４年生「外で実験したら凍りました～」


　５年調理実習　片付け中。こちらは後ほど詳しく。

　大休憩
　日差しは暖かです。

　２日目がスタート。１・２校時は２組です。
　ジェスチャーゲームをしました。まずはプロのデモンストレーション。
　どうやら「相撲」の模様を再現しているようです。

　子どもたちを４班に分け、それぞれにファシリテーターが付きます。
　ファシリテーターとは「促進者」という意味。子どもだけでは短時間で話し合えないので、子どものアイディアや考えをどんどん引き出してくれます。ファシリテーターがこうしよう、ああしようと引っ張ることはありません。


　「お題」をちょうだいして、練習開始。これは何かな？


　発表して、当てっこをしました。「お花見」だそうです。
　このとき、ＰＡＶＬＩＣの方たちは「よかった」「面白かった」「素晴らしかった」という一般的なほめ言葉と共に、具体的で的確な、そして子どもたちが「自分の役割を評価してくれた」と実感できるような言葉でほめてくれます。教師としてとても参考になります。

　ゲームの３つめは「あやつりゲーム」。
　最後に組んだ男女で、片方の手の動きに合わせて体を動かしつづけるというゲームです。




　６校時は３組
　同じようにゲームをして終了。


　一丁締め　パンッ！

　名前のテープをＰＡＶＬＩＣの方に貼ってお別れ。また明日。


　担任を交えて明日に向けての打ち合わせ。

　５校時は２組。
　ゲームの２つ目は「仲間探し」。
　室内をバラバラに歩いて、リーダーの直子さんが「２人」「５人」など人数を言ったら、その人数を揃えて座るというもの。
　人数が合わないときは、近くのＰＡＶＬＩＣの方や先生を呼び入れる対応をしていました。
　今回は６人で集まっていますが。

　座ってますが、８人じゃダメです。


　ジャンケンで負けた人が抜けることに。この２人が身を引いたおかげで、６人組が作れました。
　「どうする？」「自分が？」と考えを巡らせ、折り合いを付けることの経験をしています。　


　今度は条件付きで「めがねを掛けている人を含めて６人」
　ここも２人オーバー。ＰＡＶＬＩＣの河野さんはめがねをかけてるのではずせません。

　このあと抜けてくれた子がいて成立しました。
　その後は「男女２人」で組を作りました。これまで普段からのつきあいで（男は男、女は女）組をつくってきましたが…。だいたい女子が、ほら座るよ、という感じで引っ張ってっているようでした。がんばれ男子。

　先月、５年生を対象に防災ワークショップを行ってくれたＮＰＯ「ＰＡＶＬＩＣ」の皆さんが、また来てくれました。
　今回は「文化芸術による子供の育成事業～芸術家派遣事業～」で来てくれました（ちなみに「仙台フィル」が来てくれたのは同事業の「巡回公演事業」というもの）。
　６年生を対象に、コミュニケーション能力の育成を目的に、演劇的な手法を用いて３日間ワークショップを行います。
　４校時は１組。

　演出家、劇作家、俳優という方々なので、お話も面白く子どもたちの表情もほころびます。

　初日は心ほぐしでゲームを中心に行います。
　ジャンケンして５回勝ったら座ります。同じ人とのジャンケンは禁止。
　同じクラスとはいえ、いろんな人とジャンケンする機会は案外ないものです。
　同じ人と禁止、にするだけでも「コミュニケーション」が増えるのです。


　今度はジャンケン前に「ハイタッチ」をする、というボディコミュニケーションを加えますがＰＡＶＬＩＣはただ者ではありません。
　「イェーイ（ハイタッチ）！　エ・ビ！（のけぞる）」
　ちょっとおふざけを入れるだけで子どもたちはノリノリです。

　おそうじをもっと上手にしてほしいなと思い、「さしすせそうじ」という合言葉を掲げて実践しています。
　さ　さっさと取りかかり
　し　しずかに
　す　すみじみまで
　せ　せいいっぱい
　そ　そうじをしよう

　今回、係の先生が「し」と「す」にかかわる写真を紹介してくれています。

　今年の３年生の課題は「いぬ年」。
　ひらがなと漢字の書き方の違いなど。注意をよく聞いて書いていました。

　元本校校長の丹先生を迎えての練習です。

　１６時からマルトで３Ｙジュニアのメンバーが非行防止の啓発活動を行いました。


　このリーフレットとティッシュを買い物客に配付しました。
　寒い中お疲れ様でした。

　今日の集会は放送で行いました。
　ベルマーク委員会からのお知らせです。
　これまでに集めた点数が多いクラスの発表や、担当者の紹介がありました。




　進行は集会委員会

　見ています。

　子どもたち、兄弟姉妹、保護者を合わせて１８０名受検となりました。
　これからは、合格に向けて「自分で」計画的に勉強に取り組んでもらいたいと思います。
　特段、担任が漢検対策授業はしません。３月までに学習しない漢字は先取りして自学してほしいと思います。
　また、年が明けましたら、ボランティアを募集したいと思いますので、よろしくお願いいたします。
　

