勿来第一中学校 Nakoso1 Junior High School
勿来第一中学校 Nakoso1 Junior High School
こんなことがありました。
今日の出来事
試行中25 くっく
幼少時に靴を「くっく」って言ってませんでしたか?
本校の昇降口の「くっく」をご覧ください。
![](https://iwaki.fcs.ed.jp/wysiwyg/image/download/487/118714/)
きれいに並んでいますね。
靴がきれいに並んでいると、「幸せの青い鳥」が来るそうです。
「クッククック~クッククック~ 青い鳥~」・・・(昭和の人なら分かるはず)
本校の昇降口の「くっく」をご覧ください。
きれいに並んでいますね。
靴がきれいに並んでいると、「幸せの青い鳥」が来るそうです。
「クッククック~クッククック~ 青い鳥~」・・・(昭和の人なら分かるはず)
試行中24 学校だより発行しました
第11号の内容は・・・
〇1年おでかけアリオス&3年福祉体験
〇市中体連の結果
〇期末テスト! どこからでも かかって きなさい!
〇来週の行事予定
こちらをクリックしてください→11号6月23日.pdf
〇1年おでかけアリオス&3年福祉体験
〇市中体連の結果
〇期末テスト! どこからでも かかって きなさい!
〇来週の行事予定
こちらをクリックしてください→11号6月23日.pdf
試行中23 真っ赤に燃えた~
マグネシウムを燃焼させ、質量の変化を観察しています。
![](https://iwaki.fcs.ed.jp/wysiwyg/image/download/487/118299/)
肉眼で見るとタイトル通りに派手に赤熱しているのですが、写真ではそれがうまく表現できません。・・・地味です・・・
燃焼の前後の質量の差から、何かを得ようとしています。
それが何なのかは・・・さあ、思い出してみましょう。
肉眼で見るとタイトル通りに派手に赤熱しているのですが、写真ではそれがうまく表現できません。・・・地味です・・・
燃焼の前後の質量の差から、何かを得ようとしています。
それが何なのかは・・・さあ、思い出してみましょう。
試行中22 福祉体験活動
3年生を対象に福祉体験活動が行われました。
体験談を聞き、自分たちも目隠しをして歩行体験をしました。
![](https://iwaki.fcs.ed.jp/wysiwyg/image/download/487/118033/)
2人一組になって体育館ステージから階段(5段)を降りてみます。声だけの指示では
なかなかスムーズには動けないようです。
![](https://iwaki.fcs.ed.jp/wysiwyg/image/download/487/118034/)
「支える心」と「信じる心」が響き合う世の中になってほしいですね。
そのためにも、今回の体験がきっかけとなって、中学生なりに貢献できればステキですね。
体験談を聞き、自分たちも目隠しをして歩行体験をしました。
2人一組になって体育館ステージから階段(5段)を降りてみます。声だけの指示では
なかなかスムーズには動けないようです。
「支える心」と「信じる心」が響き合う世の中になってほしいですね。
そのためにも、今回の体験がきっかけとなって、中学生なりに貢献できればステキですね。
試行中21 コアティーチャー
本校の数学科にはコアティーチャーと呼ばれる先生がいます。
県内の数学力の向上のために、他の先生方へのアドバイスをしています。
他校への出張も多いのですが、本校での勤務中は授業を担当しています。
![](https://iwaki.fcs.ed.jp/wysiwyg/image/download/487/117725/)
今回は2人の先生で教える「ティームティーチング」で授業を進めています。
時々、2人で作戦会議?
その結果・・・
![](https://iwaki.fcs.ed.jp/wysiwyg/image/download/487/117726/)
おおお! 理解抜群ですね。
今日の授業では同じ設問に対し、4つのアプローチが得られました。
その中の一つを選ぶのですがそのときの基準が・・・
「はやく、かんたんに、せいかくに、できるもの」なのだそうです。
それぞれの頭文字をとって「は・か・せ」と言うようです。
他教科の教員にとっても勉強になります!
県内の数学力の向上のために、他の先生方へのアドバイスをしています。
他校への出張も多いのですが、本校での勤務中は授業を担当しています。
今回は2人の先生で教える「ティームティーチング」で授業を進めています。
時々、2人で作戦会議?
その結果・・・
おおお! 理解抜群ですね。
今日の授業では同じ設問に対し、4つのアプローチが得られました。
その中の一つを選ぶのですがそのときの基準が・・・
「はやく、かんたんに、せいかくに、できるもの」なのだそうです。
それぞれの頭文字をとって「は・か・せ」と言うようです。
他教科の教員にとっても勉強になります!
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