学びの軌跡 全ての記事 全ての記事 カテゴリ 今日の出来事 連絡事項 報告事項 ミーティング 本・雑誌 ニュース 映画・テレビ 音楽 スポーツ パソコン・インターネット ペット 総合学習 アニメ・コミック アーカイブ 2024年11月 (0) 2024年10月 (0) 2024年9月 (0) 2024年8月 (0) 2024年7月 (0) 2024年6月 (0) 2024年5月 (0) 2024年4月 (0) 2024年3月 (0) 2024年2月 (0) 2024年1月 (0) 2023年12月 (0) 2023年11月 (0) 2023年10月 (0) 2023年9月 (0) 2023年8月 (0) 2023年7月 (0) 2023年6月 (0) 2023年5月 (0) 2023年4月 (0) 2023年3月 (44) 2023年2月 (39) 2023年1月 (32) 2022年12月 (30) 2022年11月 (42) 2022年10月 (46) 2022年9月 (37) 2022年8月 (17) 2022年7月 (36) 2022年6月 (41) 2022年5月 (34) 2022年4月 (29) 2022年3月 (40) 2022年2月 (42) 2022年1月 (33) 2021年12月 (33) 2021年11月 (38) 2021年10月 (47) 2021年9月 (28) 2021年8月 (18) 2021年7月 (28) 2021年6月 (34) 2021年5月 (29) 2021年4月 (29) 2021年3月 (7) 2021年2月 (9) 2021年1月 (9) 2020年12月 (11) 2020年11月 (10) 2020年10月 (26) 2020年9月 (23) 2020年8月 (9) 2020年7月 (14) 2020年6月 (16) 2020年5月 (16) 2020年4月 (16) 2020年3月 (9) 2020年2月 (15) 2020年1月 (14) 2019年12月 (17) 2019年11月 (13) 2019年10月 (20) 2019年9月 (20) 2019年8月 (10) 2019年7月 (19) 2019年6月 (24) 2019年5月 (19) 2019年4月 (26) 2019年3月 (12) 2019年2月 (6) 2019年1月 (8) 2018年12月 (9) 2018年11月 (13) 2018年10月 (17) 2018年9月 (13) 2018年8月 (9) 2018年7月 (14) 2018年6月 (18) 2018年5月 (19) 2018年4月 (42) 2018年3月 (16) 2018年2月 (19) 2018年1月 (19) 2017年12月 (17) 2017年11月 (16) 2017年10月 (20) 2017年9月 (21) 2017年8月 (17) 2017年7月 (21) 2017年6月 (21) 2017年5月 (84) 2017年4月 (22) 2017年3月 (17) 2017年2月 (21) 2017年1月 (21) 2016年12月 (10) 2016年11月 (22) 2016年10月 (6) 2016年9月 (4) 2016年8月 (1) 2016年7月 (8) 2016年6月 (6) 2016年5月 (3) 2016年4月 (4) 2016年3月 (6) 2016年2月 (4) 2016年1月 (0) 2015年12月 (5) 2015年11月 (2) 2015年10月 (4) 2015年9月 (10) 2015年8月 (1) 2015年7月 (9) 2015年6月 (7) 2015年5月 (5) 2015年4月 (6) 2015年3月 (2) 2015年2月 (1) 2015年1月 (7) 2014年12月 (7) 2014年11月 (13) 2014年10月 (18) 2014年9月 (1) 1件 1件 5件 10件 20件 50件 100件 2年生の授業の様子【理科】 投稿日時 : 2016/11/04 j11-投稿管理者 「雲のでき方を調べよう」 実験です 今日の2年生の理科の授業は、雲のでき方を調べる実験でした。加圧と減圧について学 習した後、班ごとにペットボトルと線香を使って実験を行いました。1年生の学習内容をしっかりとふまえて、学習に臨みました。 « 175617571758175917601761176217631764 »
2年生の授業の様子【理科】 投稿日時 : 2016/11/04 j11-投稿管理者 「雲のでき方を調べよう」 実験です 今日の2年生の理科の授業は、雲のでき方を調べる実験でした。加圧と減圧について学 習した後、班ごとにペットボトルと線香を使って実験を行いました。1年生の学習内容をしっかりとふまえて、学習に臨みました。