予防で他クラスとの接触を避けるために、１年生は教室でなわとびのミニ検定会。一人ひとりがみんなの前で跳ぶことで、今までよりも真剣に頑張りました。１年生も本当に大きくなりました！！

　休み時間に６年生の女の子２名がやってきました。

　裁縫箱に入っている針入れ。ここにマグネットテープがついているのですが、偶然、友だちの針入れと一緒になったとき、くっつく物とくっつかないものがあり、「マグネットシートに極はあるのか？」という質問でした。

確かめてみると、本当につくものとつかないものがあります。念のため確認すると幾つかの針入れのマグネットシートに、①クリップは全てつく、②他の磁石には全てつく、③互いにはつかないものがある。

　試しに他のマグネットシートを切ってえんぴつにつけると、マグネットシートはぴったり重ならず磁力特有の反発を持って少しずれます。

　ここから分かったことは、針入れのマグネットシートには方向を無視して磁力がつけられており、えんぴつにつけたマグネットにはシマウマの模様のようにN極とS極を交互につけているようでした。だから針入れは偶然によって合えば互いにくっつき、合わなければくっつきません。

　子どもたちに疑問を投げかけられることは教師として非常に嬉しいことです。子どもと共に学び続けるという氣持ちを忘れずに行きたいと思います。

　本校はクラス数が多いので、体育館を１クラスだけでつかえることは滅多にありません。体育館を覗いてみると、のびのびと５年のあるクラスがなわとび練習。なわとび練習も佳境に入ってきました。自分の目標に向かって少しでも記録を伸ばしていって欲しいものです。

　５年生も久しぶりに登校した子がいました。きょうは、お休みが多くてなかなかできなかった係の活動の計画。久々に友だちに会えて、楽しくて仕方ないッという感じの５年生でした。

　月曜日がきました。お休みが多くてお休みになっていたクラスも全部戻ってきました。おかえりなさい。

　２年生ではみんな元気に学習に取り組んでいました。長い長さを測ります。１ｍ物差しでも測れない長いものは？？そう、友だちと協力して計ります。そして、それでも間に合わないときに、メジャーを使うことの必要感が感じられてくるのです。

　感染症予防のためにも空気の入れ換えを行っています。ウイルスは見えないけれどそこかしこに浮遊しています。

　過去の論文（1961年G.J.Harperらによって発表されたsurvival test with for viruses）に温度を32度、湿度50％で試験をすると6時間後のウイルス生存率は0だったという物があります。適温の中、実生活で可能な５０～６０％の湿度を保てば、ウイルスが駆逐されるはずなのですが、最近のインフルエンザには高い湿度にも対応能力を持った物が表れているようです。

　そうなると、やはり換気して新鮮な空気の中で暮らすしかありません。学校では部屋の温度、湿度、換気、手洗いうがい、マスクの着用、アルコールなどによる消毒、机の配置など考えられる対策を行っています。なんとかインフルエンザなどの感染症に打ち勝っていきたいと思います。休み中の生活にもご注意ください！！

　ハンカチ王子も見守っています！！

間違えました…歯磨き王子でした…

　１年国語です。誰かに、嬉しかったことや楽しかったことを記した手紙を書きます。

　ものを書くときに目的意識や他者意識があることはとても大事です。

　だれに？

　幼稚園の先生、保育園のとき一緒だったお友達、おじいちゃん

　何を？

　字が書けるようになったことを教えたい！！

　また、会いたいなって伝えたい！！

　この間、熱が出たとき迎えにきてくれてありがとうと言いたい！！

　さあ、しっかりと自分の気持ちを相手に伝えられるかな？