１８日（月）全校集会（ベルマーク委員会）
　　　　　　少年非行防止活動街頭キャンペーン
　　　　　　（３Ｙジュニア１６時マルト）
１９日（火）スクールカウンセラー来校日
　　　　　　芸術家派遣事業（６年）１日目
　　　　　　丹先生の書写授業（３年）
２０日（水）芸術家派遣事業２日目
２１日（木）芸術家派遣事業３日目
２２日（金）第２学期終業式
　　　　　　一斉下校１１：１０
２３日（土）冬休み～１月８日
　　　　　　天皇誕生日

平成３０年１月
　１日（月）元日
　５日（金）エンジョイイングリッシュ
　８日（月）成人の日
　９日（火）第３学期始業式
１０日（水）書き初め会（５・６年）
１１日（木）ＡＬＴ来校日
１２日（金）書き初め会（３・４年）
　　　　　　スチューデントシティ保護者ボランティア打ち合わせ（５年）
１３日（土）児童書写展覧会（ラトブ～１４日）

　これも難関


　ねんどの作品を鑑賞。２年生になるとかなり手の込んだものを作りますね。



　１年生も、もう１００より大きい数が分かります。

　くすのき学級では、サツマイモを育てたり、自分たちで味噌を作ったりと体験的な学習に力を入れてきました。
　今日は自分たちで作った味噌とこんにゃくでおでんをつくりました。


　冬場はお掃除用にお湯を配っています。

　先月吉日に６年生の文集編集委員Ｔ君が校長室に来て、原稿を依頼されました。
　締め切りが今日。
　原稿は１０日ほど前には作成しておきました。


　大休憩、漢検の作業をしているとＴ君がやってきました。
　「原稿をいただきに伺いました」
　敬語が素晴らしいです。

　しかし、スンナリ渡すわけにはいきません。（去年はダミーの原稿を渡して、委員がそのまま持ち帰ってしまったので、あとで大騒ぎになりました。）
　「さて、Ｔ君、校長先生の原稿はこの棚の中にあるんだけど、何番目の引き出しにあるでしょう？」
　チャンスは３回にしましたが、残念ながらはずれでした。


　「こういうときはどうしたらいい？　あきらめて帰るか、再チャレンジをお願いするか。文集委員の責任があるもんねえ」
　「校長先生、もう１回チャンスをください」
　「いいですよ～。あと何回にする？」
　「２回でお願いします」

　またまたはずれてしまいました。
　「どうしましょう？」
　「あと１回チャンスをください」
　「いいですよ～」
　すると…茶色の封筒が。
　「怪しい？」
　「はい、ぼくが書いた手紙があります」
　「では、なんて聞くといいかな？」
　「中を確かめさせていただいてよいでしょうか？」
　「はい、いいですよ～」
　中を確認して茶色の封筒を無事持ち帰ったＴ君でした。　

　校長室に来るだけでも緊張するのに、さらに緊張させてしまいました。
　Ｔ君、話し方がとてもよかったですよ！

　例年６年生を対象に行っている、校医の齊藤先生による喫煙防止教室。
　たばこの害やリスクを具体的に教えてくれました。電子たばこも、燃やさない分一酸化炭素濃度が減るだけで、ほかの影響は変わらないのだそうです。

　ＡＬＴのケリアン先生が来ています。
　動物は何が好き？　ネコ
　ちゃんと英語でやりとりしていました。

　次年度から２年間は、３・４年は「外国語活動」を１５時間、５・６年も１５時間プラスして行います。

　大休憩時にブックママによる読み聞かせの会があり、楽しみました。

　くすのきタイムに「校外子ども会」を開きました。
　登校班長が１年生を迎えに行っています。
　それも今回が最後。終業式の日の一斉下校や、３学期の校外子ども会の時には、もう迎えに行きません。１年生も赤ちゃんではありませんから、なんでもかんでもお世話になっているようではダメです。班長さんや集まる教室を覚えましょう。



　登校の反省や冬休みの過ごし方の確認をしました。

　４年生
　国語の教科書の教材文を読んだ感想を書いていました。
　先生や友だちからのアドバイスを受けました。



　木版画。色は絵の具でつけます。