今日の出来事

中学生なので、準備などもサクサクと行ってくれます。

そして学級対抗の種目では・・・

円陣を組んで、気合いを入れ、エンジンをかけます！

今回のスローガン

立場上、あまり写真を撮れませんでしたが、明日からの土日で数枚ご披露します。

実はこれを書いているのは、昨日（５月１７日の午後）です。

体育祭当日は、多忙のため記事を書くことができないので、事前に書いて「タイマー予約」にしました。

学校だより第５号の内容は

〇あした天気にな～れ

〇中間テスト対策も進行中？

〇スクールカウンセラー活動中です

こちらをクリックしてください→５号５月7日.pdf

明日が本番ですので、今日が練習の最終日です。　と、言うことはこれがほぼ最終形なのでしょうか。それとも？

　↑　これは「ナコイチライン下り」です。でもなぜ「ライン川」？

　↓　これはリレーのバトンパス練習です。

タイミングを合わせるのは、なかなか至難の技です。

　↓　定番のムカデです。

男子チーム、快走中です！

そして

クラスの連帯が強まる「長縄跳び」。このシーンは成功か、失敗か？

みんな懸命に練習しています。

あとは明日の好天を祈るだけ・・・

もしも、荒天でも好転して好天になってくれれば良いのですが・・・

本番は明後日ですが、どうも天気がはっきりしません。

一部からは「この全体練習を本番にしちゃえば良いのでは？」との声も聞こえます。

こちらは３年生の種目練習です。

色々な試練が待っているようです。

試練と言うよりも、生徒も先生も楽しんでいるような気がする。

定番の長縄跳びの練習です。

やはり、練習した分だけ、回数が伸びています。

一方、昨日から増えているのが

ムカデの練習です。クラス担任からのアドバイスが飛びます！

混迷の男子チームを、超スピードであっさりと抜いていく女子！

がんばれ男子！

体育祭に向けての練習が行われています。

まずは、長縄跳びです。

各クラス（担任）の作戦と体力と運と気持ちが勝負を決めます。

がんばれ中学生！

３年の数学です。何を習っているのでしょうか。

これは・・・因数分解かな。論理的思考の訓練になりますね。

こちらは３年理科

どうやら「分子・原子・電子」周辺の授業のようです。

先生問「イオンのつく言葉は？」

生徒答「イオンモー〇」

なかなか「ツボ」を押さえたやり取りですね。

ちなみに理科で習うイオンはionです。

さっきの問答のイオンはaeonです。某企業名はこちらです。

ちなみにaeonはアメリカ式の書き方で、もと（イギリス式）はeonです。

意味は「永遠」とか「長～い期間」をあらわします。

I love you from aeon to aeon.というセリフを映画で聞いたことがあります。（うろ覚えですが）

全員集合！

手元を拡大してみましょう。

３年生の定番である「篆刻（てんこく）」ですね。

手前にあるのは先生作による見本でしょうか。

さあ、どこまで迫れるか！？

作る喜びを味わいたいですね。

明日は「理数編」を掲載します。

珍しく２階の廊下がにぎやかです。

「あ～」とか「う～・・・」とか悲鳴にも近い近い声がします。

さらには「痛かった？」、「泣く～」の声も。

何をしているのかというと

２年生対象の貧血検査のための採血です。人生初という人もいるのかな。これも健康のため。

と、ここまで書いていたら、静かになりました。

全員終了したのか、それとも「これも運命」と悟りの境地に至ったのか。

例えば２年生英語

こちらは１年生

１年生が、さっそく英語で自己紹介！　う～む、お主、なかなかできる！

英語で「即興的」にどう切り返すか。これが今後の英語教育の課題です。がんばれ中学生！

（土日には「授業に潜入シリーズ」を掲載します）

今号の内容

〇体育祭の練習が進行中です

〇生徒会総会が開催されました

〇来週の行事予定

こちらをクリックしてください→４号５月１１日.pdf

走力もさることながら、バトンパスがなかなかの難関

タイミングがぴったり合うと気持ちが良いんですよね。頑張れ、ナコイチ！

余談

リレーの時によく「待て～！」という悲鳴のような声が聞こえる時があります。

相手チームに言っているのか？　バトンパスの時に自分チームの次走者に言っているのか？

同じセリフでも、意味は大違いですね。（しみじみ・・・）

議場はこんな感じです。（場所は体育館ですが）

生活委員会からはこんな提案が

「遅刻者０運動」を展開します。今回は「ポイント制を導入します」とのこと。

自分たちのアイディアを実現させ、それで学校生活がより良くなる！　良い事ですね！

１年生の教室です。何をしているのでしょうか。

一見、何もしていないように見えますが、実は放送をじっと聞いているのです。

（「手は、お膝（ひざ）」の状況ですね。←幼稚園で良く使う表現です。）

何を聞いているのかというと

放送部員による朗読です。

中学生が書いたエッセイを読んでいます。

静かな校内に澄んだ声が流れ、本校生の心にしみ込んでいきます。

今日は本校の「心の日」です。

こちらは５組の美術です。

どんな作品が仕上がるのかというと

　↑　こんな感じの印影のてん刻になるようです。これはお手本ですが、さすがの出来ですね。

　　 みんな真剣な表情で取り組んでいます。仕上がりが楽しみですね。

衝撃映像３連発？

　↑　硫黄と鉄粉を混ぜたものをアルミホイルでくるんでおきます。そしてバーナーに点火。

　↑　先ほどのアルミホイルを加熱します。そうすると

ホイルの内部の「硫黄＆鉄」が燃焼します。

ここから炎色反応や、酸化・還元、質量変化などの勉強につながるのでしょうね。

（余談：マッチを擦るときに、みんな腰が引けていたような気がします。）

校長室にこれが鎮座していました。

連休中に行われた「勿来の関桜祭剣道大会」の優勝旗です。

本校の顧問の先生も中学生時代に参加したという歴史ある大会です。

また、バレーボール部がリーグ戦で勝ち上がったとの報告もありました。

本校生、がんばってます！

（せっかくの優勝旗なのに写真の撮り方がダメダメで、すみません。なにしろ手薄で・・・）

ということは、私の教員人生とほぼ同じ？　

思えば、遠くに来たもんです・・・

いろいろな意味で感慨深いです。（個人ネタですみません）

これは大型レジャー施設のシンボルと言える建築物

実際に住むとしたら、掃除が大変でしょうね。（現実に戻してすみません）